目錄

刊首·寄語

從圖畫中

滿野的稻田， 碧蒙蒙似籠著綠色的面幕。 方畦中夾開的荷花， 似正在垂頸低語。 這是瀟灑風(fēng)景的片影呵！ 一只水鷗斜飛去； 一線斜陽映射去； 一瞬的眼光流過去。 田邊井上的踏歌聲里， 從圖畫中，又送我返回故鄉(xiāng)去。...

啟智·好故事

從巖縫里長出來的小草

巖石長年累月地經(jīng)受風(fēng)侵雨蝕，裂開了一道縫。 有一天，一粒草的種子落到巖縫里。巖石說：“孩子，你怎么到這里來了？我們這里太貧瘠了，養(yǎng)不活你呀！” 種子說：“巖石媽媽，別擔(dān)心，我會長得很好的?！?經(jīng)過春雨的滋潤，小草種子從巖縫里冒出了嫩芽。 陽...

黑熊的愿望

冰島上住著一只黑熊，他孤零零地生活著，最大的愿望就是有一天能看見天鵝公主，因為看見天鵝公主，就能實現(xiàn)一個愿望。黑熊想：我的愿望是要讓所有的動物每個星期都到我這里開宴會。 黑熊做了好多點心：面包、果醬……他等啊等，可是誰也沒有來。第二個星期，...

臨危不亂的謝安

前秦國君苻堅率八十萬大軍攻打晉國。晉國皇帝任命宰相謝安的侄子謝玄為大將軍。前線戰(zhàn)事吃緊，謝玄向謝安請示退敵之策，謝安卻邀謝玄下棋。原本棋藝高超的謝玄因為擔(dān)心戰(zhàn)事，下棋時心不在焉，很快敗給了謝安。 隨后，謝安鎮(zhèn)定地幫助謝玄制定了作戰(zhàn)方案，又派...

范仲淹劃粥苦讀

范仲淹小的時候家境貧寒。他四歲時父親就去世了，他沒辦法上學(xué)，只好搬到長山醴泉寺的寺院中，在一間僧房里讀書。 為了可以好好讀書，他省吃儉用，每天煮一鍋粥，等粥凝成一塊凍兒后，用小刀劃成四塊，早上吃兩塊，晚上再吃兩塊。沒有菜的時候，就切幾塊咸菜...

一棵蘋果樹的來歷

樹林里長著一棵野生的蘋果樹。秋天，樹上掉下一個酸蘋果。鳥兒們啄光了這個蘋果，連里面的籽兒也吃了。只有一粒蘋果籽兒掉到了泥土里。 冬天，蘋果籽兒躺在白雪下面。春天，陽光照耀著潮濕的土地，蘋果籽兒開始發(fā)芽，向下伸出了根須，向上鉆出了兩片嫩葉。緊...

老鷹的遺言

一只老鷹孤傲地生活在怪石嶙峋的山巖間，不知度過了多少歲月，它的精力開始漸漸地衰退了，覺得自己的末日已經(jīng)臨近。 這一天，老鷹發(fā)出強有力的鳴叫，召喚棲居在附近山巖間的孩子們。沒過多久，孩子們聚到一起，老鷹仔細打量著自己的每一個孩子，語重心長地說...

妙語·何處來

葫蘆里裝的是什么藥

鐵拐李是神話傳說中的八仙之一，他走起路來一瘸一拐，常拄根鐵杖，“鐵拐李”就由此得名。他經(jīng)常身背葫蘆，云游四方，濟世救民。據(jù)說他的葫蘆里裝的都是仙丹妙藥。生病的人服了能藥到病除，老人服了能延年益壽，甚至能起死回生?？傊?，十分靈驗神奇。 有一個...

天上一句，地上一句

從前有三個愛吹牛的人。一天，三人在酒館相遇，一邊喝酒一邊胡吹。一個人說：“我家有個祖?zhèn)鞯南丛枧?，一百個人洗澡還綽綽有余?！?另一個人說：“這個澡盆不算大，我家祖上有口大鍋，當(dāng)年漢高祖大戰(zhàn)楚霸王時，用這口鍋給三軍做飯，數(shù)萬大軍吃了兩天，才吃掉...

