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情境教學法作為一種創(chuàng)新的教學策略，利用對真實情境的模擬或再現(xiàn)，喚起學習者的興趣。初中階段，學生正處于塑造個人認同和社會責任感的黃金時期，情境教學法有助于深化學生對倫理準則和法律框架的理解和認識。本文旨在探討情境教學法在初中思想政治教育中的應用，分析其如何改善教育過程，使道德和法治教育變得更加引人入勝和富有成效，從而讓學生在實踐中更好地應用所學知識。（剩余1361字）
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融合情境教學法的初中道德與法治課堂設(shè)計
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