學(xué)習(xí)方法報(bào)·教學(xué)研究（文綜）

2024年05期

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新課改下提高初中英語課堂教學(xué)有效性的對策 摘要：英語作為一門語言學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)過程中，需要教師采取靈活多樣的教學(xué)手段，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中英語課堂教學(xué)是初中基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)具有重要作用。因此，教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)過程...
融合情境教學(xué)法的初中道德與法治課堂設(shè)計(jì) 情境教學(xué)法作為一種創(chuàng)新的教學(xué)策略，利用對真實(shí)情境的模擬或再現(xiàn)，喚起學(xué)習(xí)者的興趣。初中階段，學(xué)生正處于塑造個(gè)人認(rèn)同和社會責(zé)任感的黃金時(shí)期，情境教學(xué)法有助于深化學(xué)生對倫理準(zhǔn)則和法律框架的理解和認(rèn)識。本文旨在探討情境教學(xué)法在初中思想政治教育中的應(yīng)...

小學(xué)勞動教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合 教育部指出要將“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的教育要求融入到相關(guān)學(xué)科日常教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成勞動習(xí)慣、堅(jiān)定愛國信念，將個(gè)人成長成才與投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)踐緊密相連。勞動課程從小學(xué)一年級就開始作為一門獨(dú)立的課程來安排，...
優(yōu)化新時(shí)代農(nóng)村少先隊(duì)勞動素養(yǎng)教育 在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記明確指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這一指導(dǎo)思想為新時(shí)代農(nóng)村少先隊(duì)的勞動素養(yǎng)提升指明了方向。作為新時(shí)代的農(nóng)村少先隊(duì)員，他們的勞動素養(yǎng)不僅關(guān)...

融合大單元跨學(xué)科教學(xué)的課程整合實(shí)踐探索 隨著新課程改革的有序進(jìn)行，大單元跨學(xué)科教學(xué)在中小學(xué)教育中變得愈來愈重要，被廣泛運(yùn)用于各學(xué)科教學(xué)中。在大單元跨學(xué)科教學(xué)中，“大單元”意味著知識傳授的整體性，而“跨學(xué)科”意味著不同學(xué)科之間的交流借鑒，二者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，其目的在于激發(fā)學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)...
新課標(biāo)視域下初中地理教學(xué)手段的思考 新課標(biāo)的實(shí)施標(biāo)志著教育改革進(jìn)入了新階段，這就給學(xué)校、老師和學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)視域下的教育教學(xué)不僅對學(xué)生的能力提出了更高的要求，對教學(xué)模式的要求也發(fā)生了變化。在新課標(biāo)視域下，初中地理教師應(yīng)落實(shí)新課標(biāo)精神，及時(shí)更新教育理念，探索新的地理...
《共產(chǎn)黨宣言》中人的自由全面發(fā)展理論及其時(shí)代價(jià)值 《共產(chǎn)黨宣言》（以下簡稱《宣言》）的出現(xiàn)標(biāo)志著馬克思主義的誕生，《宣言》首次對馬克思主義基本原理進(jìn)行了較為完整系統(tǒng)的論述，《宣言》中人的自由全面發(fā)展理論始終貫穿于馬克思主義理論的始終，是馬克思主義理論的核心內(nèi)容和最終理想。歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動...

指向深度學(xué)習(xí)的初中語文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要組成部分，深度學(xué)習(xí)注重學(xué)生主體的深度參與，撬動學(xué)生思維的深度發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生語言審美的深度體驗(yàn)，是指向?qū)W生核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)?；诋?dāng)前初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，將深度學(xué)習(xí)引入到閱讀教學(xué)中，以《大雁歸來》為...

深度學(xué)習(xí)視角下的高中英語閱讀教學(xué)策略研究 摘要：深度學(xué)習(xí)理念不僅為高中英語閱讀教學(xué)改革工作指明了發(fā)展方向，同時(shí)也對高中英語閱讀教學(xué)活動提出了更高要求?；诖耍疚姆治鲈诟咧杏⒄Z閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)引入深度學(xué)習(xí)理念的重要性，并且提出高中英語閱讀教學(xué)活動現(xiàn)存不足以及高中英語閱讀教學(xué)策略，供教育...
立德樹人理念下初中主題班會的構(gòu)建思路 摘要：基礎(chǔ)不僅重視培養(yǎng)學(xué)生的知識素養(yǎng)，也重視提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。主題班會是重要的德育課堂。在立德樹人理念下，主題班會的設(shè)計(jì)更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注立德樹人的大背景目標(biāo)，讓每堂主題班會的意義更加深入。班主任要深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理念，進(jìn)一步優(yōu)化立德樹人...

傳統(tǒng)文化融入小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)研究 摘要：本文探討了傳統(tǒng)文化在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中的融入路徑與實(shí)踐方法。通過分析小學(xué)各學(xué)科特點(diǎn)與傳統(tǒng)文化的契合點(diǎn)，提出具體的教學(xué)策略和案例，旨在促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和傳承，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化小學(xué)教學(xué) 學(xué)科融合文化傳...
角色代入巧體驗(yàn)　設(shè)身處地悟內(nèi)涵 摘要：角色代入閱讀教學(xué)策略是期待視野下的一種個(gè)性化閱讀教學(xué)策略，它通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生帶入角色，引發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生設(shè)身處地感受文本中人物情感，理解文本深刻內(nèi)涵。具體實(shí)施包括課前準(zhǔn)備，老師課前了解學(xué)生的閱讀期待，以生為本選取前置輔讀資料；教...
淺談核心素養(yǎng)背景下如何優(yōu)化高中地理課堂師生互動教學(xué) 摘要：在新時(shí)期教育環(huán)境中，教師踐行核心素養(yǎng)教育理念，從提高課堂師生互動有效性出發(fā)，將其作為高中地理課堂教學(xué)水平提升的有效手段，與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生逐漸熱愛地理學(xué)科，為學(xué)...
中國傳統(tǒng)音樂文化融入幼兒園音樂教育實(shí)踐 摘要：我國的傳統(tǒng)音樂文化豐富多彩，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和教育作用，在幼兒園音樂教育以及幼兒藝術(shù)能力的啟發(fā)過程中有積極作用。教師可以深入挖掘傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)容，創(chuàng)新音樂教育方式，在傳承和發(fā)揚(yáng)音樂藝術(shù)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒的審美意識和音樂素養(yǎng)，促進(jìn)...

生活化教學(xué)在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：生活化教學(xué)符合小學(xué)語文作文課堂需求，將生活經(jīng)歷、日?，F(xiàn)象等作為素材納入寫作體系中，能提高學(xué)生表達(dá)的真實(shí)性，貼近學(xué)生生活實(shí)際，提升寫作的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)語文作文教學(xué)可以通過生活化模式得到優(yōu)化提升，改善學(xué)生寫作狀況，為學(xué)生寫作提供可以參考的...
淺談新目標(biāo)初中英語教學(xué)的有效策略探究 從小學(xué)開始，學(xué)生就開始接觸英語語言學(xué)科，而初中階段是奠定英語語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫能力的關(guān)鍵階段。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和課程改革，教材版本隨之升級，這也就意味著我們教師需要做出改變，提高自己學(xué)習(xí)與教學(xué)的能力，靈活利用好教材，探尋適合...

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