目錄

專題新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的教育樣態(tài)

新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)的工程教育變革：電子信息類本科培養(yǎng)方案修訂與創(chuàng)新路徑探索

摘 要：隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的崛起和國家工程教育改革的深入推進(jìn)，高等教育特別是電子信息類專業(yè)的人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。以大類招生模式下的電子信息類本科培養(yǎng)方案為主干，結(jié)合通用實(shí)踐，深入分析本科培養(yǎng)方案在新質(zhì)生產(chǎn)力和工程教育融合驅(qū)動(dòng)下的創(chuàng)...

契合新質(zhì)生產(chǎn)力要素的城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)高質(zhì)量教學(xué)體系建構(gòu)策略研究

摘 要：面對全球經(jīng)濟(jì)格局、社會(huì)環(huán)境及新技術(shù)的快速變革，高等教育正在尋求突破。城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)作為關(guān)鍵學(xué)科，其教學(xué)體系的優(yōu)化與重構(gòu)，關(guān)乎城鄉(xiāng)規(guī)劃行業(yè)的創(chuàng)新與進(jìn)步。在洞察新質(zhì)生產(chǎn)力要素的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)探討新質(zhì)勞動(dòng)者、新質(zhì)勞動(dòng)資料及新質(zhì)勞動(dòng)對象在城...

新質(zhì)生產(chǎn)力視域下二語學(xué)術(shù)寫作中的聲音構(gòu)建研究

摘 要：從新質(zhì)生產(chǎn)力的理論視角出發(fā)，深入分析二語學(xué)術(shù)寫作中聲音構(gòu)建的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐路徑。作為現(xiàn)代科技與產(chǎn)業(yè)革新的結(jié)晶，新質(zhì)生產(chǎn)力不僅重塑了知識(shí)生產(chǎn)的面貌，更通過信息技術(shù)的深度賦能，為學(xué)術(shù)寫作中聲音的構(gòu)建與傳播鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石。具體而言...

新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入高校思政課的教學(xué)探析

摘 要：當(dāng)下，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論被廣泛地納入高校思政課的教學(xué)之中，新質(zhì)生產(chǎn)力理論作為習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的深化與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)融入到高校思政課的教學(xué)內(nèi)容中。高校思政課教師應(yīng)向年輕學(xué)生傳授馬克思主義生產(chǎn)力理論中國化時(shí)代化的最新理論成...

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)探討

摘 要：數(shù)字素養(yǎng)作為數(shù)字時(shí)代新型生產(chǎn)關(guān)系中高校教師的核心競爭力，既是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要支撐，也是推動(dòng)教育體系現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素。面對高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展的困境，在呼吁全社會(huì)合力構(gòu)建科技創(chuàng)新大環(huán)境的同時(shí)，教師應(yīng)秉持終身學(xué)習(xí)的理念，積...

教育時(shí)論

青年躺平現(xiàn)象與引導(dǎo)路徑探究

摘 要：躺平現(xiàn)象越來越成為青年奮斗精神培育的桎梏。躺平族呈現(xiàn)多樣化的行為特征，解壓、享受、反內(nèi)卷、無奈勾勒出青年躺平族不同的生存圖景。躺平現(xiàn)象的形成受多重因素影響，具體包括轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾致使青年被動(dòng)躺平、網(wǎng)絡(luò)不良思潮麻痹青年意志沉淪躺...

道、學(xué)、術(shù)：耕讀文化融入農(nóng)業(yè)高校思政育人的三重邏輯

摘 要：耕讀文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在農(nóng)業(yè)高校思政育人中扮演著重要角色。耕讀文化融入農(nóng)業(yè)高校思政育人要遵循“道”“學(xué)”“術(shù)”三重邏輯：“道”是本質(zhì)與規(guī)律，蘊(yùn)含文化自覺，體現(xiàn)耕讀文化獨(dú)特的中華文明特質(zhì)；“學(xué)”是戰(zhàn)略與方向，...

高校資助育人工作融入“一站式”學(xué)生社區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的歷史演進(jìn)、內(nèi)在邏輯與實(shí)踐路徑研究

摘 要：高校資助育人工作是提高高等教育均衡化發(fā)展水平，推動(dòng)新時(shí)代教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新征程上，高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)已成為落實(shí)“三全育人”理念的重要平臺(tái)，將資助育人工作主動(dòng)融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，對于高校落實(shí)立德樹人根本任...

