目錄

卷首語

教與研是青年教師成長的兩翼

教師，是教育高質量發(fā)展的第一資源，是立教之本、興教之源。教學與科研，是青年教師專業(yè)成長的一體兩翼，也是促進教育發(fā)展的統(tǒng)一體。而“講好一堂課”，可以歷練青年教師多方面的能力。 早在19世紀，德國著名教育家威廉·洪堡就提出了“科研與教...

資訊

撐起世界上最大規(guī)模的教育體系，我國教師達1891.8萬人

目前，我國各級各類教師共有1891.8萬人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。就進一步加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設，中共中央、國務院近日發(fā)布了《關于弘揚教育家精神 加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見...

教育部國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃第二批試點工作啟動

為進一步推動高水平高校為中小學培養(yǎng)研究生層次高素質教師，夯實拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎，教育部日前就國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃（“國優(yōu)計劃”）的深入推進提出要求。 啟動第二批試點。第二批試點支持11所“雙一流”建設高校和2所香港地區(qū)高校承擔“國優(yōu)...

封面故事

幼教發(fā)展孕育職業(yè)新機

追求高質量的幼兒教育，是現(xiàn)今世界各國幼教發(fā)展的目標。在“大教育觀”的指導下，許多國家將幼兒的生存和教育發(fā)展，置于終身教育和全球化社會的背景下思考?！巴杏滓惑w化”“幼小一體化”“幼兒園、家庭、社會一體化”，幼兒教育的“一體化”發(fā)展，成為世界幼...

芬蘭：為每個孩子提供公平的優(yōu)質教育

芬蘭教育是世界上教育公平的典范，教育均衡的理念被演繹到極致。自2000年以來，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）每三年都會進行一次名為“國際學生評估項目（PISA）”的學生能力評估測驗，芬蘭學生的成績在首次測試中位于世界第一，此后也一直名列前茅...

新西蘭，為幼兒成長“編織”適宜環(huán)境

在新西蘭，寬松、靈活的教育環(huán)境背后，有著嚴謹?shù)慕逃w系與科學的教育框架。其中，最具代表性的教育引導性文件當屬“教育大綱”。在全球享有盛譽的新西蘭幼兒教育，如何通過“教育大綱”為幼兒成長“編織”適宜的環(huán)境？ 始于出生之時的教育之旅 新西蘭的教...

全球幼教人才培養(yǎng)：政府與高校協(xié)同推進

幼兒教育是兒童成長發(fā)展的重要階段，也是個體接受教育的起點、教育的奠基工程，其對兒童的個性、社會性發(fā)展有著深遠的影響。在全球各個國家和地區(qū)，教育通常占據(jù)著非常重要的地位，雖然因文化、經(jīng)濟、政策等差異幼兒教育展現(xiàn)出多樣化的特色，但各國普遍認同幼...

英國大學課堂：透過課程看世界

多年前，我曾在英國倫敦大學金史密斯學院讀研究生，如今雖已歸國多年，卻仍難以忘懷在英國大學課堂上度過的愉快時光，在那里我不僅學習了專業(yè)知識，也讓自己的精神世界看向了更遠的地方…… 提前閱讀與積極發(fā)言的重要性 在金史密斯學院的第一學期，我所就讀...

去比利時，體驗底蘊深厚的高等教育

在很多人印象中，比利時或許僅僅是歐洲眾多狹小但富裕的國家之一，提到比利時，能夠引發(fā)的聯(lián)想不外乎是啤酒、巧克力和足球。在選擇留學目的地時，比利時雖然無法像英、德、法、意等其他歐洲國家那樣在全球名列前茅，但比利時的“履歷”并不簡單，它是歐洲大陸...

人物

馬良：新質生產(chǎn)力背景下的留學與就業(yè)

每年的八月與九月，是學生和家長們最為關注的時間點。而人們津津樂道的話題，莫過于“擇校與擇業(yè)”。擇校與擇業(yè)，本是有內在聯(lián)系的兩個重大選擇，卻總有人將其理解為兩個矛盾的關系。如何處理好這兩方面的關系，在擇校與擇業(yè)的困惑中勝出，是諸多人面臨的糾結...

