黑龍江教育（高教研究與評(píng)估）

2023年07期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專(zhuān)家對(duì)課程改革、新教材... 展開(kāi)

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高校公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的危機(jī)與前景 摘要：公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是順應(yīng)時(shí)代潮流，適應(yīng)社會(huì)組織管理體制改革和培育專(zhuān)業(yè)的社會(huì)公共事業(yè)管理人才之需而進(jìn)入中國(guó)高等教育歷史舞臺(tái)的。20多年來(lái)，該專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了起步晚到快速發(fā)展的過(guò)程，也從稚嫩單薄不斷走向成熟精干，專(zhuān)業(yè)特色、辦學(xué)質(zhì)量與畢業(yè)生...
基于發(fā)展與聯(lián)系的不確定性教學(xué)研究 摘要：教學(xué)中的不確定性是客觀(guān)存在的，如何認(rèn)識(shí)和運(yùn)用教學(xué)的不確定性已經(jīng)引起廣大研究者和教師的關(guān)注。文章針對(duì)當(dāng)前對(duì)教學(xué)中不確定性認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，采用唯物辯證法中永恒發(fā)展和普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，分析不確定性的內(nèi)涵。同時(shí)，從教學(xué)中教師、學(xué)生、知識(shí)...

外語(yǔ)院校禮儀文化教育的思考 摘要：禮儀文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是立國(guó)處事之本。外語(yǔ)院校的特殊性決定了開(kāi)展禮儀文化教育的重要性。加強(qiáng)外語(yǔ)院校禮儀文化教育，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)外傳播能力建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要。外語(yǔ)院校要立足人才培養(yǎng)目...
協(xié)同理論視域下高校組織育人新格局構(gòu)建探析 摘要：組織育人是新時(shí)代推進(jìn)全員、全程、全方位育人格局的基礎(chǔ)條件和內(nèi)在要求，其優(yōu)化提升的關(guān)鍵在于高校組織體系育人協(xié)同效應(yīng)的發(fā)揮。協(xié)同理論視域下高校組織結(jié)構(gòu)體系、組織屬性、組織要素在協(xié)同性方面具有內(nèi)在規(guī)定性與適用性?；诟咝＝M織育人實(shí)踐...
文化育人視域下高校典禮的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐機(jī)制探析 摘要：高校典禮因受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注而成為重要宣傳載體，其所承載的文化育人功能也成為儀式涵育的根本目標(biāo)。文章結(jié)合當(dāng)前高校典禮模式優(yōu)化與文化育人實(shí)效推進(jìn)的基本情況，在明確典禮內(nèi)涵、功能與文化育人概念的基礎(chǔ)上，分析典禮在高校思政教育領(lǐng)...
新時(shí)代外事高教高質(zhì)量發(fā)展的使命與路徑 摘要：外交治理現(xiàn)代化首先是治理理念的現(xiàn)代化，本質(zhì)是外交人才隊(duì)伍的現(xiàn)代化。作為外交人才的孵化器和外交理論創(chuàng)新的排頭兵，高等外事教育是外交治理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程。加強(qiáng)理論建設(shè)和能力建設(shè)，提高外交治理現(xiàn)代化水平，行業(yè)主管部門(mén)應(yīng)注意發(fā)揮外事高...