質(zhì)量與評(píng)價(jià)

基于態(tài)度理論的課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)

摘 要：正確的情感態(tài)度價(jià)值觀是人們?nèi)粘Ｉ顟B(tài)度和行為意向的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，行為意向受到情感價(jià)值觀和認(rèn)知理性的影響，課程思政教學(xué)就是從傳統(tǒng)課堂對知識(shí)不斷地重復(fù)強(qiáng)化轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厍楦械淖甜B(yǎng)和正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。以文化遺產(chǎn)保護(hù)與規(guī)劃課程思政教學(xué)為案例...

高校思政課課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的若干思考

摘 要：全面深化高校思政課課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革，對于提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平具有重要價(jià)值。在闡述高校思政課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值基礎(chǔ)上，指出我國高校思政課課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)存在著學(xué)生評(píng)教隨意性強(qiáng)、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系單一、側(cè)重結(jié)果性評(píng)價(jià)等三...

基于三全育人理念的研究生思想政治教育質(zhì)量評(píng)價(jià)模型構(gòu)建

摘 要：以三全育人理念為指導(dǎo)，采用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法相結(jié)合的方式，構(gòu)建了基于研究生思想政治教育工作和研究生思想政治教育成效兩個(gè)維度的研究生思想政治教育質(zhì)量評(píng)價(jià)模型。研究表明，該模型評(píng)價(jià)指標(biāo)體系具有科學(xué)性與可行性，為研究生思想政...

新建本科高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與實(shí)踐

摘 要：高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要支撐和可靠保證，也是質(zhì)量文化建設(shè)的重要載體。為促進(jìn)新建本科高校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，分析新一輪審核評(píng)估對高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的新要求，結(jié)合“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”三...

專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革

網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)控制理論精品課程建設(shè)探究

摘 要：以哈爾濱理工大學(xué)為例，對網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)控制理論課程建設(shè)進(jìn)行探究。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，從“雙素養(yǎng)、雙能力”人才培養(yǎng)入手，分別闡述在課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)隊(duì)伍等方面的建設(shè)效果，在課程思政教學(xué)改革方面的探索和實(shí)...

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)研究

摘 要：新時(shí)代背景下，構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系是培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神、高素質(zhì)經(jīng)貿(mào)人才的關(guān)鍵。從國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)的必要性出發(fā)，分析該課程體系存的問題，提出國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課...

法學(xué)鑒定式案例教學(xué)的異域經(jīng)驗(yàn)與中國實(shí)踐

摘 要：相較于傳統(tǒng)的要件式案例教學(xué)法，20世紀(jì)60年代肇始于德國的鑒定式案例教學(xué)法更有利于學(xué)生加深對本國法律的體系化理解、提高法律解釋能力并豐富解釋技巧、增強(qiáng)司法實(shí)踐能力以及促進(jìn)法律職業(yè)共同體共識(shí)的形成。本土實(shí)踐應(yīng)當(dāng)精選我國的優(yōu)質(zhì)案例...

產(chǎn)教融合的工商管理專業(yè)數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建與實(shí)踐

摘 要：數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)是工商管理專業(yè)人才“數(shù)智化”培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，是國家“新文科”建設(shè)的戰(zhàn)略需要，是專業(yè)“內(nèi)涵式”發(fā)展的實(shí)踐需要。蘭州交通大學(xué)工商管理專業(yè)秉承數(shù)字賦能專業(yè)建設(shè)的發(fā)展思路，以實(shí)踐教學(xué)為突破口，依托產(chǎn)教融合的育人優(yōu)勢，打造...

人才培養(yǎng)模式

面向卓越法治人才培養(yǎng)的“非標(biāo)準(zhǔn)答案”考試改革實(shí)踐

摘 要：“非標(biāo)準(zhǔn)答案”考試改革是法學(xué)教育創(chuàng)新的重要舉措之一，對提升法治人才培養(yǎng)質(zhì)量、滿足社會(huì)對創(chuàng)新型與應(yīng)用型法治人才的需求具有重要意義。該項(xiàng)改革注重培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和實(shí)踐應(yīng)用能力，目的是突破傳統(tǒng)考試的局限，激發(fā)法...

