當(dāng)代家庭教育

2024年11期

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本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。

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“雙減”政策背景下城市家庭教育投入的現(xiàn)狀及影響因素分析 摘要：以武漢市110個(gè)家庭調(diào)查所得的數(shù)據(jù)為依據(jù)，采取定量分析的方法，從貨幣性投入、顯示時(shí)間投入和內(nèi)隱情感投入等三個(gè)方面的22項(xiàng)指標(biāo)對(duì)“雙減”政策后城市家庭的教育投入的情況進(jìn)行全面的測(cè)量、分析與比較。發(fā)現(xiàn)“雙減”政策后，城市家庭教育投入有所...
青少年網(wǎng)癮何以紓解：生態(tài)系統(tǒng)理論框架下的社工介入 摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，青少年網(wǎng)癮問(wèn)題日益嚴(yán)重，對(duì)其心理健康和社會(huì)功能產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。盡管政府已采取一系列管制措施，但管制失靈現(xiàn)象依然存在。通過(guò)回顧其他學(xué)科在網(wǎng)癮少年問(wèn)題研究中的局限性，強(qiáng)調(diào)了青年網(wǎng)絡(luò)成癮這種社會(huì)學(xué)現(xiàn)象。從生態(tài)系統(tǒng)理...
幼兒語(yǔ)言教育家庭指導(dǎo)策略 摘要：隨著幼兒教育的發(fā)展，幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)日益受到家庭關(guān)注。然而，許多家長(zhǎng)在如何科學(xué)有效地引導(dǎo)幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力方面感到困惑。本文根據(jù)幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)，提出了一系列具體策略和實(shí)例，幫助家長(zhǎng)以科學(xué)、有效的方法引導(dǎo)幼兒提升語(yǔ)言能力。關(guān)鍵詞：幼兒...
母親教養(yǎng)方式對(duì)高職學(xué)生班級(jí)公共生活參與的影響研究 摘要：本研究以553名高職學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，探討母親教養(yǎng)方式對(duì)高職院校學(xué)生班級(jí)公共生活參與的影響。研究發(fā)現(xiàn)，母親采用拒絕、母親過(guò)度保護(hù)的教養(yǎng)方式對(duì)高職學(xué)生班級(jí)公共生活參與具有負(fù)向影響，母親采用情感溫暖的教養(yǎng)方式對(duì)高職學(xué)生班級(jí)公共生活參與具有...
初中教師家庭教育指導(dǎo)的困境及突破 摘要：現(xiàn)階段，由于家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系尚未完善，初中教師在開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)時(shí)面臨制度困境、角色困境、能力困境等多種問(wèn)題。為此，可以從健全家庭教育管理體制機(jī)制、規(guī)范初中教師家庭教育指導(dǎo)的職業(yè)角色、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)等方面入手，提升初中教師家庭教育...
“躺平”與“內(nèi)卷” 摘要：在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育理念各有不同，其中有兩種較為典型且截然不同的觀念，即“躺平”和“內(nèi)卷”，這兩種理念都反映了家長(zhǎng)在面對(duì)子女教育時(shí)的焦慮和期望。本文探討“躺平”與“內(nèi)卷”對(duì)父母育兒方式的影響，通過(guò)分析這兩種現(xiàn)象的成因、表現(xiàn)及其對(duì)家庭...
《顏氏家訓(xùn)》教育思想對(duì)新時(shí)代家教的啟示 摘要：傳統(tǒng)家訓(xùn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)新時(shí)代家庭教育而言意蘊(yùn)豐富。黨的十八大以來(lái)國(guó)家高度重視家庭家教家風(fēng)建設(shè)。顏之推的《顏氏家訓(xùn)》是我國(guó)較早的系統(tǒng)完整的家庭教育教科書(shū)，宋代著名藏書(shū)家陳振孫認(rèn)為“古今家訓(xùn)，以此為祖”。其以儒家思...
《塔木德》家庭教育思想對(duì)我國(guó)兒童家庭教育的啟示 摘要：猶太民族是一個(gè)古老、多難而又頑強(qiáng)的民族，也是一個(gè)充滿智慧的民族。本文從猶太民族經(jīng)典著作《塔木德》中的家庭教育思想入手，探討我國(guó)兒童家庭教育的現(xiàn)狀，從而發(fā)現(xiàn)對(duì)我國(guó)兒童家庭教育的啟示，進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：塔木德；家庭教育...

