目錄

主編·寄語

星空詩語

穹宇渺渺，明月皎皎， 星斗璀璨，銀河迢迢。 當視線與蒼穹交匯， 思想的翅膀已翱翔九霄。 洞悉宇宙之奧秘， 解開無窮之謎題。 無畏地走向未知， 追求真理，永不放棄。 于這浩瀚的宇宙而言， 我們固然渺小如塵埃， 但夢想?yún)s似洶涌澎湃的大海， 仿若...

美文·感悟

我的母親（節(jié)選）

我現(xiàn)在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時候。我記得有一天夜里，我獨自一人睡在床上，由夢里醒來，朦朧中睜開眼睛，模糊中看見由垂著的帳門射進來的微微的燈光，在這微微的燈光里瞥見一個青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來。她嘴里叫我什么，...

長襪子皮皮（節(jié)選）

在一個美麗的夏夜，皮皮第一次跨進維拉·維洛古拉的門檻，正好杜米和阿妮卡不在家。他們離家一周去看望外祖母，因此他們不知道隔壁的房子已經(jīng)有人住進去了。他們回家后頭一天站在門口朝大街上張望時，也不知道實際上已有一位伙伴近在眼前。他們站在...

外面有座山

有一座被又高又厚的大墻庇護的小村莊，安娜在這里一天天長大。 大人們告誡安娜和她的弟弟芬恩，大墻是為了保護村民們，讓他們遠離外面那個可怕、未知的世界。然而，被大墻圍起來的世界太小了。于是，有一天他們爬上了大墻…… 從那以后，安娜總是想起墻外那...

妙語·推敲

什么是“沙盤”

沙盤是根據(jù)地圖或?qū)嵉氐匦翁卣?，按照一定的比例用泥沙或其他材料制成的模型，在軍事指揮上發(fā)揮著重要的作用。各級指揮員為了研究地形、敵情，制定作戰(zhàn)方案，組織協(xié)同作戰(zhàn)或?qū)嵤┭菥殻３ＲM行沙盤作業(yè)。 沙盤作業(yè)在我國古代作戰(zhàn)時就已經(jīng)開始使用了?！逗鬂h...

“老頭兒”的由來

“老頭兒”這一稱呼的由來，有著一段頗富趣味的歷史故事。據(jù)記載，清朝乾隆皇帝在位時，為推動文化繁榮，下令編纂了規(guī)模宏大的《四庫全書》，并時常親自前往檢查編纂進度，以彰顯對文化事業(yè)的重視。 一次，編修紀曉嵐與負責編撰的眾人開起了玩笑，不經(jīng)意間以...

師說·講壇

引入SOLO分類理論 提高開放閱讀實效

聽、說、讀、寫是語文教學的基本內(nèi)容。從信息加工的角度來看，“聽”與“讀”扮演著信息輸入的角色，而“說”與“寫”則是信息輸出的體現(xiàn)。在信息輸入的過程中，“聽”往往帶有一定的被動性，而“讀”則是學生主動探索知識的重要途徑。在小學語文教學中，閱讀...

設計分層作業(yè)，提升教學質(zhì)量

學生完成作業(yè)的情況在某種程度上反映了教學的質(zhì)量，這為教師進一步優(yōu)化教學策略、探索教學路徑，以及豐富教學資源等提供了非常有價值的參考依據(jù)。教師應積極采用設計分層作業(yè)的教學策略，優(yōu)化課后復習環(huán)節(jié)，以確保教學活動能夠更加精準且高效地開展。 一、作...

基于項目化學習，提升文本解讀能力

文本解讀能力是打開知識寶庫的一把鑰匙。具有文本解讀能力的學生在面對一篇經(jīng)典文學作品時不是僅僅停留在文字表面，而是深入作者精心構(gòu)筑的精神世界中。因此，提高學生的文本解讀能力是教師的教學目標之一。在引領學生開展項目化學習的過程中，教師要著重對文...

