目錄

刊首·寄語(yǔ)

風(fēng)

誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)， 不用說(shuō)你和我了。 但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候， 我們知道風(fēng)在那兒了。 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)， 不用說(shuō)你和我了。 但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候， 我們知道風(fēng)正走過(guò)了。 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)， 不用說(shuō)你和我了。 但是河水起皺紋的時(shí)候， 我們知道風(fēng)來(lái)游...

美文·感悟

生命中最寶貴的五樣?xùn)|西

老師出了題目——寫(xiě)下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對(duì)一張白紙，周?chē)幌蚂o寂無(wú)聲。萬(wàn)物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。 于是潔白的紙上，記下了我生...

紅心番薯

幼年時(shí)，一次我和內(nèi)地的小孩子吵架，他們罵：“番薯呀！番薯！”我們就回罵：“老芋呀！老芋！”對(duì)這兩個(gè)名詞我是疑惑的，回家詢問(wèn)了父親。他打開(kāi)一張老舊的地圖，指著臺(tái)灣說(shuō)：“臺(tái)灣的樣子真是像極了紅心的番薯，你們是這番薯的子弟呀！”我指著內(nèi)地說(shuō)：“那...

綠（節(jié)選）

我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。 梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，...

何出·此言

古人為什么稱老虎為“大蟲(chóng)”

讀過(guò)《水滸傳》的人一定記得，在武松打虎這一章節(jié)中有這樣一段描寫(xiě)：“只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)”。這里的“大蟲(chóng)”指的就是老虎。 那么我們不禁就要問(wèn)：作為最大的貓科動(dòng)物之一，老虎這種兇猛的食肉動(dòng)物怎么就和蟲(chóng)子聯(lián)系到一起了呢...

“睡”的本義是“打瞌睡”

與現(xiàn)在不同，古時(shí)的“睡”字不作“睡覺(jué)”講?！墩f(shuō)文解字》釋曰：“睡，坐寐。”意思是睡就是坐著打瞌睡。 《史記·商君列傳》記載：“孝公既見(jiàn)衛(wèi)鞅，語(yǔ)事良久，孝公時(shí)時(shí)睡，弗聽(tīng)。”此處的“睡”就是“坐寐”即打瞌睡。如果理解為秦孝公時(shí)時(shí)躺下睡...

師說(shuō)·講壇

返璞歸真，探尋語(yǔ)文教學(xué)的本位

在新時(shí)代背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要更加具有個(gè)性化，所以語(yǔ)文教師應(yīng)該積極地運(yùn)用各種新型教育理念，讓語(yǔ)文課堂富有更多的色彩。教師在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與個(gè)性化教學(xué)時(shí)，應(yīng)該避免丟掉語(yǔ)文傳統(tǒng)教育的本質(zhì)，要在追求創(chuàng)新教育的前提下，適時(shí)地返璞歸真，回歸語(yǔ)言教學(xué)的本位，...

“微”閱讀，沁潤(rùn)書(shū)香

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，微課的運(yùn)用可以改變傳統(tǒng)的授課形式，為課堂教學(xué)增添更多吸引力。因此，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生精心設(shè)計(jì)微課，讓學(xué)生主動(dòng)融入課堂活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)新知的探索，以幫助學(xué)生更好地提升語(yǔ)文綜合能力，暢享語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精彩和魅力。文...

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，實(shí)踐“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)

語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力有著重要作用。語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容博大精深，在教學(xué)過(guò)程中，教師要重視詞語(yǔ)教學(xué)，從而為學(xué)生日后開(kāi)展深度學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。受年齡的影響，小學(xué)生的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，對(duì)于生澀難懂的理論知識(shí)教學(xué)提...

創(chuàng)設(shè)藝術(shù)提問(wèn) 營(yíng)造輕松課堂

對(duì)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，提問(wèn)是不可或缺的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)總結(jié)以及思維訓(xùn)練的有效方法。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中圍繞相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在一定教育目標(biāo)的指導(dǎo)下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出相關(guān)問(wèn)題。課堂提問(wèn)是語(yǔ)文教學(xué)中尤為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，重視這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和推...

作文·金榜

長(zhǎng)沙臭豆腐

五歲的時(shí)候，我和爸爸去長(zhǎng)沙旅游。在那里，我嘗到了許多美食，但我最喜歡的是長(zhǎng)沙臭豆腐。 那是一個(gè)下午，我跟著爸爸走進(jìn)一個(gè)路邊的小店，點(diǎn)了一份臭豆腐。臭豆腐還沒(méi)端上來(lái)，我就聞到了一股深入骨髓的臭味，我不禁捏住了鼻子，心里暗想：這豆腐怎么這么臭？...

