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中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-3963（2025）04-0013-02
《普通高中語文課程標準》中提出：“積累豐富的語言材料，根據具體的語言情境，形成自己對語言的認知和理解?！笨梢?，語文教學在一定程度上是語言的教學。文本解讀是認知閱讀的基本功，是語言建構與運用的基礎。（剩余3293字）
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談“語言建構與運用”下文本解讀能力的提升策略
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