師說·大講堂

多元教學(xué)方法 助力學(xué)生語文素養(yǎng)提升

在當(dāng)前的教育工作中，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)是教師的重要使命。然而，如何有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)一直是教師面臨的難題。教師應(yīng)探究有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑和方法，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。 一、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣 在語文學(xué)習(xí)過程中，...

巧用寓言故事 開啟閱讀新境界

寓言是一種具有教育意義的文學(xué)體裁。寓言故事以動物形象代替人物形象，以簡明的語言傳遞深刻的道理，閱讀時常常讓人有意猶未盡之感。學(xué)生在學(xué)習(xí)寓言故事時，不僅可以開闊眼界，豐富知識，還能提高閱讀理解能力和思維能力。教師應(yīng)將寓言故事融入學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)...

運用構(gòu)字規(guī)律，優(yōu)化識字教學(xué)

許慎編撰的《說文解字》詳盡地闡述了漢字的起源，探究了字體字形，總結(jié)出“指事、象形、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借”這六種分類方式。前四種是造字方法，后兩種是用字之策。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分運用構(gòu)字規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的思維特點，調(diào)動學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的熱情...

建構(gòu)高效課堂 提升核心素養(yǎng)

當(dāng)前，課堂教學(xué)越發(fā)靈活，也更注重學(xué)生的體驗感和主體地位，這在一定程度上吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，并提高了課堂學(xué)習(xí)效率。在核心素養(yǎng)的要求下，教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，制定更加合理的教學(xué)目標(biāo)，并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生...

金牌·小作家

家鄉(xiāng)的小河

我的家鄉(xiāng)有一條小河，隨著四季的變化而多姿多彩。 春天，幾只野鴨在小河里歡快地嬉戲玩耍，河邊的楊柳長出了細葉，嫩綠的葉子隨風(fēng)擺動，像個跳舞的精靈。 夏天，小河里開滿了大大小小的荷花，小魚在荷葉下游來游去。晚上，河邊蛙聲陣陣，幾只調(diào)皮的青蛙在月...

畫鼻子游戲

“加油！加油！” 他們在干什么呢？哦，原來是在玩畫鼻子的游戲呢！ 老師在黑板上畫了一個沒有鼻子的頭像后，給我們講了比賽規(guī)則：每個人蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈，之后把鼻子畫在恰當(dāng)位置的人就勝利了。老師把同學(xué)們分成兩組，比賽就開始啦！ 同學(xué)們躍躍欲試、摩拳...

追尋光明的向日葵

你們知道世界上有一種花會跟著太陽轉(zhuǎn)動嗎？那就是向日葵。 向日葵遠遠望去像一片金色的海洋，走近一看，向日葵花盤外圍是一圈金黃色的花瓣，還有棕黃色的小花瓣，像小絨毛項鏈環(huán)繞著最中間的種子寶寶。向日葵的葉子肥厚深綠，花莖又直又粗壯，撐起上面的大花...

趣味·讀寫練

掌握寫作方法 ，提高寫作能力

在學(xué)生的成長歷程中，小學(xué)是作文啟蒙的黃金時期。作為語言的一種表達方式，寫作在其中占據(jù)重要地位。通過寫作，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力、語言構(gòu)建能力，更重要的是激發(fā)學(xué)生的想象力。有效的作文訓(xùn)練不僅能讓學(xué)生在寫作的過程中文思泉涌，培養(yǎng)寫作的興...

用“方法”搭建讀與寫之間的橋梁

有的學(xué)生或許未曾意識到閱讀和寫作之間的聯(lián)系。實際上，閱讀與寫作之間的關(guān)系非常密切，喜歡寫作的人往往也喜歡閱讀，并在閱讀的過程當(dāng)中萌發(fā)寫作的想法。學(xué)生最關(guān)心的問題就是怎樣通過閱讀來提升自己的寫作水平，這時候就需要用“方法”去發(fā)現(xiàn)閱讀與寫作之間...