鄉(xiāng)村幼兒園STEAM教育園本課程化實(shí)踐研究 摘要：STEAM教育符合幼兒學(xué)習(xí)特征，能滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索欲望，提高幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，被廣泛認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展和面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的重要途徑。未來(lái)幼兒園STEAM教育的發(fā)展趨勢(shì)是園本課程化，將STEAM教育與園本課程相結(jié)合...
STEAM教育理念在初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 摘要：物理家庭實(shí)驗(yàn)在幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)與應(yīng)用物理知識(shí)、提高物理教學(xué)效果方面發(fā)揮著重要作用。因此，初中物理教師應(yīng)積極構(gòu)建基于物理家庭實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系。為激發(fā)學(xué)生參與物理家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)，教師還需要通過(guò)應(yīng)用STEAM...
基于STEAM理念視角下幼兒園“天地課程”實(shí)踐思路 摘要：幼兒園教師在建構(gòu)“天地課程”中滲透STEAM理念，讓課堂活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，能滿足幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展需求。幼兒園教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該為幼兒制定“天地課程”目標(biāo)，在“天地課程”教學(xué)過(guò)程中為孩子提供指導(dǎo)，并鼓勵(lì)小組協(xié)作，激發(fā)創(chuàng)新精神，保障...

青少年心理危機(jī)干預(yù)的“家校醫(yī)社”協(xié)作系統(tǒng)探討 摘要：有效的青少年心理危機(jī)干預(yù)需要家庭、學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和相關(guān)社會(huì)組織的通力合作。文章在分析青少年心理危機(jī)干預(yù)現(xiàn)狀及多組織協(xié)作的必要性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了包含預(yù)防、干預(yù)、預(yù)后三個(gè)階段的“家校醫(yī)社”心理危機(jī)干預(yù)協(xié)同工作系統(tǒng)，最后探討了以學(xué)校為主體...
中小學(xué)心理健康教育的家校合作研究 摘要：個(gè)體的健康發(fā)展離不開(kāi)健康的心理以及健全的人格，中小學(xué)時(shí)期正是個(gè)體建立良好心理的關(guān)鍵時(shí)期，父母、社會(huì)以及學(xué)校對(duì)于心理健康教育的重視程度直接影響個(gè)體的心理發(fā)展。本文基于生態(tài)系統(tǒng)理論，對(duì)心理健康教育過(guò)程中家庭與學(xué)校的合作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針...
家校共育融合下的初中心理健康教育開(kāi)展探究 摘要：家校共育是實(shí)現(xiàn)初中心理健康教育的有效途徑，家長(zhǎng)和教師都要重視家校合作的順利開(kāi)展。文章分析了家校共育對(duì)初中心理健康教育的積極作用，并解讀了當(dāng)前影響學(xué)生心理健康的因素和家校共育存在的困難。最后從加強(qiáng)家校交流、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程、完善家委會(huì)制度...
初中班主任班級(jí)管理工作中的家校合作現(xiàn)狀調(diào)查及分析 摘要：現(xiàn)階段針對(duì)學(xué)生的教育工作，不再是學(xué)校的“單打獨(dú)斗”，家庭同樣需要承擔(dān)起相應(yīng)的教育責(zé)任。但是，通過(guò)從初中班主任班級(jí)管理工作中的家校合作現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雙方在家校合作的宗旨、家校合作的責(zé)任劃分、家校合作形式方面均存在差異。面對(duì)家校合作現(xiàn)狀...
家校合作視角下的高中生心理健康教育研究 摘要：為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，必須重視學(xué)生的心理健康。高中生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵階段，加上高考的壓力，較容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。家庭和學(xué)校作為開(kāi)展教育的兩個(gè)陣地，應(yīng)在家校合作中重視高中生心理健康，在學(xué)校和家庭兩者之間搭建起合作橋梁，通過(guò)合作協(xié)同...