交流

好的教育是師生共跳的“雙人舞”

前幾天，我參加了一場“生本”課堂高端研修班，各位與會嘉賓匯報了自己的創(chuàng)新立意點和行之有效的具體做法，各有側重，亮點紛呈。聽取專家們的點評和專題報告，使我受益匪淺?！吧尽闭n程是一項大課題，也是必修課題。 好的教育是師生跳的“雙人舞”。教育是...

以“積極心理”推進融合教育開展

融合教育，又稱全納教育，是20世紀90年代以來全球影響廣泛的一種教育思潮和改革運動。1994年，聯(lián)合國教科文組織在西班牙召開了“世界特殊需要教育大會”，通過了《薩拉曼卡宣言》和《特殊需要教育行動綱領》兩個引領融合教育發(fā)展的重要文件，正式確立...

以課題研究助力學生情感能力提升

我校秉持“以心育人”的教育理念，將學生的社會情感能力提升聚焦于任務表現(xiàn)、情緒調節(jié)、與人交往、協(xié)作能力四個方面。通過主題式的班級活動，使學生在活動過程中，逐步建立健康的人際關系，形成良好的道德品質，為學生們成長為人格健全、身心健康的優(yōu)秀人才奠...

高三之路，傾心陪伴孩子們走過

高考對于孩子和家庭來說都是一件大事，作為教師要認真思考如何幫助他們走好這人生的關鍵一步。教師不僅要有熱情，還要有方法，真正從孩子的需求出發(fā)，為了孩子的一切而努力，做到有效教學。作為從教多年的高三地理教師，我將在本文中談談我是如何帶孩子們復習...

預留學

陳卓涵：我的“牛津”申請路

語言學習是一種習得新認知的過程，英語能力讓我在英國的學習生活如魚得水，甚至有了在享有盛譽的“牛津辯論社”展示的機會。回想在大連海事大學外語學院的早讀、付出與努力，我的感受是：功夫不負有心人，語言的學習是值得的，有付出就會有收獲。 回望在大連...

如何找到適合的留學專業(yè)申請路徑？

談及海外大學的錄取時，很多同學和家長會不自覺地關注大學的總錄取率、標準化成績的中位數(shù)、年級排名和績點。事實上，這些指標只是預判大學錄取結果的起點，而并不是全部。例如，今年申請本科的兩位同學，A有AP成績、托福100+分，B無AP成績、托福9...

圖說

圖說

當?shù)貢r間2024年9月6日，2024年德國柏林國際消費電子展（IFA）在柏林會展中心開幕。一年一度的IFA展是世界上規(guī)模最大、品類最齊全的消費電子展之一。2024年IFA展聚焦人工智能、可持續(xù)發(fā)展、互聯(lián)互通、健身和數(shù)字健康等主題，吸引了來自...

實踐

構建文化體系，思辨教育發(fā)展路徑

【聚焦校園文化】 教育作為生活的一部分，學校作為社會的一部分，融合自然、人文等要素對學生進行文化浸潤，創(chuàng)設良好的校園文化環(huán)境，將有助于學生接觸更廣闊、更豐富的自然環(huán)境，實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標。因此，學校突破“傳授知識的場所”限制，加強校園文化...

“童趣·同去”：構建特色校園農(nóng)耕文化

泗洪縣石集實驗學校地處國家級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全程機械化智能化示范基地，毗鄰下草灣遺址，具有豐富的稻作文化資源，學校依托陶行知“生活教育”理念，構建指向勞動育人的校園農(nóng)耕文化；借助社會資源深度開發(fā)二十四節(jié)氣水稻農(nóng)耕課程，豐富農(nóng)耕體系課程的外延與內涵。...

校園文化：打造“生態(tài)圈”，探索“實踐場”

人們尊重道德、提倡道德，認為“無德不立”，育人的根本在于立德。杭州市下沙第二小學秉持“真辦教育 辦真教育”的理念，以傳承中國傳統(tǒng)文化為己任，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“厚樸少年”為目標，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)與塑造功能，弘德育真，培養(yǎng)學...

大學英語教學融入地方文化元素的探索

習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上指出，要把文化自信融入全民族的精神氣質與文化品格中，養(yǎng)成昂揚向上的風貌和理性平和的心態(tài)。作為一個泱泱大國，中華歷史燦爛悠久，中華文明博大精深，當代大學生可以先立足于地方文化的探究與學習，為今后“講好中國故事...