從感知到領悟，讓古詩詞引領學生成長

古詩詞教學是小學語文教學的重要組成部分，對于學生而言，其教育意義深遠。結(jié)合學生的認知特點和日益增強的感知力、領悟力，教師應不斷創(chuàng)新教學方式，積極探索并拓展古詩詞教學的新路徑。在教學過程中，教師應引導學生深入閱讀古詩詞，激發(fā)學生的情感共鳴，提...

跨學科學習：賦能小學語文課堂

在小學語文教學中，教師應積極探索跨學科教學策略，拓寬學生的跨學科視野。教師可以靈活運用新技術和新方法，構(gòu)建具有整體性和連貫性的跨學科課程，以促進學生綜合思維的發(fā)展，同時提高學生運用跨學科知識解決實際問題的能力，讓學生在新穎、有趣的跨學科學習...

閱讀·訓練

段落（1）——段落（4）

練習篇 段落（1） 你見過山茶花嗎？ 山茶花真是美極了。有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的……有的一株樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上也五彩繽紛。譬如山茶花的白，那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩、清涼，沁人心脾。再如那墨茶，如果...

注重引導，引領學生開啟閱讀之旅

指導篇 對于小學生而言，閱讀離不開方法的指導。教師應積極為學生搭建閱讀平臺，助力他們在閱讀的過程中獲得獨特的感悟，讓閱讀真正走進學生的內(nèi)心世界，成為提高學生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑。閱讀指導要基于學生的實際閱讀水平，從根本上服務于學生。在具體...

領略多彩閱讀的魅力

閱讀是小學語文教學中不可或缺的一部分，教師在閱讀教學中適當融入多媒體技術不僅能豐富學生的學習體驗，還能為語文課堂增添趣味化色彩，讓學生在閱讀的過程中盡享樂趣?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合小學語文教材探究多媒體技術在小學語文閱讀教學中的有效運用策略，引...

創(chuàng)新散文閱讀教學 豐富情感體驗

散文篇幅短小、形式自由、取材廣泛、寫法靈活、語言優(yōu)美，憑借其獨具一格的藝術形式與深厚的精神內(nèi)涵在小學語文教學中占據(jù)著舉足輕重的地位。它宛如一座連接學生與文學殿堂的橋梁，又似一扇通往多彩精神世界的大門，引領著學生在文字的海洋中遨游，感受文學的...

整本書閱讀：深潛書海，啟智潤心

在小學語文課堂上，整本書閱讀如同一把鑰匙，開啟學生精神世界的大門，引領他們進入一個豐富多彩的學習世界，讓他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣，激發(fā)探索欲。整本書閱讀不僅有助于學生積累豐富的語言材料，還能培養(yǎng)他們的閱讀習慣和閱讀能力。教師應重視整本書閱讀的價...

作文·金榜

心懷希望，踏歌前行

《你是我的眼》是一部聚焦盲人群體心靈成長的作品，講述了他們受挫而志不餒，筑夢追夢、努力圓夢的感人故事。 書中講述作者輾轉(zhuǎn)各地，走訪上百位盲人，深入盲人學校及其家庭，探究其真實的生活、學習和工作狀態(tài)，盲人與老師、家長、志愿者之間的理解與善意，...

我最尊敬的人

我最尊敬的人是我的爸爸。 我的爸爸是一個普普通通的人。他原本是一名廚師，可最近，他的食堂已經(jīng)沒有什么客流量了，于是為了生活，他就做起了兼職——代駕。 原來爸爸只是晚上偶爾出去兼職，能多掙點兒生活的費用就可以了?？墒亲罱z查視力，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)我...

我想對您說

每當我端起飯碗，便能想起一位老人，我的心中頓時涌起無盡的感激與敬仰，他就是敬愛的袁隆平爺爺。 小時候，我把大米裝在各種玩具小車里，還在撒出來的米上面肆意踩踏，將其視為一種樂趣。父母發(fā)現(xiàn)后，立刻制止我，并向我講述了袁隆平爺爺?shù)墓适?。袁隆平爺?..

秋日漫步

秋天，是一年四季中最富有詩意的季節(jié)。當夏天的炎熱逐漸退去，秋風帶著涼爽的氣息撲面而來，輕拂每一寸土地。 清晨，我踏著輕快的腳步走在公園里，腳下鋪滿枯黃的落葉，踩在上面發(fā)出沙沙的聲響。樹上的葉子黃了，飄落下來，仿佛給小路鋪上了一層金色的地毯，...