信息化背景下幼兒教育家園協(xié)同的策略與實(shí)踐 摘要：在信息化的大背景下，幼兒教育領(lǐng)域正面臨著深刻的變革。本文深入探討了信息化對(duì)幼兒教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并著重分析了家園協(xié)同在應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)、把握這些機(jī)遇中的關(guān)鍵作用。通過(guò)結(jié)合社會(huì)文化理論和生態(tài)系統(tǒng)理論，本文強(qiáng)調(diào)了在信息化背景下有效的家園...
家校社協(xié)同育人背景下，促進(jìn)同胞親密關(guān)系的園本實(shí)踐 摘要：本文從同胞關(guān)系形成的影響因子出發(fā)，分析同胞性別、年齡差、父母教養(yǎng)方式等幾種關(guān)鍵因素對(duì)同胞親密關(guān)系的不同影響。以同胞關(guān)系問(wèn)題解決為導(dǎo)向，通過(guò)建立家、園、社三方協(xié)同共育共同體，開(kāi)發(fā)實(shí)施“幸福家庭幸福娃”“超級(jí)奶爸訓(xùn)練營(yíng)”等園本同胞關(guān)系課...
基于家園社協(xié)同育人視角下的幼兒品格教育策略研究 摘要：幼兒期是品格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于幼兒未來(lái)的品格塑造具有重要的作用，需要幼兒園、家庭和社會(huì)三方的共同努力。但是在構(gòu)建家園社協(xié)同育人的實(shí)踐過(guò)程中，三者仍存在著角色定位和責(zé)任分配不明確、溝通與合作機(jī)制不健全、教育目標(biāo)和方法不統(tǒng)一、資...
教師“善借外力”讓聽(tīng)障兒童愛(ài)上親子課 摘要：隨著特殊兒童課程改革的不斷深化，學(xué)生的主體地位重要性日益凸顯，教師逐漸從教學(xué)的主體轉(zhuǎn)變?yōu)榭腕w。如何通過(guò)特殊兒童親子課進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，成為相關(guān)教育工作者的重要課題。對(duì)此，本文從四個(gè)方面進(jìn)行討論，包括善借“生動(dòng)變化的情境”激發(fā)...

基于家校合作背景下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探析 摘要：隨著教育模式的轉(zhuǎn)變和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，家校合作在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中顯得尤為重要。然而，現(xiàn)實(shí)是家校之間的合作程度不足，家校合作背景下學(xué)生語(yǔ)篇閱讀教學(xué)深度不夠，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)被忽視。針對(duì)這些問(wèn)題，本研究提出了完善家校合作機(jī)制、豐富閱讀教...
幼小銜接視域下幼兒園家園協(xié)作的實(shí)施路徑和策略 摘要：幼小銜接是指幼兒園教育和小學(xué)教育的銜接，這個(gè)階段的幼兒處于身心發(fā)展的初始階段，做好幼小銜接工作，對(duì)幼兒可持續(xù)發(fā)展乃至整個(gè)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。幼小銜接也離不開(kāi)家庭的支持和配合，只有二者攜起手來(lái)，共同發(fā)力，才能讓幼小銜...
基于OBE理念的開(kāi)放教育課程教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化策略探討 摘要：在開(kāi)放教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，如何提升課程教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重要課題。OBE教學(xué)理念能夠通過(guò)結(jié)果導(dǎo)向指導(dǎo)教學(xué)，基于OBE教學(xué)理念對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量提升方法進(jìn)行研究具有必要性和緊迫性。本文通過(guò)對(duì)開(kāi)放教育課程重要組成部分教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)...
高中足球教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與解決對(duì)策 摘要：新課改背景下，高中足球教學(xué)從理論知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向足球技能的教學(xué)，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的重視度不斷提升。與此同時(shí)，我國(guó)也對(duì)足球人才提出了更多、更高的要求，尤其是在足球興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣方面。面對(duì)當(dāng)下高中足球教學(xué)中存在的一系列困境，本文提出轉(zhuǎn)變觀念...
