目錄

問題引領(lǐng)，促進(jìn)課堂生成，提升學(xué)生素養(yǎng)

摘要：2022年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“四基”“四能”與“三會(huì)”。問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的有效途徑。[1]教師設(shè)計(jì)好的問題，能夠引起學(xué)生的深度思考，使得學(xué)生通過探究得到更多的啟發(fā)和收獲。教師對(duì)問題的設(shè)計(jì)尤為關(guān)鍵，問題設(shè)計(jì)...

新課程背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式的探究

摘要：新課程背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式從講解式過渡到探究式，其現(xiàn)代化、自主化、情境化和實(shí)踐化特征明顯增強(qiáng)。而從實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)尚存在一些不足，亟待教師探尋新型教學(xué)模式。文章全面總結(jié)和分析現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足，并...

班主任與心理健康教育微探

班主任在學(xué)生心理健康教育中發(fā)揮著不可替代的作用，對(duì)學(xué)生心理健康所產(chǎn)生的影響很大。要做好德育工作，班主任就必須想辦法提高學(xué)生的心理素質(zhì)，這是做好德育工作的基礎(chǔ)。 一、中學(xué)班主任實(shí)施心理健康教育的必要性 教育家烏申斯基說：“沒有教師對(duì)學(xué)生的直接...

試析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)

摘要：新課改實(shí)施以來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有了很突出的變化，學(xué)生提升到了課堂主體的位置上，更好發(fā)揮學(xué)生的潛力與創(chuàng)新作用。在這種轉(zhuǎn)變下，師生互動(dòng)教學(xué)模式起到很重要的作用，使學(xué)生真正成為課堂的主人，極大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，取得了很好的教學(xué)效果。[1]本文以...

初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)探究

在新課改不斷推進(jìn)的背景下，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要工作目標(biāo)。針對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)， 教師不僅要積極地樹立起以生為本的教育觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，還需要為學(xué)生提供足夠的獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)， 激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，從而促...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用

隨著新課標(biāo)的逐步實(shí)施，數(shù)學(xué)教師必須及時(shí)進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，才能全面、有效開展教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)與利用，不但可以緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的緊張情緒，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷提高自身的學(xué)...

依“法”做好教育的擺渡人

教育是什么，教育的目的在何處，教育工作者的使命又在哪里？只有搞清這些問題，我們工作的目標(biāo)、價(jià)值和意義才能更明確。筆者在學(xué)習(xí)完2021年新修訂的《教育法》后，一切“撥開云霧見明月” 了。 一、新《教育法》，新地位：國之大計(jì)、黨之大計(jì) 在202...

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐研究

摘要：新課改后，提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，是初中化學(xué)教師面臨的重要任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中，化學(xué)教師要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，多角度規(guī)劃，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)改革育人模式，全方位提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、發(fā)展學(xué)生的探究思維，切實(shí)提升教學(xué)水平。基于此，本...

高中生物教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

摘要：學(xué)科的核心素養(yǎng)是科學(xué)育人價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是通過某學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念。生物學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。高中生物教學(xué)，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)取得了一定的成績，但同時(shí)也存在一些問...

淺談初中音樂教學(xué)培養(yǎng)樂感的策略

摘要：樂感是初中音樂教育的重要內(nèi)容，學(xué)生養(yǎng)成樂感的情況影響審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)等素養(yǎng)的發(fā)展效率，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的樂感作為音樂教學(xué)改革的首要任務(wù)。[1]本文主要采用學(xué)情分析法和探索研究法，分析了利用初中音樂教學(xué)培養(yǎng)樂感的意義，從視唱練耳、體...

淺析全民健身理念下高中體育教學(xué)中學(xué)生健身意識(shí)的培養(yǎng)

摘要：全民健身理念下，教師需要重視對(duì)學(xué)生健身意識(shí)的培養(yǎng)，結(jié)合多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生喜歡體育活動(dòng)、掌握運(yùn)動(dòng)技能，逐漸在體育運(yùn)動(dòng)中樹立健身意識(shí)。受以往教學(xué)模式的影響，部分高中體育教師缺乏有效的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生健身意識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)過程比較枯燥乏味...

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性及其評(píng)價(jià)

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)的內(nèi)容都發(fā)生了較大的變化。而作業(yè)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著十分重要的作用。[1]所以在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，必須充分考慮到學(xué)校...