書香·十里

點亮心靈之燈，織就智慧之網(wǎng)

課外閱讀不僅能拓寬學生的閱讀視野，提高學生的閱讀量，提升他們的閱讀能力，還能夠進一步提升學生的綜合素養(yǎng)，因此，教師應傳授學生閱讀技巧，引導他們充分利用課余時間沉浸于書海，讓閱讀成為一種習慣。教師的指導應因材施教，靈活多變，如，指導學生辨別文...

巧用“閱讀鏈接”，讓語文課堂更高效

“閱讀鏈接”是小學語文教材的重要組成部分，是極具價值的拓展性資源。它不僅能豐富學生的知識積累，強化思維訓練，還能提升他們的閱讀理解與寫作能力。教師巧用“閱讀鏈接”可以在知識積累、文化素養(yǎng)提升、語言技能錘煉等方面推動學生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展...

以“讀”為徑，開展高效閱讀

閱讀是小學語文教學的重要內(nèi)容。閱讀課堂應圍繞學生的自主學習開展，讓閱讀成為學生高度自主性的行為。教師應給予學生有效的閱讀方法指導，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并鼓勵學生在自由探索閱讀世界的同時注重閱讀的應用價值，體會閱讀的實用性與思想性。教師還應引...

小學語文實踐性教學的創(chuàng)新路徑

在小學語文教學中，實踐性教學不僅能夠有效提升學生的語文應用能力，還是培養(yǎng)他們綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的有效方式。因此，教師應探索小學語文實踐性教學的實施路徑，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。 一、開展實踐游戲，激發(fā)學生的學習興趣 實踐游戲?qū)⒅R學習與游戲...

素材·專列

本期主題：常用的詞語

在浩瀚的歷史長河中，語言作為文化的載體，承載著深厚的文化底蘊與人文情懷。它們不僅豐富了我們的語言世界，還在潛移默化中塑造著我們的文化認同感與價值觀。讓我們一同感受那份流淌在字里行間的文化底蘊，去探尋那些隱藏在日常生活中的智慧與美好。 有趣的...

如何讓習作主旨更明確

在小學語文教學中，如何讓學生的習作主旨更加明確是教師不斷探索的重要課題。在寫作過程中，學生心中有主旨，寫作就像在茫茫大海中有了燈塔指引；筆下有主旨，文字便有了靈魂與方向；而將主旨貫徹全文，則能讓文章成為一個整體。對于小學生而言，習作的主旨通...

繪本與習作的美麗邂逅

蘇霍姆林斯基曾說：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！倍L本恰恰契合這一特點。繪本憑借圖文并茂的形式生動地講述故事，在激發(fā)學生想象力的同時，還蘊含著深刻的教育意義。在小學語文教學中，教師可以將繪本應用于小學高年級的作文教學，有效激發(fā)學生的...

成語·問津

舉棋不定

【成語出處】《左傳·襄公二十五年》：“弈者舉棋不定，不勝其耦?！?【成語釋義】拿著棋子不能決定怎樣走。比喻做事猶豫不決。 春秋時期，衛(wèi)獻公殘暴無道，引起了百姓的不滿。后來，衛(wèi)國的大夫?qū)O文子和寧惠子發(fā)動政變，將衛(wèi)獻公趕走，擁立衛(wèi)殤公...

談笑自若

【成語出處】《三國志·吳書·甘寧傳》：“城中士眾皆懼，惟寧談笑自若。” 【成語釋義】說說笑笑，跟平常一樣（多指在緊張或危急的情況下）。 三國時期，東吳有一個叫甘寧的人，他作戰(zhàn)英勇，足智多謀，屢獲戰(zhàn)功，被任命為西陵太守、折...

俗語·趣談

長袖善舞，多錢善賈

“長袖善舞，多錢善賈”這一說法源自《史記·范雎蔡澤列傳》，這句話形象地描繪了舞者因袖子長而舞姿翩翩，商人因資金雄厚而生意興隆的情景。 這樣的道理同樣適用于那些憑借口才和智慧贏得尊重與地位的人，戰(zhàn)國時期的范雎與蔡澤便是這樣的人。 范...

