遼寧教育·管理版

2023年11期

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普通教育刊物。旨在加強基礎教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學教育工作者及教師服務。

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“五育融合”理念下多維構(gòu)建學校教育生態(tài) 2019年2月，中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》明確提出“五育融合”的教育發(fā)展目標，這是對“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的整體回答。從“五育并舉”到“五育融合”的更新和演進，是我國面向現(xiàn)代化、面向未來的新時代育人...

特色高中以科技教育回應“科教興國”戰(zhàn)略要求的實踐與探索 摘要：沈陽市第五中學響應國家科教興國戰(zhàn)略要求，全力推進科技教育改革實踐，以科技為特色推動學校特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。學校構(gòu)建“理念、課程、課堂、活動、技術(shù)”五位一體、五輪聯(lián)動的科技特色發(fā)展戰(zhàn)略，打造“厚基礎、深普及、濃興趣、重體驗、育思維、鑄品...
科教興國戰(zhàn)略下科技教育的價值引領與課程支撐 摘要：小學要抓住科技創(chuàng)新人才成長的關(guān)鍵期，以科技教育回應科教興國戰(zhàn)略需求，提高青少年的科學素養(yǎng)，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。大連市中山區(qū)中心小學傳承并發(fā)展科技教育特色，強調(diào)以家國情懷作為科技教育的價值引領，建設立體...
“樂創(chuàng)”科技教育的創(chuàng)新實踐與校本教材探索 摘要：科技教育是科技創(chuàng)新的基礎，能為科技創(chuàng)新的真正發(fā)生積蓄力量。大連市甘井子區(qū)周水子小學教育集團整合現(xiàn)有資源、拓展課程形式，確立并實施“樂創(chuàng)”科技教育，探索小學科技教育的適宜之路，以期為國家層面的全民科學素質(zhì)建設夯實教育基礎。關(guān)鍵詞：科技...
區(qū)域小學科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的策略與路徑 摘要：小學科技教育是培養(yǎng)青少年科學素養(yǎng)的重要途徑，是面向全體學生，以科學知識為基礎，以培養(yǎng)學生具有一定的科學態(tài)度、科學方法、科學精神、科學價值觀為目的，以體現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，全面提高學生科技素養(yǎng)的基礎性課程。小學科技創(chuàng)新后備人才的...
學會學習的內(nèi)涵、維度與培養(yǎng)研究 摘要：厘定學會學習的內(nèi)涵和維度，是科學、系統(tǒng)地開展學會學習心理健康教育課程體系建構(gòu)的基礎。丹東市心理教研核心團隊通過多角度研究，厘定了學會學習與“樂學”“會學”“巧學”三個培養(yǎng)維度的內(nèi)涵，并根據(jù)學會學習各學段教育內(nèi)容確定具體的培養(yǎng)內(nèi)容，作為...
學會學習中“樂學”維度的內(nèi)涵及培養(yǎng)研究 摘要：在心理健康教育課程中，對于學生學會學習的培養(yǎng)既要重視智力因素在學習中的地位與作用，又要把非智力因素的發(fā)展作為不可忽視的培養(yǎng)內(nèi)容。丹東市心理教研核心團隊從非智力因素的角度出發(fā)，將學習興趣、學習動機、學習態(tài)度、學習意志作為學會學習中“樂學...
學會學習中“會學”維度的內(nèi)涵及培養(yǎng)研究 摘要：在心理健康教育課程中，應把智力因素的發(fā)展作為學生學會學習的培養(yǎng)目標之一。丹東市心理教研核心團隊從智力因素的角度出發(fā)，以學習習慣、學習方式、學習策略為學會學習中“會學”維度培養(yǎng)的主要目標，探索并構(gòu)建“會學”的心理健康教育課程體系，形成促...
學會學習中“巧學”維度的內(nèi)涵及培養(yǎng)研究 摘要：在心理健康教育課程中，對于學生學會學習的培養(yǎng)既要從具備傳統(tǒng)意義上的學習興趣、學習技巧等學習素養(yǎng)著手，又要靈活巧妙地運用創(chuàng)新學習方法，以發(fā)揮學生自身最大的潛能。丹東市心理教研核心團隊以學會學習中“巧學”維度培養(yǎng)為研究對象，探索并構(gòu)建“巧...