生活教育理論下的小學(xué)數(shù)學(xué)家校合作教學(xué)探究 摘要：本研究以生活教育理論為指導(dǎo)，探究了基于該理論小學(xué)數(shù)學(xué)家校合作教學(xué)的實(shí)踐策略。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教師及學(xué)生家庭存在著將生活與數(shù)學(xué)等同、數(shù)學(xué)問(wèn)題空泛模糊、情境過(guò)于牽強(qiáng)等誤區(qū)。為了解決這些問(wèn)題，本文提出了教師和家庭要更新教育觀念、挖掘優(yōu)化教...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中家校共育的實(shí)施策略與效果分析 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，家校共育對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，強(qiáng)化家校關(guān)系等方面都有著十分重要的作用。文章論述家校共育實(shí)施策略主要有促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)教育認(rèn)識(shí)，構(gòu)建教師和家長(zhǎng)有效溝通機(jī)制，參與教學(xué)活動(dòng)等。研究結(jié)果表明：通過(guò)父母教育培訓(xùn)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)...
五育融合視域下語(yǔ)文高質(zhì)量課堂的構(gòu)建路徑 摘要：高質(zhì)量的語(yǔ)文課堂是教育工作者的共同追求。要真正構(gòu)建一堂高質(zhì)量的語(yǔ)文課，需要在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理念之外融合現(xiàn)代教育的多元要素。在這個(gè)探索創(chuàng)新的過(guò)程中，五育融合視域提供了一個(gè)全面而系統(tǒng)的框架，為語(yǔ)文課堂的高質(zhì)量構(gòu)建提供了新的路徑和思路?；?..
家庭教育與小班自然游戲課程共育模式的實(shí)踐探討 摘要：家庭教育與小班自然游戲課程共育模式是一種綜合教育策略，旨在將家庭和幼兒園的教育資源和優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。鑒于此，文章以家庭教育與小班自然游戲課程共育模式的構(gòu)建為主題展開(kāi)研究，闡述家庭教育與小班自然游戲課程構(gòu)建共育...
基于核心素養(yǎng)培育簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)方法 摘要：當(dāng)前，社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出更高的要求，不再僅僅關(guān)注知識(shí)的灌輸，而是更加注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，不僅需要學(xué)生掌握基本的計(jì)算技能，更需要培養(yǎng)其邏輯思維能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，...
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中家校合作活動(dòng)策略研究 摘要：在家校合作活動(dòng)中，學(xué)校教育與家庭教育各自承擔(dān)著不可替代的角色，兩者擁有明確的教育邊界。高質(zhì)量的家校共育依賴于學(xué)校教育的有效性和家庭教育的積極參與。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)科而言，在開(kāi)展家校合作活動(dòng)的過(guò)程中，需要掌握一系列策略，包括學(xué)習(xí)...
探究式學(xué)習(xí)法對(duì)初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的影響 摘要：初中物理學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)不僅源于課程難度的提升，增加了學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，還因?yàn)榧ち业膶W(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)容易使學(xué)生感到挫敗。探究式學(xué)習(xí)法通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索精神，有效提升了他們對(duì)物理知識(shí)的深入理解，并增強(qiáng)了解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。因此，在初中物理教學(xué)中實(shí)...
家庭教育資源在提高高中生歷史閱讀能力中的運(yùn)用探析 摘要：歷史學(xué)科在新課改視域下肩負(fù)著“立德樹(shù)人”的使命，是培養(yǎng)學(xué)生歷史閱讀能力的重要途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，歷史教學(xué)以校內(nèi)授課為主，很少關(guān)注家庭教育的影響，不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，高中歷史教師應(yīng)在了解學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中家庭教育的融合策略 摘要：家庭教育作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的部分，與學(xué)校教育相互融合可形成良好互動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，本文主要分析家庭教育的優(yōu)勢(shì)，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中家庭教育的融合價(jià)值，并探究具體的融合策略，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)成...
語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)策略研究 摘要：本文深入探討了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)策略。文章首先闡述了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，包括語(yǔ)言知識(shí)與能力的積累、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展，以及思維品質(zhì)與情感態(tài)度的提升。隨后提出了創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境與資源以及改革評(píng)價(jià)體系等核心素...
“減負(fù)”不停步，“提質(zhì)”加速度 摘要：“雙減”政策出臺(tái)后，義務(wù)教育更注重學(xué)生的身心健康和個(gè)性化發(fā)展。作業(yè)改革是“雙減”政策的關(guān)鍵內(nèi)容，提出了壓減作業(yè)量和時(shí)長(zhǎng)的要求，目的是實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。具體到小學(xué)數(shù)學(xué)課程，作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，教師應(yīng)積極響應(yīng)“雙減”政策，提高作業(yè)精準(zhǔn)...