七分茶，八分酒

在中國的傳統(tǒng)禮儀文化中，“七分茶，八分酒”是一種頗具講究的待客之道。它不僅體現(xiàn)了主人對客人的尊重，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和深刻的人生哲理。 相傳，蘇東坡被貶至湖北黃州時，臨行前，王安石囑咐他，若日后回京，務必帶上一些長江中峽之水。 三年后，...

文史·縱橫

本期主題：陶潛歸隱

陶淵明，字元亮，晚年更名為潛，別號五柳先生。東晉杰出詩人、辭賦家、散文家，被譽為“隱逸詩人之宗”和“田園詩派之鼻祖”。今天就讓我們來認識一下這位文學巨匠。 不為五斗米折腰 陶淵明的祖上世代為官，他的曾祖父陶侃是東晉名將。不過到了陶淵明的時候...

課堂·旋律

在真實情境下設計學習任務群

在小學語文教學中，學習任務群的教學理念要求教師緊密圍繞特定的學習主題設計一系列的學習任務，這些任務需要精準指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，教師需要挖掘并運用學習任務群所具備的情境性與綜合性特質(zhì)，立足真實情境去構(gòu)建學習任務群。這樣的學習任務群...

以“學”為核心實施閱讀指導

在小學語文閱讀教學中，教學評一體化的理念日益受到關注，其核心在于體現(xiàn)學生“學”的主體地位。無論是評價體系的建立，還是教學策略的選擇，其最終目標是提升學生的學習能力。那么如何讓學生在閱讀的海洋中暢游，享受學習的樂趣，實現(xiàn)自主而有效的學習？這一...

融入傳統(tǒng)文化，潤澤學生心靈

語文課程不僅是語言文字運用的工具，更是文化傳播的載體。教師應將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文教學中，并采用多種教學方法（如專項漢字教學、誦讀古詩詞、探究傳統(tǒng)節(jié)日習俗、挖掘文本內(nèi)涵等）引導學生挖掘和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤澤...

打造多彩、融合、個性的閱讀任務群

小學語文閱讀任務群具有四個顯著特點：一是類型眾多，涵蓋了童話故事、寓言、詩歌、散文、小說等多種文體，為學生提供了豐富的閱讀材料；二是綜合性強，不僅注重語言文字的理解和運用，還結(jié)合了歷史、地理、科學等多學科知識，培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)；三是個性...

寓言·思辨

棘刺雕猴

燕王張貼榜文，征求身懷絕技的能工巧匠。有個衛(wèi)國人前來應征，自稱能在棘刺尖上雕出活靈活現(xiàn)的猴子。燕王聽了很高興，便給予他優(yōu)厚的待遇。 一天，燕王說：“我想看你在棘刺上雕猴子?！边@個衛(wèi)國人說：“您要想看到它，必須半年之內(nèi)不進后宮，不喝酒，不吃肉...

口渴的鴿子

有只鴿子不甘心自己一輩子被小小的鴿舍所困，它決定憑借自己的能力到外面去闖蕩。它想振翅翱翔天空，看看世界有多大。 鴿子飛過小河時，它感到有些口渴，便想停下來喝口水。它剛飛到小河邊，突然發(fā)現(xiàn)有一只狐貍正守在那里。鴿子想：可不能惹這個家伙，也許它...

國學·知禮

本期主題：人之為學有難易乎？

特約撰稿人：廣州市白云區(qū)新紀元小學 秦德巢 人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。古人以筆墨為舟，以智慧為帆，引領著一代又一代學子，在知識的海洋中乘風破浪。讓我們以古詩詞為鏡，從中汲取力量與靈感，讓古人的智慧成為我們成長...

“閱讀·訓練”答案

練習篇 段落（1） 1.色彩繽紛 沁人心脾 2.山茶花真是美極了 顏色 形狀 3.比喻 白 4.山茶花呢，幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵兒。 示例：蟬。 段落（2） 1.大顯身手 略勝一籌 2.ABC 3.①設問 ②搜...