目錄

刊首·寄語(yǔ)

釣魚(yú)的人

有一個(gè)愛(ài)釣魚(yú)的人， 一早就坐在湖上頭。 他坐在那里哼了又哼， 哼的歌兒一個(gè)字也沒(méi)有。 這可愛(ài)的小歌曲， 里面有快樂(lè)也有憂愁。 可是水里的魚(yú)， 暗中已經(jīng)把它記熟。 等到歌兒一開(kāi)頭， 魚(yú)兒就向四面八方逃走。...

啟智·好故事

今天蝸牛不在家

蝸牛的家建在一個(gè)山坡上。 那是一座白色的房子。圓圓的房頂，圓圓的窗，圓圓的門(mén)，圓圓的墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)圓圓的蝸牛殼。 圓房子的左邊是一條晶亮亮的小河，右邊是一座翠綠綠的小山。 這一天，蝸牛要出一趟遠(yuǎn)門(mén)。出發(fā)前，蝸牛拿出紙和筆，開(kāi)始寫(xiě)便條...

熊貓眼鏡店

熊貓先生的大黑眼鏡可真有派頭，你要知道，他就是眼鏡店經(jīng)理呀！ 熊貓眼鏡店的生意特別好。無(wú)論誰(shuí)想要什么樣的眼鏡，只要來(lái)到這兒，都能買(mǎi)得到。 大象叔叔來(lái)了，對(duì)熊貓先生說(shuō)：“熊貓經(jīng)理，我想配一副大一些的近視眼鏡，有適合我的嗎？” 熊貓先生說(shuō)：“好...

王獻(xiàn)之練字

王獻(xiàn)之是王羲之的兒子。從小就跟父親練字，八九歲就能寫(xiě)一手好字，常受到人們的夸獎(jiǎng)，他漸漸就自滿起來(lái)。 有一天，王獻(xiàn)之模仿父親的筆法，接連寫(xiě)了十幾個(gè)“大”字。他選了一個(gè)最滿意的字給父親看，以為父親會(huì)夸獎(jiǎng)他，可父親什么也沒(méi)說(shuō)，只是提起筆隨手加了一...

進(jìn)退兩難

古時(shí)候，在一條狹窄的山路上，一輛裝滿甕罐的大車(chē)停在道口。天氣寒冷，地面全是冰雪，大車(chē)沒(méi)法前進(jìn)，也沒(méi)法后退，后面的車(chē)也被堵在那里。太陽(yáng)快要下山了，越來(lái)越多的旅客還在成群結(jié)隊(duì)地趕來(lái)，人和車(chē)越擠越多，場(chǎng)面更加混亂了。 看到進(jìn)退兩難的甕罐車(chē)夫，一位...

小熊的冬天

冬天來(lái)了，小熊的媽媽送給他一件厚實(shí)的棉衣。 小熊穿上厚實(shí)的棉衣，再也不怕冷了。他跑出去找朋友玩?？尚』锇槎疾豢铣鰜?lái)，都說(shuō)：“天氣這么冷，誰(shuí)敢出去??？” 小熊走在路上，感覺(jué)一點(diǎn)意思也沒(méi)有。他沿著山谷走啊走，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)山洞。洞口不大，但里面很寬...

藍(lán)色的搖椅

螢火蟲(chóng)吹滅了她的小燈籠。 天已經(jīng)亮了，她要下班了。 螢火蟲(chóng)的家在草叢里，她要回去休息了。誰(shuí)都知道，螢火蟲(chóng)白天睡覺(jué)，晚上提著小燈籠在森林里飛。她在漆黑的夜里跳著好看的舞，為迷路的朋友們照路……最近，螢火蟲(chóng)常睡不好覺(jué)，這讓她很苦惱。在飛過(guò)一片矢...

妙語(yǔ)·何處來(lái)

三百六十行是怎么來(lái)的

“三百六十行，行行出狀元”可謂婦孺皆知的一句俗語(yǔ)。人們一般用這句話來(lái)激勵(lì)自己或他人，無(wú)論做什么工作，只要努力肯干，都能做到出類(lèi)拔萃。那么“三百六十行”這個(gè)數(shù)字是誰(shuí)統(tǒng)計(jì)的呢？ 其實(shí)，這里所說(shuō)的三百六十行只是籠統(tǒng)的說(shuō)法，泛指各行各業(yè)。而“三百六...