淺談高效可行的大眾化親子陪伴策略 摘要：親子陪伴是孩子健康成長(zhǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。然而，許多家庭因?yàn)樯詈凸ぷ鲏毫^大，導(dǎo)致親子陪伴變得困難。本論文旨在探討一種高效可行的大眾化親子陪伴策略，以幫助家長(zhǎng)克服困難，建立積極的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。筆者結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)指出家長(zhǎng)...
家庭教養(yǎng)方式對(duì)青少年非自殺性自傷行為的影響研究 摘要：本研究旨在探究家庭教養(yǎng)方式是否會(huì)通過(guò)學(xué)業(yè)壓力的中介作用來(lái)預(yù)測(cè)青少年非自殺性自傷行為。通過(guò)方便取樣法，對(duì)江西省吉安市和贛州市隨機(jī)選取504名初一學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并采用《青少年非自殺性自傷行為評(píng)定問(wèn)卷》《父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷》《中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力...
探索自然，自主成長(zhǎng)：幼兒園情境課程建構(gòu)實(shí)施研究 摘要：隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，原有的單一、固化的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的需求，幼兒教師越來(lái)越重視幼兒園情境課程建構(gòu)質(zhì)量。堅(jiān)持以幼兒為中心，嚴(yán)格遵循教育改革要求，積極推進(jìn)幼兒園情境課程的建構(gòu)與實(shí)施。教師在實(shí)際開(kāi)展情境教學(xué)活動(dòng)...
動(dòng)作發(fā)展視角下運(yùn)用小型運(yùn)動(dòng)器械開(kāi)展幼兒體能訓(xùn)練的路徑 摘要：幼兒期是培養(yǎng)良好體能和運(yùn)動(dòng)技能的黃金時(shí)期。在這個(gè)階段，幼兒的身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力呈現(xiàn)迅猛的變化，科學(xué)合理的幼兒體能訓(xùn)練對(duì)于促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展至關(guān)重要?；诖?，文章對(duì)動(dòng)作發(fā)展視角下運(yùn)用小型運(yùn)動(dòng)器械展開(kāi)幼兒體能訓(xùn)練的路徑進(jìn)行了研究，旨在...
父親參與0-3歲嬰幼兒照料的現(xiàn)狀研究 摘要：在過(guò)往傳統(tǒng)的家庭模式中，嬰幼兒照料的任務(wù)通常由母親或其他女性家庭成員承擔(dān)，父親則主要負(fù)責(zé)提供經(jīng)濟(jì)支持。隨著越來(lái)越多的女性參與到生產(chǎn)和職場(chǎng)，傳統(tǒng)的母親照料幼兒的模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代家庭嬰幼兒照料的需求。0-3歲是嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要階...
落實(shí)“雙減”優(yōu)化語(yǔ)文校本作業(yè)的策略研究 摘要：“雙減”政策下，社會(huì)各界對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)十分關(guān)注，如何做好提質(zhì)增效是當(dāng)下教育工作者應(yīng)該深思的問(wèn)題。校本作業(yè)是以本校學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況為依據(jù)，經(jīng)多名教育工作者合作設(shè)計(jì)的符合本校學(xué)生的作業(yè)，在落實(shí)和推進(jìn)“雙減”政策上有重要作用...
鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的策略研究 摘要：鄉(xiāng)村振興背景下，需進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師隊(duì)伍的有力建設(shè)，旨在提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量。本文以鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的深入分析，提出了相關(guān)思考與建議，...
文化傳承視域下民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園課程的融合路徑研究 摘要：民間傳統(tǒng)游戲作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不可或缺的部分，具有十分重要的文化價(jià)值和教育價(jià)值。本研究從文化傳承的視角闡述了民間傳統(tǒng)游戲與文化傳承的關(guān)系，運(yùn)用觀察法、訪談法和文獻(xiàn)法對(duì)幼兒園課程與傳統(tǒng)民間游戲的融合現(xiàn)狀、問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，并提...