有志不在年高

暑假，老師給我們推薦了十本課外書(shū)，其中讓我印象最深刻的是《楊利偉的故事》。 提到楊利偉，大家應(yīng)該都不陌生吧，他是我國(guó)首位遨游太空的人。 讀了《楊利偉的故事》，我對(duì)這位航天英雄有了更多的了解。楊利偉1965年6月21日出生于遼寧省葫蘆島市的一...

熊貓

熊貓是一首精巧的詩(shī)。 顏色的搭配，身段的大小，一切都很適宜。 大象太大而嫌生硬，即使如純白的北極熊或棕色的布朗熊，也覺(jué)得大了一些，而且太尋常了。 然而熊貓卻因?yàn)樗牟怀Ｒ?jiàn)，而被人忽略了它的美。 那黑白相間的絨毛，那胖乎乎的身材，那有著黑眼圈...

我家的蝴蝶蘭

我家的后陽(yáng)臺(tái)種了兩盆婀娜多姿的蝴蝶蘭，一盆是粉色的，另外一盆是白色的。在媽媽的悉心照料下，它們?cè)桨l(fā)動(dòng)人。 橢圓形的葉子像一個(gè)個(gè)翠綠色的小精靈，張開(kāi)它們的小翅膀蠢蠢欲動(dòng)，想要飛起來(lái)。粉色的那一盆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花骨朵像一只只翩翩起舞的蝴蝶，棲息在...

閱讀·訓(xùn)練

聚焦魯迅作品，提升閱讀教學(xué)實(shí)效

魯迅是我國(guó)民族精神的傳承者，也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開(kāi)拓者，是中國(guó)偉大的作家、思想家，在我國(guó)的文學(xué)史上有著不可替代的地位。在小學(xué)階段，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)魯迅作品進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析，能有效地提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能...

單元主題寫(xiě)作教學(xué)策略探究

寫(xiě)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，也是學(xué)生“四大基本功”中最薄弱的一環(huán)。基于單元主題的寫(xiě)作教學(xué)實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活的有效統(tǒng)一，更加符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和寫(xiě)作心理。因此，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)圍繞單元主題展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作表達(dá)的欲望...

詞語(yǔ)練習(xí)

詞語(yǔ)練習(xí) ● 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 ★宙斯決定給普羅米修斯最（ ）的處罰。 ★爸爸對(duì)自己的要求很（ ），上班從來(lái)不遲到。 ★媽媽?zhuān)? ）地對(duì)我說(shuō)：“好孩子要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊?！崩喂? 堅(jiān)固 頑固 ★...

段落（1）——段落（5）

段落一 瑪麗打開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀的男人正在惡狠狠地看著自己?，旣愳`機(jī)一動(dòng)□微笑著說(shuō)□哦□朋友□你真會(huì)開(kāi)玩笑□你是推銷(xiāo)菜刀吧□我喜歡□我要一把□ 她邊說(shuō)邊讓男人進(jìn)屋，接著說(shuō)：“你很像我過(guò)去的一位好心的鄰居。 看到你真高興！你要咖啡還是茶？”...

書(shū)香·十里

以主題選擇為基 筑群文閱讀之路

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于教學(xué)方式的選擇與優(yōu)化。當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的視野已經(jīng)高度開(kāi)闊，通過(guò)群文閱讀來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率，已經(jīng)被很多教師所使用。相對(duì)于傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)而言，群文閱讀有一個(gè)極大的好處，就是給予語(yǔ)文教師以足...

多媒體在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)文學(xué)科作為一個(gè)綜合性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力與語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，而語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀教學(xué)就是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要教學(xué)方式之一。現(xiàn)階段我國(guó)大部分城市地區(qū)都已實(shí)現(xiàn)多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)模式...

微視頻在語(yǔ)文課堂中的有效應(yīng)用

微視頻的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)始終是教育界的熱點(diǎn)話題，因?yàn)樗黄屏藗鹘y(tǒng)教學(xué)“黑板+粉筆”的單一模式，將多姿多彩的大千世界“繪聲繪色”地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓課堂變得妙趣橫生。伴隨著“微”時(shí)代的來(lái)臨，微視頻成功掀起了語(yǔ)文教學(xué)新浪潮。因此，本文將具體分析微視頻...

小學(xué)整本書(shū)閱讀教學(xué)策略分析

通過(guò)閱讀整本書(shū)，學(xué)生能夠逐步開(kāi)拓閱讀視野，不再局限于單篇文章的詞句理解和對(duì)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)欣賞，而是深入分析更為繁復(fù)的文章內(nèi)容，從中獲得良好的情感體驗(yàn)，衍生自己對(duì)不同文化內(nèi)容的認(rèn)知，更有助于豐富精神世界。現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)中，存在學(xué)...