只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈

宋代有一個(gè)州太守叫田登，他專(zhuān)橫殘暴，經(jīng)常欺壓百姓。因此，百姓常編一些跟“登”同音的笑話來(lái)諷刺揭露他。后來(lái)，他特別忌諱別人提他的名字，更不準(zhǔn)人們?cè)谥v話或文章里用“登”以及與“登”同音的字。他門(mén)下的吏卒、仆人稍不注意說(shuō)出一個(gè)“燈”，就要遭鞭打。...

師說(shuō)·大講堂

依托評(píng)價(jià)策略，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力

語(yǔ)文教學(xué)不僅要求教師深入研究教材，完成教學(xué)任務(wù)，樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，還要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)。教師需要重視評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)功能和評(píng)價(jià)主體的多樣性，同時(shí)，在評(píng)價(jià)中要結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，注重提升教學(xué)質(zhì)量?！敖?、學(xué)、評(píng)”一體化的小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)模式是一個(gè)有...

“雙減”背景下如何提質(zhì)增效

如何提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果一直是語(yǔ)文教學(xué)的課題。在落實(shí)“雙減”政策的同時(shí)，教師必須注重提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，才能真正實(shí)現(xiàn)“雙減”的價(jià)值。而要提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，也必須建立在“雙減”的基礎(chǔ)上。長(zhǎng)期以來(lái)，由于多方面因素的影響，小學(xué)語(yǔ)文教...

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與德育的融合

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和閱讀素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生德育方面的教育則是幫助學(xué)生塑造人格的關(guān)鍵要素。因此，教師可以通過(guò)將閱讀教學(xué)與德育教育進(jìn)行有機(jī)融合，為學(xué)生的能力發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、品德修養(yǎng)和社會(huì)價(jià)值觀，...

挖掘作業(yè)設(shè)計(jì)，能力綜合提升

生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置更應(yīng)該注重內(nèi)容的選擇和方向的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書(shū)本走向生活。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不能僅僅局限于課后的練習(xí)或教學(xué)參考，而是要為學(xué)生打開(kāi)更廣闊的天地，為學(xué)生提供更精彩的空間，激發(fā)他們的學(xué)...

趣味·讀寫(xiě)練

趣味猜成語(yǔ)

★比喻閱讀快速。 一（ ）十（ ） ★時(shí)時(shí)刻刻都想著。 朝（ ）暮（ ） ★比喻反復(fù)無(wú)常。 朝（ ）暮（ ） ★表示...

段落（1）

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。 1．標(biāo)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。 練 盛 2．照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 例：家貧不常得油——貧窮 胤恭勤不倦 ...

學(xué)習(xí)有方，觀察無(wú)界

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的關(guān)鍵，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起到重要作用。閱讀能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文積累和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科有積極影響。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)充分利用閱讀的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本文以三年級(jí)上冊(cè)《金色的草...

讀寫(xiě)交融，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

在小學(xué)階段的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，閱讀是一個(gè)逐漸深入的過(guò)程，而寫(xiě)作則是將閱讀中的信息整合并以文字形式表達(dá)的過(guò)程。雖然閱讀和寫(xiě)作看似獨(dú)立，但它們之間存在著緊密的聯(lián)系。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以獲取大量的素材，許多寫(xiě)作靈感也來(lái)源于豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而寫(xiě)作本身又...

金牌·小作家

好朋友就是要共同成長(zhǎng)

動(dòng)物世界真神奇，充滿了各種奇妙的故事。兔子與狐貍在郁郁蔥蔥的森林中長(zhǎng)大，玩耍，一起探索大自然。 兔子傻傻的，但勇敢無(wú)比。他總是帶著燦爛的笑容，讓每天都充滿歡聲笑語(yǔ)。狐貍聰明睿智，他善于思考，解決問(wèn)題，是兔子的好搭檔。 一天，兔子不小心迷了路...

首戰(zhàn)“校園吉尼斯”告捷記

臨近期末，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)“校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽”，有一分鐘跳繩、五分鐘口算、生字開(kāi)花、成語(yǔ)接龍、100米跑、玩轉(zhuǎn)魔方等項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)一番考量，我報(bào)名參加一分鐘跳繩比賽。 為了實(shí)現(xiàn)勇奪第一的目標(biāo)，一有空我就練習(xí)?？此坪?jiǎn)單的動(dòng)作，讓我在汗流浹背中總有滿...

