綜合化、游戲化、多元化：幼小銜接課程設計與實施策略

摘要：沈陽鐵路第五小學秉承“愉快教育”理念，以兒童為中心做好入學適應教育，改革一年級幼小銜接教育教學方式。學校根據一年級新生的特點，不斷探索綜合化的課程設置模式，將國家課程、地方課程、校本課程按照各學科的教學實際，形成“長短課”相結合的課時設置模式。學校引導學生在游戲中實現“做中學”，在“玩”中鞏固知識，通過游戲化的課堂教學促進學生的學習習慣得到培養(yǎng)，學生的學習品質得到有效提升；多元化的學業(yè)評價，指向學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，任務單既是不留書面家庭作業(yè)的一項新的舉措，同時也是學業(yè)評價的方式和載體；趣味性學力測評，激發(fā)學生內生動力的形成，以“小任務·大變革”落實“雙減”，為學生提供具有成長內需和成長格局的幼小銜接特色教育。（剩余5227字）