成語(yǔ)·問(wèn)津

如火如荼

春秋時(shí)期，吳王夫差接連征服了越國(guó)、魯國(guó)和齊國(guó)。他雄心勃勃，又繼續(xù)向西北進(jìn)發(fā)，打算一鼓作氣征服晉國(guó)，爭(zhēng)得霸主的地位。 吳王親自率領(lǐng)精銳部隊(duì)，在黃池向晉軍示威，以顯示自己的軍事力量。 一天傍晚，吳王下達(dá)命令，讓將士們吃得飽飽的，馬也喂足草料。從...

走馬觀花

唐朝著名的詩(shī)人孟郊，小的時(shí)候，家里非常貧窮，可是他學(xué)習(xí)十分刻苦。長(zhǎng)大之后作得一手好詩(shī)。但是他的科考之路走得卻異常不順利，他曾多次參加科舉考試，都沒(méi)有考中。 孟郊為人正直，他不想靠拉關(guān)系走后門(mén)，進(jìn)入官場(chǎng)。只想憑借自己的真才實(shí)學(xué)，光明正大地走上...

俗語(yǔ)·趣談

半路殺出個(gè)程咬金

隋朝末年，皇帝昏庸當(dāng)?shù)?，各地?zhàn)亂不斷。有一個(gè)叫尤俊達(dá)的強(qiáng)盜，想要劫皇綱，皇綱也就是各地進(jìn)貢給皇帝的銀子。尤俊達(dá)想要找?guī)讉€(gè)武藝高強(qiáng)的人做幫手，于是他到處打聽(tīng)，得知有個(gè)叫程咬金的人有些本領(lǐng)。 尤俊達(dá)找到程咬金的時(shí)候，程咬金正在販賣(mài)柴火。他每天上...

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)

春秋時(shí)期，晉國(guó)國(guó)君晉靈公小小年紀(jì)便生活奢侈，行為暴虐，時(shí)常借故害人性命。 一天，晉靈公由于廚師送上來(lái)的熊掌燉得不透，便殘忍地把廚師當(dāng)場(chǎng)處死了。 這件事被趙盾、士季兩位正直的大臣知道了。他們了解情況后，非常氣憤，并為晉靈公的無(wú)道行為而憂慮。于...

百科·發(fā)現(xiàn)

為什么珍稀植物大多長(zhǎng)在山區(qū)

在自然界中，珍稀植物大多生長(zhǎng)在山區(qū)，這是有客觀原因的。 首先，從地質(zhì)演化來(lái)看，大約在3000萬(wàn)年以前，地球上曾發(fā)生過(guò)多次冰川作用。發(fā)生冰川作用后，從北極南下的冰川使平原上的植物遭到了毀滅性的破壞，而在山區(qū)，由于高山阻擋了冰川的南下，許多古老...

植物有血型嗎

我們知道，人和動(dòng)物都有血型，那么，植物也有血型嗎？ 早在20世紀(jì)80年代，一些植物學(xué)家就指出，植物也有血型。不過(guò)，植物的血只是一種形態(tài)似血，但其實(shí)是富含有鞣質(zhì)、糖和樹(shù)膠一類(lèi)的紅色液體，沒(méi)有人類(lèi)及動(dòng)物血液所具備的運(yùn)輸養(yǎng)分、攜帶氧氣等復(fù)雜的功能...

海底溫泉

陸地溫泉你或許見(jiàn)過(guò)不少，但是海底也有溫泉，不可思議吧！一直以來(lái)，人們對(duì)于水下的世界知之甚少。但是，隨著深潛器的出現(xiàn)，人們逐漸開(kāi)始接觸并了解水下世界，于是許多海底溫泉也慢慢被人們發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在已知的擁有海底溫泉的海域還不到六十處。在茫茫的海洋中，...

山有四季奇觀

海拔3600米的山頂，到處是結(jié)著冰的山溝，但是如果你來(lái)到海拔2700米的米亞諾地區(qū)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)小麥開(kāi)始長(zhǎng)出嫩芽。到1530米的山腰的時(shí)候，小麥快要成熟，最后到780米的山腳，這里的小麥已經(jīng)完全成熟并被人們收割完畢。來(lái)過(guò)這里的游客們紛紛驚嘆，這...

海水從何而來(lái)

一望無(wú)際的海洋，碧波翻滾，讓人迷戀而又迷惑：這么多的海水究竟從何而來(lái)？ 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家們依舊沒(méi)有頭緒。與之相關(guān)的還有一個(gè)難題尚未解決，那就是關(guān)于太陽(yáng)系的起源。 在古代社會(huì)，人們不知道地球是圓的，說(shuō)自然是由神創(chuàng)造的。古代的巴比倫有很多傳...

課堂·旋律

班級(jí)無(wú)小事 處處皆教育

班級(jí)管理是一項(xiàng)重要工作，班主任要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想管理，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，努力提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生向真善美邁進(jìn)。學(xué)生的德育教育任重而道遠(yuǎn)，班主任是學(xué)生的導(dǎo)師，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，更要緊抓學(xué)生的思...