媽媽的愛(ài)

“咦？媽媽怎么在哭？”我將腦袋湊近，想一探究竟。原來(lái)，她是被手機(jī)上的視頻感動(dòng)哭了。 視頻里講了這樣一件事：在呼倫貝爾大草原上，一匹母馬得了重病，奄奄一息。在生命的最后，它還想著要給小馬喂奶。后來(lái)，在幾個(gè)壯漢的幫助下，母馬用盡最后一絲力氣站了...

閱讀·千百度

多策略閱讀，助力語(yǔ)文素養(yǎng)提升

提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù)。教師應(yīng)該在閱讀教學(xué)中運(yùn)用多種策略，借助文本分析、思維導(dǎo)圖、情感體驗(yàn)和文化探究等策略，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和運(yùn)用語(yǔ)言，并培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、創(chuàng)造能力、文化傳承和理解能力。本文旨在探討在閱讀教學(xué)中多種策略的應(yīng)...

教學(xué)有方法，閱讀指導(dǎo)至關(guān)重要

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最初接觸的閱讀材料是片段化的、不完整的。隨著學(xué)生識(shí)字量的增加和知識(shí)儲(chǔ)備的不斷豐富，整篇文章的閱讀需求也不斷增加。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并指導(dǎo)學(xué)生真正掌握閱讀技巧，從...

在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生精湛的閱讀品質(zhì)

語(yǔ)文教材在三至六年級(jí)上冊(cè)設(shè)有閱讀策略單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，成為積極的閱讀者。教師要善于利用教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略提升閱讀能力，塑造良好的閱讀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。 一、研讀內(nèi)容，明確編排意圖 小學(xué)三...

以“學(xué)”為核心，讓閱讀進(jìn)階

以“學(xué)”為核心的教學(xué)理念要求教師創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以“學(xué)”為核心，運(yùn)用多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂...

素材·百寶箱

本期主題：近義詞

★什么是近義詞 近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞。 ★如何辨析近義詞 只有掌握大量的近義詞知識(shí)，才能把話說(shuō)得更加準(zhǔn)確、嚴(yán)密，把意思表達(dá)得更加清楚、明白。常見(jiàn)的近義詞辨析可以從以下幾個(gè)方面入手： ①感情色彩的不同。有些近義詞的意思相同，但感情...

輕松駕馭文字，培養(yǎng)優(yōu)秀語(yǔ)感

核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造。這四個(gè)方面相互依存，缺一不可。語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造和文化自信至關(guān)重要，這是學(xué)生個(gè)體語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵。葉圣陶先生曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的核心。為了提高對(duì)文字的熟...

提高看圖寫(xiě)話能力的方法與策略

看圖寫(xiě)話是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力的重要活動(dòng)。學(xué)好看圖寫(xiě)話是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言組織能力和寫(xiě)作能力的綜合體現(xiàn)。 本文將探討小學(xué)生看圖寫(xiě)話這一主題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖像，看懂圖中表達(dá)的內(nèi)容，建立思維導(dǎo)圖，依靠圖像...

哲理·好寓言

花

在豪華房間敞開(kāi)的窗前，插在瓷瓶里的幾枝假花與栽在彩陶盆里的真花并肩站立。 假花傲慢地不停搖擺，展示自己的美麗。 忽然下起了雨，雨濺在假花上，塔夫綢做的假花開(kāi)始請(qǐng)求朱庇特，讓雨停下來(lái)，并開(kāi)始斥責(zé)雨水：“它有什么好處，世間還有什么比它更壞？因?yàn)?..

孔雀和鶴

一天，孔雀邀請(qǐng)鶴做客。它們一起吃飯、交談。后來(lái)為究竟誰(shuí)的天賦更多而爭(zhēng)論起來(lái)。 孔雀說(shuō)：“你看我五彩繽紛的羽毛，閃爍著艷麗的光彩。你看我的尾巴！”孔雀便開(kāi)起屏來(lái)，將它倆都遮住了。 孔雀繼續(xù)說(shuō)：“要是你瞧見(jiàn)自己那灰白而單調(diào)的外衣，你就必須承認(rèn)，...