大數(shù)據(jù)背景下物流專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了教育領(lǐng)域的巨大變革，物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式也得到創(chuàng)新發(fā)展。文章基于大數(shù)據(jù)背景下物流產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來(lái)的人才新需求，分析了目前物流專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，從學(xué)校、企業(yè)和政府三個(gè)主體視角分別提出調(diào)整教學(xué)內(nèi)容...
高校大學(xué)生本草文化素養(yǎng)培育研究 摘要：本草文化是中華傳統(tǒng)文化的組成部分，是提高大學(xué)生中醫(yī)藥知識(shí)水平、培育文化素養(yǎng)之蒙筌。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以本草文化育人，在高校大學(xué)生文化素養(yǎng)培育體系中尚屬盲點(diǎn)。文章以古代經(jīng)典本草著作為良基編訂本草文化素養(yǎng)培育材料，采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息...
基于互聯(lián)網(wǎng)＋創(chuàng)賽的“全鏈條”人才培養(yǎng)模式研究 摘要：經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)＋創(chuàng)賽已經(jīng)是深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體和平臺(tái)，文章通過(guò)分析互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)賽中項(xiàng)目培育存在的學(xué)生參與度低、競(jìng)賽功利傾向、成長(zhǎng)性不足、專(zhuān)創(chuàng)融合不暢以及師資力量單一等薄弱環(huán)節(jié)，從育人本質(zhì)導(dǎo)向出發(fā)，深挖互聯(lián)網(wǎng)＋...
新商科數(shù)字教育與復(fù)合型人才培養(yǎng) 摘要：隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新商科“數(shù)字+”復(fù)合型人才培養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生，高校商科人才培養(yǎng)模式須進(jìn)行改革。文章認(rèn)為當(dāng)前新商科數(shù)字教育與復(fù)合型人才還面臨數(shù)字技術(shù)類(lèi)課程難以開(kāi)展、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)割裂、實(shí)踐能力培養(yǎng)薄弱、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力引導(dǎo)不足等問(wèn)題，改...

“數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政教育案例研究 摘要：“課程思政”把專(zhuān)業(yè)教育與思政教育融合在一起，有利于提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育素質(zhì)和思想政治素質(zhì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)具有重要意義。文章嘗試對(duì)“數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程講授中的思政教育實(shí)現(xiàn)方式進(jìn)行探索，提出在“數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政教育案例設(shè)計(jì)中應(yīng)遵...
高校外語(yǔ)本科語(yǔ)言學(xué)課程的思政實(shí)現(xiàn)路徑探析 摘要：語(yǔ)言學(xué)課程是高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的重要組成部分，多以專(zhuān)業(yè)選修課程的形式開(kāi)設(shè)。該課程具有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此，在該課程中引入課程思政，既有現(xiàn)實(shí)的必要性，又有先天的課程優(yōu)勢(shì)。文章以清華大學(xué)外文系“生成句法...
《大醫(yī)精誠(chéng)》醫(yī)德思想融入高校醫(yī)德教育研究 摘要：《大醫(yī)精誠(chéng)》是《備急千金要方》的首篇，由唐代名醫(yī)孫思邈所著，是中醫(yī)倫理學(xué)的基礎(chǔ)?！洞筢t(yī)精誠(chéng)》從“精”和“誠(chéng)”兩方面對(duì)從醫(yī)者提出了要求，在醫(yī)術(shù)精通上所倡導(dǎo)的博極醫(yī)源、精勤不倦，要求從醫(yī)者要有扎實(shí)的基礎(chǔ)和勤勉的態(tài)度；而在為醫(yī)之法上...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族特有的思想文化寶庫(kù)。有針對(duì)性地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源融入高校思政課，可以發(fā)揮其道德育人和以文化人的思政教育價(jià)值。從教師、教學(xué)、教研三個(gè)維度去探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課的策略，凸顯其文...