向美而行：指向人人的學校美育新樣態(tài) 摘要：美育是提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的教育，與德智體勞“四育”緊密聯(lián)系、相互促進。開原市民主教育集團貫徹落實國家相關(guān)政策要求，錨定教育生長態(tài)勢，提高落實立德樹人根本任務的實踐能力與行動自覺，在文化生態(tài)傳承中滋養(yǎng)師生...

基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的循證教學實踐與創(chuàng)新 摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是人工智能時代教育變革的必然趨勢。江蘇省南京市紅山初級中學依托信息技術(shù)，圍繞“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”目標，以智慧校園為“數(shù)字化底座”，依托點陣筆技術(shù)、基于網(wǎng)絡的學情畫像、沉浸式課程體驗等路徑構(gòu)建立體數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的...
教育信息化教研模式下初中生物學科教師的專業(yè)成長 摘要：提高義務教育階段教學質(zhì)量，加速教師專業(yè)成長，是當代教育需要重點解決的問題。將信息技術(shù)手段有效應用于教學與教研，注重教育信息化資源的開發(fā)和利用勢在必行。作為初中教育資源中重要的一環(huán)，學校要重視生物學科教師專業(yè)發(fā)展的方向、理念和成長速度，...
教育科研基地建設存在的問題與對策 摘要：中小學教育科研基地建設關(guān)系到學校教育科研工作的有效開展。本文深入研究、分析朝陽市中小學教育科研基地建設的主要現(xiàn)狀，明確加強中小學教育科研基地建設的積極意義，指出朝陽市中小學教育科研基地建設存在學校缺少主導性課題的引領、教研與科研工作脫...
生活語文課程中應用情境教學法提高學生語言運用能力的研究 摘要：培智學校作為我國義務教育的重要組成部分，其面對學生普遍存在思維能力不足以及語言運用障礙等生活語文課程學習困難，應積極響應課標中“增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革”的課程理念，從加強學情分析、精致方法設計、豐富課堂練習、開...
高中生探尋價值觀的心理課程設計 摘要：高中生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期。在“我的價值觀”主題課上，心理教師通過“逃生選擇”“道德兩難”“紅黑游戲”三個活動，引導學生探尋自己的價值觀，讓學生在認同自己和他人價值觀的同時，學會與他人和諧相處。關(guān)鍵詞：高中生；價值觀；和諧相處...

