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小學語文閱讀教學中的寫字指導

——以“趙州橋”教學為例

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在小學語文教學中，學生的識字、寫字能力與閱讀能力密切相關。因此，教師應重視培養(yǎng)學生的識字和寫字能力，為他們打下堅實的閱讀學習基礎。然而，在現(xiàn)階段的小學語文教學中，存在著教學重點偏差、學生寫字體驗感不佳以及寫字興趣不高等問題。為了改變這種狀況，教師應及時采取相關措施，幫助學生盡早擁有良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字習慣，同時不斷提高學生的寫字能力。（剩余2288字）

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