材料化學(xué)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考與實(shí)踐 摘要：應(yīng)用型行業(yè)院校一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，必須樹(shù)立“素質(zhì)為根、應(yīng)用為本、能力為上、創(chuàng)新為魂”的培養(yǎng)理念。把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位放在專(zhuān)業(yè)建設(shè)的首位，發(fā)揮其在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的引領(lǐng)作用。主動(dòng)改變教育教學(xué)觀(guān)念，全面體現(xiàn)“以學(xué)為中心”思想。構(gòu)建利于創(chuàng)新...
新工科背景下木材科學(xué)與工程一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐與思考 摘要：新工科背景下本科教育迎來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，文章針對(duì)木材科學(xué)與工程一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例，從建設(shè)思路、專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造、實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)特色、課程建設(shè)、校企合作、師資隊(duì)伍等方面闡述專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐過(guò)程與成效，從產(chǎn)業(yè)學(xué)院...
“金融市場(chǎng)學(xué)”課程“金課”建設(shè)實(shí)踐與改革探索 摘要：“金融市場(chǎng)學(xué)”作為金融學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的一門(mén)基礎(chǔ)和核心課程，目前在教學(xué)過(guò)程中普遍存在著教學(xué)內(nèi)容重復(fù)過(guò)時(shí)，教學(xué)方式陳舊死板，教學(xué)考核單一寬松，教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)等問(wèn)題。為提升“金融市場(chǎng)學(xué)”課程教學(xué)質(zhì)量，可從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，豐...
基于PBL模式的“文獻(xiàn)檢索”課程教學(xué)改革研究 摘要：基于“文獻(xiàn)檢索”課程教學(xué)過(guò)程中存在學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、課堂參與率低，教師講授為主、學(xué)生實(shí)際操作存在困難及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中溝通交流不足等問(wèn)題，采用PBL教學(xué)法開(kāi)展“文獻(xiàn)檢索”課程教學(xué)改革。引導(dǎo)學(xué)生按科研興趣自愿組成PBL學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展文...
思維導(dǎo)圖法在文學(xué)通識(shí)課程考核中的應(yīng)用 摘要：將思維導(dǎo)圖法融入文學(xué)通識(shí)課程考核的嘗試，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)文學(xué)的生活化敘述，以及探索學(xué)生作為主體與文學(xué)共情的能力。思維導(dǎo)圖法也促使教師通過(guò)生活化和個(gè)性化的授課方式，將文學(xué)教育轉(zhuǎn)化為情感教育、生命教育和價(jià)值教育。關(guān)鍵詞：文學(xué)；課程考核...
OBE-CDIO理念下“單片微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：文章針對(duì)“單片微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用”課程的強(qiáng)實(shí)踐性特征，以及教學(xué)中的“四重四輕”問(wèn)題，提出了基于OBE-CDIO理念對(duì)“單片微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)進(jìn)行了改革，闡述了教學(xué)改革的理論支持以及實(shí)施過(guò)程，以學(xué)生發(fā)展為中心，以成...
數(shù)智化時(shí)代“思政引領(lǐng)+數(shù)智賦能”人才培養(yǎng)路徑探究 摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高等教育人才培養(yǎng)模式提出了新要求，同時(shí)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展在社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域引發(fā)的新問(wèn)題，對(duì)新時(shí)代經(jīng)管人才的培養(yǎng)方面，更加強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”的育人理念。文章基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求的新經(jīng)管人才的素質(zhì)能力特征，構(gòu)建...

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究 摘要：高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，促進(jìn)該群體就業(yè)是全面鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和保障校園安全穩(wěn)定的必然要求，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)高等教育公平的必然要求。文章立足打破家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)面臨的原生家庭、綜...
全員育人視域下高校發(fā)展型資助育人路徑探析 摘要：全員育人是新時(shí)代高等教育一個(gè)嶄新的育人理念，是新的思想政治教育視角，在全員育人視域下探索高校發(fā)展型資助育人的實(shí)踐路徑，有利于構(gòu)建更為科學(xué)化和人性化的高校資助體系?；谫Y助育人主體局限、形式單一和機(jī)制不健全的現(xiàn)實(shí)困境，應(yīng)從增強(qiáng)協(xié)...
黨史學(xué)習(xí)教育與高校思想政治教育協(xié)同育人模式研究 摘要：黨史學(xué)習(xí)教育與高校思想政治教育在協(xié)同育人上具有統(tǒng)一的價(jià)值基礎(chǔ)。在育人主體、思政課程、“三全育人”體系和網(wǎng)絡(luò)思政教育等方面能做到有效銜接。在推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化過(guò)程中，主體協(xié)同意識(shí)不強(qiáng)、制度機(jī)制建設(shè)不完善、平臺(tái)銜接不緊密...