多音字組詞

轉(zhuǎn)zhuǎn（ ） zhuàn（ ） 當(dāng)dāng（ ） dàng（ ） 難nán（ ） n...

段落（1）——段落（5）

段落（1） 奶奶的腿不好，不能出門曬太陽。 有一天我出去玩，看見 陽光灑滿天地間。我趕緊兜起裙子，把陽光兜在里面。 “奶奶，我給您送陽光來了！”我 喊叫著，跑到奶奶的身邊， 展開裙子，可是陽光不見了…… ...

閱讀·千百度

優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)閱讀能力

良好的閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達能力的重要途徑。對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)一直以來都是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而閱讀也是語文課堂上師生雙方共同的重難點。因此，教師在教學(xué)中要采用合理有效的手段，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，強化...

依托整本書閱讀 提高學(xué)生閱讀能力

閱讀對于小學(xué)語文教育而言有著舉足輕重的作用。閱讀不但能夠提高學(xué)生的閱讀能力和語言素養(yǎng)，還可以塑造學(xué)生成長所必需的良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)科育人的價值。因此，教師需靈活轉(zhuǎn)變閱讀指導(dǎo)策略，引入整本書閱讀的模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和主觀能動性，從而達...

踐行愛國主義 厚植愛國情懷

小學(xué)教材中涉及愛國主義情懷的文章有很多，本文以三年級上冊第六單元“祖國河山”為例，以歌頌祖國壯美山河的篇章為切入點，旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)對祖國的地理認同，并通過大單元教學(xué)實踐，讓學(xué)生的愛國主義情懷真正落地。 一、單元建構(gòu)，指向地理認...

深化文本細讀 夯實閱讀基礎(chǔ)

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一，它對于培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力，發(fā)展學(xué)生的語文思維品質(zhì)等方面具有重要的作用。在眾多的閱讀方法中，文本細讀是一種常用且符合小學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的閱讀方法。因此，教師可將文本細讀作為閱讀教學(xué)的重點，借助豐...

哲理·好寓言

一根牛骨

在一座農(nóng)莊里，有一條大黃狗。這天，黃狗抱著一根骨頭吃得正香，忽然骨頭被一條流浪的黑狗搶走了。黃狗搖搖頭，并沒有去追黑狗。其他動物嘲諷黃狗是個受氣包。 過了幾天，主人又給黃狗一根牛骨，黃狗剛要享用，又被黑狗搶走了。黃狗嘆了一口氣，也沒有去追黑...

特長

青蛙聽到鴨子、雞和牛在一起談?wù)摳髯缘奶亻L，便大模大樣地走到它們跟前，說道：“嘿！你們都在談?wù)撟约旱奶亻L，鴨子，你有什么特長？” “游泳?！薄把?！這也太一般了。你呢，雞？” “生蛋?！薄吧埃∧且蔡匠Ａ?。你呢，牛？” “犁地?！薄鞍?，這也太...

成語·所以然

頂天立地

【成語出處】元·紀(jì)君祥《趙氏孤兒》第一折：“我韓厥是一個頂天立地的男兒?！?【成語釋義】頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣概豪邁。 晉國宰相趙盾為人正直，對晉靈公聽信佞臣屠岸賈、不理朝政的行為不滿。后來景公繼位，屠岸賈做了大夫。...

天衣無縫

【成語出處】前蜀·牛嶠《靈怪錄·郭翰》：“徐視某衣并無縫，翰問之，曰：‘天衣本非針線為也。’” 【成語釋義】神話傳說，仙女的衣服沒有剪裁的痕跡。比喻事物周密完善，完美無缺。 古時候，有個叫郭翰的人，夏天的一個晚上，他躺在...

百科·大世界

“火”字家族

“火”是物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，“火”被當(dāng)作部首時也寫作“灬”。跟火的性質(zhì)、狀態(tài)、活動有關(guān)的字可是一個大家族，本期“百科·大世界”讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！ 炎 ● 字義：火光上升；熱。 ● 字義：火光上升；熱。 ● 火的上面...

