語文教學之友

2025年04期

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本刊1981年1月創(chuàng)刊，河北省教育廳主管，廊坊師范學院主辦，本刊服務于中等以上學校的語文教學，始終嚴格遵循貼近教學，為師... 展開

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月刊

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教育教學

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據(jù)課標·立學情·精點評 摘要：整本書閱讀教學需要設計一個多維度評價體系，全面評估教師的教學效果和學生的學習成果。以高考真題為基礎,以課堂評價標準為切入口，探索《紅樓夢》整本書閱讀的有效方式,借以探索整個高中階段整本書閱讀課堂教學的有效途徑。...
“對比分析”在《紅樓夢》整本書閱讀教學中的有效運用 摘要：高中語文必修下冊《紅樓夢》整本書閱讀是教學的難點，在教學過程中嘗試運用“對比分析”的方法，選取《紅樓夢》典型回目、部分重要人物或詩詞，重點從對比分析表現(xiàn)手法以把握人物形象、對比分析人物形象以探究作品主題、對比分析詩詞作品以體會其藝術魅...

高校中文專業(yè)《比較文學》課程思政的教學理念 摘要：《比較文學》課程具備國際文化交流的性質，對于塑造我國的國際形象具有重要意義。教師要在課堂上向學生講解文化多元主義、人類命運共同體、中國文化走出去這三種理念，努力把課程思政元素融入課堂教學，有助于達到“立德樹人”“三全育人”的教學目標。...
談“語言建構與運用”下文本解讀能力的提升策略 摘要：“語言建構與運用”是語文四大核心素養(yǎng)之一，旨在引導學生主動積累、梳理和整合，在豐富的語言實踐中形成個體語言經驗。其中，語用文本作為有意義傳播的書面語言系統(tǒng)，對學生語文能力的提升起到很大的作用?；凇罢Z言建構與運用”，從語義、語境、語用...
核心素養(yǎng)視域下初中語文革命文化作品教學的策略 摘要：新課標強調初中語文教學需注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。部編版初中語文教材選入多篇革命文學作品，這些作品正是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的優(yōu)秀素材。結合教學實踐，探討如何將革命文化教育有效融入語文教學，以期提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文化自信和愛國情懷...
大單元視角下初中革命文化教學研究 摘要：革命文化作為我國歷史文化的重要組成部分，具有重要的價值和意義。結合教學實踐，選取典型的革命文化作品，探討“大單元視角”的教學設計策略，包括在主題引領下對革命文化作品的多維解讀、在關聯(lián)比較中對情感進行升華提煉、關注綜合學習下的多元體驗、...

“統(tǒng)整”下的大單元讀寫結合教學研究 摘要：閱讀和寫作是高中語文教學的重中之重，也是統(tǒng)編版高中語文教材編寫的主要特色。語文教學應在新課標、新教材的引領下，以“讀寫結合”為理念，統(tǒng)整大單元目標，整體設計大單元教學，形成讀寫雙向互動，真正提升學生的語文核心素養(yǎng)。以統(tǒng)編版高中語文選擇...
基于積極心理學的大學語文教學實踐路徑探析 摘要：當前大學生心理健康問題日益凸顯，大學語文的學科建設與教學實踐面臨新的挑戰(zhàn)。大學語文既要確保專業(yè)知識的有效傳授，運用恰當高效的教學策略以滿足教學需求，又要密切關注學生的心理狀況，助力學生構建健全人格。運用積極心理學理論，結合大學生的認知...
情景教學法在初中語文課堂教學中的應用 摘要：情景教學是一種以學生為主的教學方法，同時也是新課改背景下教師常用的一種教學手段，其有利于落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。在初中語文教學中應用情景教學法，不僅能構建豐富、多元的學習課堂，還能激活學生的學習積極性，使學生以更飽滿的熱情投入到學習中...

大單元視域下的初中語文閱讀教學策略 摘要：閱讀作為語文教學的重要組成部分，其在素質教育背景下發(fā)揮著培養(yǎng)學生閱讀感知力、提高學生寫作興趣的重要作用。在大單元視域下，閱讀與鑒賞、閱讀與寫作、閱讀與思維發(fā)展存在互助互促的內在聯(lián)系，教師應積極研究大單元視域下初中語文高效閱讀的方法，確...
部編版語文教材自讀課文教法探究 摘要：部編版語文教材中有多篇自讀課文。學好自讀課文有助于提升學生的閱讀能力、思維能力和審美創(chuàng)造能力。如何在自讀課上讓學生自“讀”起來，發(fā)揮出自讀課應有的作用，是需要語文教師仔細思考的問題。從明確自讀課定位、充分利用旁批閱讀提示資源和突出單元...

文溫以麗意悲而遠 摘要：采用文本比較的方法對《古詩十九首》《短歌行》《歸園田居》的獨特性和整體性進行研究，挖掘其中的生命意義?！豆旁娛攀住方M詩體現(xiàn)了及時行樂、熱烈享受人生的觀念，《短歌行》洋溢著直面人生、積極進取的態(tài)度，《歸園田居》彰顯了安然從容、心靈超脫...
古詩詞中“聽雨”意象的多維內涵 摘要：我國古典詩詞重視意象的設計和運用。“聽雨”意象萌芽于《詩經》在唐宋詩詞中被大量使用，成為詩詞抒發(fā)情感、感悟生命、表達思想與豐富審美的重要詩學手段與藝術方法?！奥犛辍币庀蟀羁嗯c哀傷、思念與眷戀、寂寥與孤獨、曠達與超脫等情感內涵,其審...

初中記敘文寫作教學策略：善于從生活中選材 摘要：記敘文是寫人記事、寫景狀物的文章。初中學生年齡小、閱歷淺，接觸的多為普通人，經歷的多是平凡事，寫記敘文時的選材成為難點。教學中結合學情啟發(fā)學生從生活中選擇素材，引導學生圍繞寫作要求，基于真實感人的故事，抓住有趣的材料，選擇有意義的事件...
核心素養(yǎng)視域下情境式寫作教學新論 摘要：核心素養(yǎng)視域下情境式寫作旨在為初中生創(chuàng)設多元真實的視角，其有利于在情境中提高學生的觀察能力，滋養(yǎng)學生心靈，讓寫作成為學生表達情感的重要載體。教師通過創(chuàng)設新穎獨特的情境可以更好地拓寬學生的視野，加深學生對生活的認知。另外，情境創(chuàng)設還應具...

“浮光躍金，靜影沉璧”注釋辨疑 摘要：部編版語文教材對《岳陽樓記》一文中“浮光躍金，靜影沉壁”的翻譯，采用注釋后另加說明的方式，未給予合理注釋。綜合描繪對象、結構關系、比喻作用、詞語出處可以論證“浮光躍金”的“金”非“金子”;從全段內容、地理和物理角度考量探究，“靜影沉壁...
征稿啟事 《語文教學之友》雜志1981年1月創(chuàng)刊，由河北省教育廳主管，廊坊師范學院主辦。本刊主要面向中等學校以上教師及教育機構的研究人員，始終遵循服務語文教學的辦刊宗旨，刊登探討語文教學理論與方法、推廣語文教學成果、介紹語文教學經驗的優(yōu)秀學術論文。主...
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