和而不同，彰顯勞動文化育人成效

在推動勞動教育全面落實的大背景下，中小學勞動教育需要全面實施的有效切入點。蘭州市外國語學校在“和而不同 融匯中西”的辦學理念引領下，積極探索多角度培育勞動教育的思路、策略和方法，為文化育人背景下的教學實踐提供案例分享和研究素材。 思想引領，...

行走

我在加拿大當校車司機

在加拿大，每個工作日的清晨與午后，數(shù)以萬計的黃色校車穿梭于學校、家庭與城市的角落，構成了一幅極為壯觀的北美生活畫面。 最有特權的車輛 加拿大地廣人稀，雖然這里是“就近入學”，但很多學生離學校較遠，無法步行或乘坐其他交通工具上學，因此各區(qū)教育...

思想庫

基于英語學科核心素養(yǎng)的詞匯教學

詞匯是語言的建構材料，是最小的能夠獨立運用的語言單位，也是實現(xiàn)英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標的基礎要素之一。因此，高中英語詞匯教學不只是教授詞匯知識，更應該將學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透其中。目前，許多教師習慣于脫離語境孤立地教授詞匯，導致學生學習效果...

農(nóng)村中學開展人工智能教學的策略

隨著《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的出臺，人工智能成為信息科技課中的必備項目。農(nóng)村中學由于在軟硬件上存在差異，還很少有學生了解人工智能，因此，在農(nóng)村中學開展人工智能教育存在著一定的困難。筆者以某農(nóng)村學校為例，進行了自學研究和比...

數(shù)字化背景下開展家園共育的研究

學齡前幼兒的假期較長，且沒有假期作業(yè)，教師無法與幼兒、家長面對面進行溝通交流。如何指導家長做好家庭教育？指導的方式有哪些？我園依托“釘釘”平臺為幼兒營造溫馨愉悅的網(wǎng)絡班級氛圍，為家長進行家庭教育給予適時、適宜的指導。 家園共育新模式內容的設...

小學數(shù)學課堂師生有效對話的策略

自《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》發(fā)布以來，課堂教學對話逐漸受到關注，成為教師提升教學質量的重要手段。然而，在實際的小學數(shù)學課堂教學中，仍存在著對話質量參差不齊，甚至流于形式的情況，無法有效推動教學目標的實現(xiàn)。因此，探討提高小...

傳統(tǒng)工藝美術在現(xiàn)代設計中的應用研究

傳統(tǒng)工藝美術是我國勞動人民智慧的結晶，其所擁有的文化內涵與歷史烙印至今仍散發(fā)著耀眼的光芒。當下，許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝面臨著失傳的風險，因此我們更應竭盡全力保護和傳承這一優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，讓傳統(tǒng)工藝得以健康、持續(xù)地發(fā)展。通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝美術...

項目化實施整本書閱讀的學校實踐

對學生而言，整本書閱讀的重要性不言而喻。首先，它使學生能夠相對完整、原汁原味地接觸經(jīng)典原著。其次，整本書閱讀能有效引導學生專注于深度閱讀。最后，閱讀整本書能夠幫助學生沉淀思考，全面提升核心素養(yǎng)。秉持“向著美的方向生長”的辦學理念，我校積極推...

以任務驅動激發(fā)學生閱讀興趣

閱讀是知識的海洋，是智慧的源泉，如何培養(yǎng)小學生形成閱讀習慣，提升閱讀能力，讓閱讀蔚然成風，是每一位教育工作者需要深入思考的問題。本文以引導小學二年級學生開展整本書閱讀實踐活動為例，探討如何以任務驅動的方式來激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀...

項目化實施整本書閱讀的策略

《媽媽的紅沙發(fā)》是一部深受學生喜愛的經(jīng)典童話故事，其適中的閱讀難度與項目化學習的挑戰(zhàn)要求非常契合。然而，由于書中人物性格的多面性和情節(jié)的復雜性，學生在自主閱讀時可能會遇到一些困難。因此，筆者以《媽媽的紅沙發(fā)》整本書閱讀為例，闡述項目化學習的...