小說(shuō)閱讀教學(xué)微探

在統(tǒng)編版教材中，小說(shuō)單元出現(xiàn)在六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元，包含三篇課文《橋》《窮人》《在柏林》，該教材第八單元魯迅專(zhuān)題涉及小說(shuō)《少年閏土》，六年級(jí)下冊(cè)包含國(guó)外小說(shuō)節(jié)選《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。小說(shuō)選材的類(lèi)型豐...

閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建

從教學(xué)的角度而言，學(xué)習(xí)共同體主要指的是師生組成一個(gè)整體，共同去完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)或者目標(biāo)。此種教學(xué)模式的特點(diǎn)就在于鼓勵(lì)師生之間進(jìn)行多交流、多分享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互影響的目的，以充分發(fā)揮群體的作用和價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)...

深度學(xué)習(xí)視域下的群文閱讀

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，而閱讀作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，還可以豐富學(xué)生知識(shí)的積累量，提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)度。群文閱讀是閱讀方法之一，閱讀者從閱讀主題入手，通過(guò)一本書(shū)擴(kuò)展到一系列相同題材的書(shū)...

寓言·思辨

美的標(biāo)準(zhǔn)

森林里的動(dòng)物們準(zhǔn)備舉行選美大賽，很多動(dòng)物都報(bào)名參賽。這時(shí)，森林之王——獅子召集動(dòng)物評(píng)委們，討論如何組織這次選美比賽。 棕熊說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)想了很久了，我覺(jué)得選美是一件重要的事情，必須要慎重。我們?cè)u(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)首先應(yīng)該是身體健壯。身體健壯才是...

松樹(shù)和楊樹(shù)

路旁有兩棵小樹(shù)，一棵是松樹(shù)，一棵是楊樹(shù)。 人們從它們身旁走過(guò)時(shí)，總要議論一番：“呵！這棵小松樹(shù)長(zhǎng)得粗壯挺拔，將來(lái)一定能長(zhǎng)成棟梁。瞧那棵小楊樹(shù)彎彎曲曲的，準(zhǔn)成不了才。”聽(tīng)到這話，小松樹(shù)心里甜絲絲的，神氣得直搖晃，好像真的長(zhǎng)成了棟梁似的。而小楊...

素材·專(zhuān)列

怎樣精確審題

寫(xiě)作訓(xùn)練是培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力和語(yǔ)言邏輯思維的重要教學(xué)方式。小學(xué)作文命題一般都會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征以及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，大部分選題都是來(lái)自學(xué)生生活中能夠接觸到的事物，且常見(jiàn)的表現(xiàn)類(lèi)型為命題作文、半命題作文這兩種形式。學(xué)生需...

本期主題：余音繞梁 三日不絕

與箏相關(guān)的詩(shī)句 ●明月照人苦，開(kāi)簾彈玉箏。 ——唐·常建《高樓夜彈箏》 ●萬(wàn)松亭下清風(fēng)滿，秦聲一曲此時(shí)聞。 ——唐·劉禹錫《傷秦姝行》 ●何處哀箏隨急管，櫻花永巷垂楊岸。 ——唐·李商隱《無(wú)題四首》 ●銀箏夜久...

怎樣寫(xiě)好人物

小學(xué)作文主要以記敘文為主，而人物是記敘文中必不可少的一部分。以人物為主的文章，就要圍繞人物來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，從而凸顯出人物的性格、特征等；以敘事為主的作文，人物在文中起到的是參與作用，是為了讓文章更加豐富、生動(dòng)。對(duì)于描寫(xiě)人物為主的文章，其描寫(xiě)的事...

國(guó)學(xué)·知禮

本期主題：昔去雪如花，今來(lái)花似雪

春夏秋冬，四季輪回。一年四季都有讓人難忘的風(fēng)景，冬天氣溫寒冷，北風(fēng)蕭瑟，樹(shù)木凋零。沒(méi)有春花夏雨秋月，卻也有冬的韻味。古人留下很多描寫(xiě)冬天的千古名句，詩(shī)詞歌賦里詩(shī)意深遠(yuǎn)，回味悠長(zhǎng)。 塞下曲（其三） 唐·盧 綸 月黑雁飛高， 單于夜遁...

“閱讀·訓(xùn)練”答案

練習(xí)篇 選詞填空 嚴(yán)厲 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 堅(jiān)固 牢固 頑固 強(qiáng)烈 激烈 慘烈 贊美 贊嘆 贊揚(yáng) 段落（1） 1. ， ：“ ！ ， ！ ？ ！ ！” 2.結(jié)（jiē） 晃（huǎnɡ） 3.靦腆 陌生 結(jié)巴 4...