關(guān)于火的神話故事

黃帝時期，有個叫祝融的火正官，他的名字叫黎，是氏族首領(lǐng)的兒子。那時人們已經(jīng)學(xué)會鉆木取火，但還不太會保存和利用火。一旦木柴被雨水打濕就無法取火了，所以人們習(xí)慣攜帶火種。每到一個地方，先用火種燃火燒飯，再把火種保存起來。 黎特別喜歡跟火打交道，...

作業(yè)·好設(shè)計

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，學(xué)習(xí)提質(zhì)增效

語文是小學(xué)教育的核心學(xué)科之一，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的保障。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量，教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，豐富課堂內(nèi)容和活動形式，解決作業(yè)過多和作業(yè)形式單一化的問題。為了達到這個目標(biāo)，教師需...

創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計 提升綜合素養(yǎng)

越來越多的教師已經(jīng)意識到了作業(yè)的重要性，對學(xué)生的作業(yè)量和完成時間作出了科學(xué)的優(yōu)化，也對作業(yè)的質(zhì)量提出了更高的要求。為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)深入挖掘教材中的重要信息，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計不同類型的課后作業(yè)，由淺入深地幫助學(xué)生加深對課程內(nèi)容的...

獨具創(chuàng)意，巧妙設(shè)計實踐性作業(yè)

小學(xué)語文課程開展的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握理論知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動內(nèi)化與吸收知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維與學(xué)習(xí)能力。因此，作為作業(yè)的發(fā)布者與評價者，小學(xué)語文教師要審視和完善作業(yè)設(shè)計，更新教育理念，豐富作業(yè)設(shè)計的形式，并深入思考作業(yè)的價值，...

創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計， 提升學(xué)習(xí)動力

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)是他們鍛煉理解能力、思維能力和語言組織能力的重要途徑。教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，鞏固記憶。 在教育實踐過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況優(yōu)化和調(diào)整作業(yè)的設(shè)計形式，遵循多元化...

素材·百寶箱

本期主題：團結(jié)

團結(jié)就是力量，這力量讓我們振奮，讓我們在堅韌和自信中揚帆遠航。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于團結(jié)的名句吧！ ◇ 人心齊，泰山移。 ◇ 二人同心，其利斷金。 ◇ 獨腳難行，孤掌難鳴。 ◇ 人多力量大，柴多火焰高。 ◇ 單絲不成線，獨木不成林。 ◇ ...

在閱讀中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?/a>

我們經(jīng)常聽別人說，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)就是“讀讀寫寫”，雖然這句話很簡單，卻揭示出寫作是語文學(xué)習(xí)的核心任務(wù)之一這個道理。然而，小學(xué)階段的學(xué)生可能會面臨一種困擾：雖然讀了很多書，也寫了很多作文，但是寫出來的作文卻總是難以令自己滿意，不敢輕易向他人展...

讓修改貫穿寫作始終

對于小學(xué)生而言，寫完作文后，如何通過修改來提升作文質(zhì)量是一個難題。許多學(xué)生在寫作文的時候已經(jīng)費了九牛二虎之力，讓他們再去修改自己的作文，往往不知道從何改起。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生將作文修改的思想貫穿寫作始終。具體而言，作文修改應(yīng)從以下幾方面著...

吟誦·好詩篇

本期主題：木葉動秋聲

特約撰稿人：李喜序（廣州市花都區(qū)花廣學(xué)校） 立秋時節(jié)，天高氣爽，一改三伏熏蒸的煩悶。自然界中的萬物開始從繁茂成長趨向蕭索成熟。古代文人墨客也寫下了很多關(guān)于秋的詩詞。 立 秋 [唐] 劉言史 茲晨戒流火，商飆早已驚。 云天收夏色，木葉動秋聲...

趣味 · 讀寫練 答案

【基礎(chǔ)篇】 轉(zhuǎn)變 轉(zhuǎn)圈 當(dāng)然 得當(dāng) 難過 苦難 散文 散步 切開 急切 分別 本分 干旱 才干 處置 出處 【短文篇】 段落（1） 1.金色的 高興地 輕輕地 2.用裙子兜陽光 3.A 段落（2） 1.② ④...