聚焦兒童視角探究自主游戲 摘要：本文旨在探討兒童視角下的幼兒園自主游戲探索，通過(guò)聚焦戶外自主游戲的有效觀察和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)自主游戲在幼兒園活動(dòng)中的重要性及其在兒童教育中所扮演的關(guān)鍵角色。本文將分析在幼兒園促進(jìn)戶外自主游戲的一系列方法，包括創(chuàng)造有利的環(huán)境，提供多樣的游戲...
家園共育對(duì)初中生歷史核心素養(yǎng)提升的作用研究 摘要：本文探討了家園共育與初中生歷史核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，分析了家園共育的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及其在提升學(xué)生歷史核心素養(yǎng)方面的具體作用。文章詳細(xì)闡述了家園共育如何通過(guò)培養(yǎng)歷史興趣、深化知識(shí)理解、鍛煉分析能力以及塑造正確的歷史價(jià)值觀來(lái)提升學(xué)生的歷史核心...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)科學(xué)課程整合與教學(xué)策略 摘要：本研究通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)查，分析了當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程整合與教學(xué)策略。研究中，設(shè)計(jì)了跨學(xué)科整合的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)策略，并結(jié)合實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果表明，該教學(xué)策略能夠有效...
家校社協(xié)同育人背景下留守兒童家庭教育指導(dǎo)策略 摘要：家校社協(xié)同育人模式強(qiáng)調(diào)家庭、學(xué)校和社會(huì)三方共同參與，在教育兒童的過(guò)程中發(fā)揮協(xié)同作用。留守兒童家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件通常較差，加之教育資源匱乏、親子互動(dòng)不足以及社會(huì)與文化因素等影響，教育和發(fā)展問(wèn)題尤為突出。本文系統(tǒng)分析了家校社協(xié)同育人背景...
五育融合背景下幼兒園主題課程實(shí)施策略探析 摘要：知識(shí)創(chuàng)造性的時(shí)代需要教育教學(xué)工作重視學(xué)生的全面發(fā)展，在幼兒園開(kāi)展以班級(jí)或以園為單位、以主題課程為形式的主題課程學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于幼兒德智體美勞各方面的發(fā)展。因此，本文中筆者結(jié)合自身多年的幼兒教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)學(xué)者對(duì)幼兒教育和主題課程...
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)法的探究與實(shí)踐 摘要：本研究深入探究了聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用與價(jià)值。通過(guò)節(jié)奏拍手游戲、情境模擬律動(dòng)、舞蹈律動(dòng)表演以及聲勢(shì)律動(dòng)創(chuàng)作等多種實(shí)踐方式，驗(yàn)證了聲勢(shì)律動(dòng)教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣、提升音樂(lè)素養(yǎng)及身體協(xié)調(diào)性方面的顯著效果。研究發(fā)現(xiàn)，聲...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化與創(chuàng)新研究 摘要：本文旨在深入探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化與創(chuàng)新路徑，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前評(píng)價(jià)體系所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系進(jìn)行全面分析，本文指出當(dāng)前評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)內(nèi)容以及反饋機(jī)制等方面存在的不足。同時(shí)本文提出了引入多元化評(píng)價(jià)...
基于AI的初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式探索 摘要：本文旨在通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂的概念和要求進(jìn)行綜述，結(jié)合AI技術(shù)在課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，探索基于AI技術(shù)的初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式。本文梳理了基于AI的初中語(yǔ)文高效課堂模式的主要內(nèi)容，包括個(gè)性化教學(xué)、智能化輔助教學(xué)、實(shí)時(shí)互動(dòng)與反饋以...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中英語(yǔ)教學(xué)策略探析 摘要：核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的能力。隨著核心素養(yǎng)培育任務(wù)的全面落實(shí)，各學(xué)段、各學(xué)科教師均面臨著更高的要求。在核心素養(yǎng)指向下，初中英語(yǔ)教師需要構(gòu)建與之匹配的英語(yǔ)教學(xué)模式，基于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個(gè)核心素養(yǎng)，...
在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略 摘要：在當(dāng)今的教育環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為教育改革的重要目標(biāo)之一。自主學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在初中物理教學(xué)中，如何有效地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，是教育工作者面臨的重要課...