成語(yǔ)·所以然

安居樂(lè)業(yè)

【成語(yǔ)出處】《老子》：“民各甘其食，美其服，安其居，樂(lè)其俗，至老死不相往來(lái)。” 【成語(yǔ)釋義】指安定愉快地生活、勞動(dòng)和工作?，F(xiàn)一般用以形容工作和生活都很好。 春秋時(shí)期，有位著名的哲學(xué)家、思想家叫老子。他對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀不滿，認(rèn)為物質(zhì)的進(jìn)步和文...

濫竽充數(shù)

【成語(yǔ)出處】《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》：“齊宣王使人吹竽……湣王立，好一一聽(tīng)之，處士逃?！?【成語(yǔ)釋義】不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，混在行家里以次充好。 齊宣王喜歡聽(tīng)人吹竽，尤其喜歡聽(tīng)竽樂(lè)合奏。 南郭先生是個(gè)...

百科·大世界

“貝”字家族

“貝”指的是貝殼，在古代錢(qián)幣還沒(méi)有發(fā)明以前，人們便拿貝殼當(dāng)貨幣使用。因此，跟財(cái)貨有關(guān)的字大多用“貝”作偏旁。今天，就讓我們一起了解一下與“貝”相關(guān)的字和知識(shí)吧！ 資 ● 字義：財(cái)貨。 ● 組詞：資產(chǎn)、資金、資料 ● “次”含有次第、編次的意...

貨幣

貨幣是商品交換的媒介，是商品生產(chǎn)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。 貨幣通常以商品貨幣開(kāi)始。許多物品被當(dāng)作交易媒介，如斐濟(jì)群島用鯨魚(yú)的牙齒，早期的法國(guó)人用獸皮，美國(guó)早期移民用巧克力，早期的印度人用杏仁、烏龜、貝殼、小刀，另外也有食鹽、煙草、干魚(yú)、米...

書(shū)山·勤為徑

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的寫(xiě)字指導(dǎo)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力與閱讀能力密切相關(guān)。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)字能力，為他們打下堅(jiān)實(shí)的閱讀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，存在著教學(xué)重點(diǎn)偏差、學(xué)生寫(xiě)字體驗(yàn)感不佳以及寫(xiě)字興趣不高等問(wèn)題。為了改變這種狀況...

開(kāi)啟群文時(shí)代，彰顯綜合素養(yǎng)

群文閱讀的應(yīng)用能夠整合教材內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的視野，幫助他們分析相關(guān)主題，獲得更多閱讀體驗(yàn)和感受，提升閱讀理解能力和語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)重視群文閱讀方法，根據(jù)課程內(nèi)容和基本學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以多種方式提高教學(xué)質(zhì)量，...

創(chuàng)新實(shí)踐，語(yǔ)文與勞動(dòng)教育的融合

在“五育并舉”的思想指導(dǎo)下，包括小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科在內(nèi)的教學(xué)都在探索如何實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的目標(biāo)。相較傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的智育，“五育并舉”的思想更注重智育與德育、美育、體育的融合，而在勞動(dòng)教育方面則稍顯忽視。這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不利的，因此教師需要努力彌補(bǔ)...

基于語(yǔ)文場(chǎng)域，學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)的培育策略

全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。這樣的表述給當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了思考：如何讓學(xué)生有良好的勞動(dòng)體...

吟誦·好詩(shī)篇

本期主題：垂釣

特約撰稿人：哈爾濱市第四十七中學(xué)校 楊曉思 垂釣是一種靜謐而富有內(nèi)涵的活動(dòng)，詩(shī)人常借垂釣來(lái)表達(dá)閑適、寧?kù)o以及對(duì)人生的思考和對(duì)自然的熱愛(ài)等情感。本期就讓我們一起來(lái)感受一下吧！ 江 雪 [唐] 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， ...

趣味 · 讀寫(xiě)練 答案

【基礎(chǔ)篇】 一（目）十（行） 朝（思）暮（想） 朝（三）暮（四） 不（勞）而（獲） 不（翼）而（飛） 不（寒）而（栗） 一（擲）千金 一（諾）千金 一（字）千金 【短文篇】 段落（1） 1．liàn chéng 2．...