核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中英語(yǔ)教學(xué)策略探析

摘 要：核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的能力。隨著核心素養(yǎng)培育任務(wù)的全面落實(shí)，各學(xué)段、各學(xué)科教師均面臨著更高的要求。在核心素養(yǎng)指向下，初中英語(yǔ)教師需要構(gòu)建與之匹配的英語(yǔ)教學(xué)模式，基于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個(gè)核心素養(yǎng)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。文章針對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式存在的問(wèn)題，從情景教學(xué)法助力創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境、信息技術(shù)助力打造可視化課堂、合作學(xué)習(xí)法促進(jìn)自主學(xué)習(xí)三個(gè)方面入手，重點(diǎn)探究以核心素養(yǎng)為指向的初中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化策略，希望能為各位教師提供參考。（剩余4586字）