開展幼兒自主游戲的策略與實踐

自主游戲是面向3-6歲學前兒童的幼兒園主要活動形式之一，幼兒可以根據(jù)興趣、已有的經(jīng)驗或自身的能力選擇適合自己的游戲內容，自主游戲是培養(yǎng)幼兒自主、多樣化的游戲，在開展自主游戲的過程中加強教育契機。沙水自主游戲是一個開放且富有探索性的活動，它為...

校長說

校長說

夏中灃 江西省泰和縣濱江小學 黨支部書記、校長 我校以“固濱守本、正江遠融”為辦學理念，以文化化人、機制育人、教師績效評價改革為支點，構建人依靠人的新型同事關系，營造校園共生文化，提高團隊凝聚力與戰(zhàn)斗力，促進教師成長。我校著力以養(yǎng)成教育、閱...

風向標

構建教學“建?！保x能師幼成長

集體教學活動是幼兒園普遍采用的一種教育活動類型。如何適應幼兒的學習需要和成長需求，優(yōu)化學前教育發(fā)展中的集體教學，是值得深入思考的問題?！敖！?，是一種重要的思維方法和實踐活動。通過“建?！保梢詭椭蠋熇斫夂驼莆帐挛锏谋举|和規(guī)律，更好地解決...

以立體閱讀促進學校內涵式發(fā)展

在我看來，大面小學是一本耐人尋味的“書”。自2018年起，學校著力推進校園立體閱讀，以閱讀為突破口，統(tǒng)整學校教育資源，開發(fā)基于學生綜合素養(yǎng)培育的貫通式育人路徑。 我們所倡導的立體閱讀，首先是實施學科的立體，它起于語文學科，輻射數(shù)學、英語等多...

作業(yè)賦能，減負提質，“悅見”成長

我校堅持了二十多年的“體驗教育”，致力于讓學生“在體驗中感悟，在感悟中成長”。近年來，學校在深化“體驗教育”的基礎上，倡導“和諧發(fā)展，潤養(yǎng)生命”的教育理念。這一理念高度契合“雙減”政策，深受師生認可。 減輕課業(yè)負擔，優(yōu)化學生學習體驗。長期以...

以“菜單式培訓”促進見習教師成長

教師的專業(yè)成長是一個長期、復雜的過程，有效的教師培訓是保證教師專業(yè)成長的重要條件。我園采取了符合教師專業(yè)需求的“菜單式培訓”模式。探尋培訓內容多元化、培訓方式自主化、培訓時間自由化、培訓評價多元化的新型見習教師培訓機制。 所謂“菜單式培訓”...

弘揚傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新水墨畫教學

在幼兒園大班開展水墨畫創(chuàng)作活動，能充分挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，讓幼兒萌發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。但水墨畫教學存在著現(xiàn)實問題：教師的藝術素養(yǎng)、創(chuàng)作技能、教學策略等達不到水墨畫教學要求。我園以課題為依托，開展了大班幼兒水墨畫教學實踐研究，從教師發(fā)...

核心素養(yǎng)下的語文名著導讀教學探究

在當前教育改革的背景下，初中語文教學正逐漸從知識傳授轉向能力培養(yǎng)，特別是學生核心素養(yǎng)的培育。語文核心素養(yǎng)包含語言、思維、審美和文化四個方面，這些方面構成一個有機整體，相互依存，共同促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。名著導讀作為初中語文統(tǒng)編教材的重...

自然資源巧利用，趣玩游戲樂童年

我園一直以來積極利用自然資源，支持幼兒的游戲，以促進幼兒的全面發(fā)展。在總結已有經(jīng)驗基礎上，我們從常見的自然材料、現(xiàn)有的自然環(huán)境、鄉(xiāng)土化的種植資源入手，推動幼兒游戲的多樣性、探究性、趣味性，讓幼兒在擁抱自然中享受豐富多彩的趣味童年。 探：開發(fā)...

“合作”之花結“成效”之果

在課堂上，如果說師生合作可以點撥引領，小組合作則可讓思維碰撞出火花。小組合作學習，突出學生在學習中的主體地位，以師生之間、生生之間的良性互動，活躍課堂教學氛圍，提高學生學習的主觀能動性。 小組合作學習的意義 “新課改”提出學生是發(fā)展的人、獨...