精準研訓賦能區(qū)域小學師資均衡發(fā)展的實踐研究 摘要：推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展既是教育高質(zhì)量發(fā)展的時代需求，也是辦好公平而有質(zhì)量的基礎教育的重點任務，更是回應人民群眾“上好學”的熱切期盼。東港市教師進修學校高度重視義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作，立足本市各小學的師資現(xiàn)狀，以深化精準研訓工作為抓...
集團化辦學下高質(zhì)量教師隊伍建設的探索與實踐 摘要：隨著教育管理體制的改革，諸多教育集團規(guī)模不斷擴大，在其辦學過程中，如何促進教師隊伍建設問題成為這些學校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展面臨的新命題?；诎l(fā)展要求，沈陽市皇姑區(qū)珠江五校教育集團創(chuàng)建了“五環(huán)十步”教師培訓體系，力求對不同年齡、不同崗位的教師分...
黨建引領構(gòu)建縣域中學“五育融合”新格局 摘要：堅持黨建引領、“五育融合”是實現(xiàn)縣域中學發(fā)展與提升的前提和保障。學校要充分發(fā)揮黨組織的頂層設計作用，因校制宜，創(chuàng)新管理機制，轉(zhuǎn)變教育觀念，砥礪深耕，引領學校高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：黨建引領；“五育融合”；高質(zhì)量發(fā)展黨的十八大以來，黨和...
基于小學數(shù)學理解性教學研究成果的校本化實踐 摘要：數(shù)學是一門重要的基礎學科。數(shù)學教學中，教師只引導學生學習理論知識是遠遠不夠的，還要幫助學生理解數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。學生對數(shù)學內(nèi)容有了自己的理解后，課堂教學會更容易開展，教學目的也更容易達成。隨著教育改革的不斷推進，傳統(tǒng)的...
綜合化、游戲化、多元化：幼小銜接課程設計與實施策略 摘要：沈陽鐵路第五小學秉承“愉快教育”理念，以兒童為中心做好入學適應教育，改革一年級幼小銜接教育教學方式。學校根據(jù)一年級新生的特點，不斷探索綜合化的課程設置模式，將國家課程、地方課程、校本課程按照各學科的教學實際，形成“長短課”相結(jié)合的課時...
探究在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力 摘要：培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力是幼兒藝術(shù)教育的宗旨。在幼兒藝術(shù)教育活動中，教師要把幼兒創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以及幼兒對審美對象的感知能力、想象能力和感受能力的培養(yǎng)放在核心地位。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認知和情感...
體育家庭作業(yè)趣味化設計的內(nèi)涵、原則與策略 摘要：體育家庭作業(yè)趣味化設計以落實立德樹人為根本任務，旨在引導學生在完成作業(yè)的過程中培養(yǎng)積極情緒。教師在進行體育家庭作業(yè)趣味化設計時，要秉承整體性、適應性、適度性、多樣性的原則，深挖教材內(nèi)容，依托學生生活，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生終身體育...
“五育融合”背景下中小學管理的行動與成效 摘要：在“五育融合”背景下，提升教育質(zhì)量，堅持“五育融合”、知行合一，從立德、啟智、健體、促美、愛勞五個方面入手，積極進行改革實踐，能夠為實現(xiàn)學生全面、全程、全方位、個性化發(fā)展打下堅實基礎，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 ...
“三位四園”勞動課程體系下的學校實踐 摘要：大連市甘井子區(qū)藍城小學秉承“精彩六年，幸福成長”的辦學理念，落實立德樹人根本任務，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。學校通過“統(tǒng)籌設計，周密規(guī)劃，確保勞動教育深入開展；加大投入，完善設施，做好勞動教育硬件保障；遵循規(guī)律，四園聯(lián)動，構(gòu)建勞動...
城區(qū)小學構(gòu)建“五園”勞動育人課程的思考與實踐 摘要：勞動教育與德智體美密不可分。學?；凇昂秃辖逃鞭k學特色，通過開發(fā)勞動教育校本課程、開展實踐活動、家校社協(xié)同共育、實施多元評價等路徑，促進勞動教育有高度、有廣度、有溫度地實施，培養(yǎng)學生形成勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì)、勞動精神等...
潤物細無聲 前些天，班里一名學生寫了這樣一篇日記：我的同桌臧同學是個活潑好動的男生。他總是跳來跳去，停不下來。后來，大家受楊紅櫻小說《淘氣包馬小跳》的啟發(fā)，送給他一個綽號——“臧小跳”。和他同桌，我的神經(jīng)總是緊繃著，因為不知什么時候，他就會因跳來跳去...
小蝌蚪“變身記” 3月中旬的一天，數(shù)學老師臨時有事，下午第一節(jié)與我調(diào)了課。為了讓學生早做語文課前準備，我提前5分鐘向教室走去。離教室還有一段距離，我就聽見班里先后傳出兩名女生的尖叫聲。我急忙跑進教室，只見小笛滿臉驚恐，而班長小敏則一臉怒氣，一只手握著拳頭，...

推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型　實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展 2022年10月，黨的二十大報告提出：“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?！毙聲r代，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型將有助于實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。為此，部分教育理論工作者從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的概念內(nèi)涵、邏輯框架、學校行動與教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)...

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