項目化實施整本書閱讀的策略
《媽媽的紅沙發(fā)》是一部深受學生喜愛的經(jīng)典童話故事，其適中的閱讀難度與項目化學習的挑戰(zhàn)要求非常契合。然而，由于書中人物性格的多面性和情節(jié)的復雜性，學生在自主閱讀時可能會遇到一些困難。因此，筆者以《媽媽的紅沙發(fā)》整本書閱讀為例，闡述項目化學習的整本書閱讀教學設計與實施的應用策略。
確定項目主題與目標
圍繞《義務教育語文課程標準》對本學段整本書閱讀的要求，我們將本次項目的主題定為“樂讀童趣文字，樂享故事情節(jié)”。（剩余941字）