地方高校榮譽(yù)學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式分析與發(fā)展路徑選擇

摘 要：拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是國家發(fā)展的重要目標(biāo)，浙江省是較早探索高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的省份之一，其中多所省屬院校均采用榮譽(yù)學(xué)院的形式展開培養(yǎng)。通過以7所省屬高校為樣本，從理念定向、制度定向出發(fā)，對省屬高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式現(xiàn)狀、發(fā)展...

學(xué)位與研究生教育

文旅融合背景下旅游管理專碩產(chǎn)教融合模式與路徑

摘 要：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的加持下，文旅融合不斷催生文旅行業(yè)產(chǎn)生新的業(yè)態(tài)、新的產(chǎn)業(yè)和新的市場，文旅行業(yè)對旅游專業(yè)高層次應(yīng)用型人才的需求也更加迫切，高校旅游管理專碩人才培養(yǎng)模式改革也勢在必行。在闡釋文旅融合內(nèi)涵和分析文旅融合對旅游行業(yè)和學(xué)科影響...

經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)位碩士生實(shí)踐培養(yǎng)體系構(gòu)建的教育啟示、邏輯導(dǎo)向和理想路徑

摘 要：經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)位教育旨在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)金融行業(yè)領(lǐng)域所需要的高層次實(shí)踐人才。當(dāng)前，我國專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)中存在教學(xué)手段較為單一、行業(yè)企業(yè)發(fā)揮力量有限、評(píng)價(jià)方式與學(xué)術(shù)碩士趨同等諸多問題，影響了經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)位碩士生的培養(yǎng)成效?；诖耍瑧?yīng)以“應(yīng)用學(xué)...

思政課程與課程思政

面向中國“質(zhì)”造的質(zhì)量管理工程課程思政建設(shè)

摘 要：面對高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代要求，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的質(zhì)量管理專業(yè)人才成為高等院校和各大企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。以質(zhì)量管理工程課程為例，詳細(xì)介紹了課程思政建設(shè)的目標(biāo)，提出了課程思政建設(shè)的思路和重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，以期實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和思政教育的高度融合，提...

新時(shí)代高校特色化課程思政建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)現(xiàn)路徑

摘 要：在新時(shí)代高校深入推進(jìn)課程思政建設(shè)背景下，特色化課程思政建設(shè)具有深厚的價(jià)值意蘊(yùn)和邏輯基礎(chǔ)。當(dāng)前，課程思政建設(shè)存在課程思政建設(shè)特色定位不清晰、內(nèi)容同質(zhì)化、實(shí)施方式缺乏創(chuàng)新和特色及缺乏特色化機(jī)制模式等問題。要更好地發(fā)揮課程思政的育人...

基于思政鏈的課程思政教學(xué)模式構(gòu)建和實(shí)踐

摘 要：圍繞綜合英語課程，構(gòu)建并實(shí)施基于思政鏈的立體化課程思政實(shí)施框架，具體包含思政內(nèi)容鏈、管理鏈、評(píng)價(jià)鏈及教師言行鏈的打造。通過搭建思政教育資源庫、營造優(yōu)質(zhì)教學(xué)生態(tài)環(huán)境、實(shí)行多維度教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制及加強(qiáng)教師示范引領(lǐng)作用等四大策略，實(shí)現(xiàn)了...

“社群”賦能課程思政智慧教學(xué)：聚焦ISW建設(shè)的內(nèi)蘊(yùn)邏輯與實(shí)踐路徑

摘 要：移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)使得高校思政教育模式亟須變革與創(chuàng)新，探索構(gòu)建高校課程思政智慧教學(xué)新模式刻不容緩。分析了課程思政融入專業(yè)課改革面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，如深度融合難、廣度拓展難和形式多樣難等問題。闡述了“教師學(xué)習(xí)社群”理論指導(dǎo)下ISW項(xiàng)目建設(shè)...

地方院校思想道德與法治課“3+1+N”教學(xué)模式探究

摘 要：桂林航天工業(yè)學(xué)院在思想道德與法治課的教學(xué)改革上結(jié)合辦學(xué)特色，利用行業(yè)資源不斷豐富課程教學(xué)資源。以數(shù)智賦能貫穿課程教學(xué)改革，構(gòu)建精準(zhǔn)思政格局，將航天品質(zhì)案例及要求融入大學(xué)生成長過程中，幫助他們分析面臨的思想道德和法律問題，將“知...