分類突破: 與量有關(guān)的離子方程式的書寫

摘要：離子方程式的書寫，是高考每年必考的內(nèi)容，一般在填空題中出現(xiàn)較多，常結(jié)合化工生產(chǎn)流程進(jìn)行考查，考查教材所涉及的常見反應(yīng)外，與量有關(guān)的離子方程式的書寫也是考查的重點(diǎn)，但學(xué)生對(duì)于與用量有關(guān)的離子反應(yīng)的辨別、理解和運(yùn)用均掌握得不扎實(shí)。若能對(duì)與...

有效運(yùn)用畫圖教學(xué)解題

一、問題的提出 不少學(xué)生解決問題的能力不強(qiáng)，探其原由，主要有以下幾個(gè)方面。 （一）看數(shù)據(jù)湊數(shù) 比如三年級(jí)一道題：“公園里有 12 只黑天鵝，比白天鵝多6 只，黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的幾倍？”部分學(xué)生看到多就加：（12+6）÷6，部分...

新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

一、解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題的措施 （一）教學(xué)方法多樣化 在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該在課堂設(shè)計(jì)方面多下苦心，豐富課堂內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在教學(xué)七年級(jí)下冊中平行線的性質(zhì)這一小節(jié)時(shí)，教師可充分利用教學(xué)設(shè)備，播放幻燈片、火車行駛的鐵軌、...

A版

探尋通往卓越的那條路

教育的使命在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，煥發(fā)生命的活力，激活生命的潛能，讓個(gè)性得以張揚(yáng)，讓生命得以舒展，讓每個(gè)學(xué)生終究成為最優(yōu)秀的自己。 ——題記 生命的可貴和美麗，就在于它獨(dú)一無二、絕無僅有，因而每一個(gè)生命都應(yīng)當(dāng)被珍視、被尊重、被敬畏。對(duì)人的尊重...

情境教學(xué)在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用研究

摘要：教師在高中生物學(xué)科的教學(xué)中需要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，運(yùn)用情境教學(xué)法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以通過多種教學(xué)手段為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)、提升其...

中職食用菌專業(yè)“技能大師工作室”探索與實(shí)踐

如何在中職教育中充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢，解決目前中職教育存在的不足。本文介紹了食用菌專業(yè)“技能大師工作室”的職業(yè)教育教學(xué)模式改革的實(shí)踐，對(duì)實(shí)施條件的需求進(jìn)行了分析，深化教育改革。 “葉長文食用菌技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)大師工作室”，依托單位為慶...

基于深度學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的高中物理教學(xué)探究

高中物理課程的教學(xué)中，教師要關(guān)注于對(duì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，要透過有效的教學(xué)過程鍛煉與提升學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力，讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加牢固，學(xué)科素養(yǎng)不斷提升。基于物理課程的深度學(xué)習(xí)能力有各種不同的體現(xiàn)，具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)...

情感教育在小學(xué)班主任管理工作中的運(yùn)用

摘要：小學(xué)班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者，不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是學(xué)生的成長，都有著至關(guān)重要的影響。在以往小學(xué)教學(xué)中，一些班主任對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)得更為關(guān)注，反而忽視了學(xué)生心理方面狀況，針對(duì)這種現(xiàn)象，班主任在管理過程中可以有效運(yùn)用情感教育進(jìn)行...

高中化學(xué)運(yùn)用微課教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題

高中化學(xué)理論知識(shí)多，實(shí)驗(yàn)多，內(nèi)容比較復(fù)雜。而微課技術(shù)的出現(xiàn)，為高中化學(xué)教師提供了一種有效的教學(xué)方式。結(jié)合微課進(jìn)行教學(xué)，可以將復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)簡單化，有效節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但筆者也發(fā)現(xiàn)，教師在運(yùn)用微課教學(xué)時(shí)，需要注意一...

高中數(shù)學(xué)生活化課堂構(gòu)建析談

數(shù)學(xué)承載著文化與思考，教師要建立數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，選擇學(xué)生熟悉的事例開展數(shù)學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，能提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 一、借助生活問題導(dǎo)入，驅(qū)動(dòng)學(xué)生探索 教師要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)...

如何提高初中生數(shù)學(xué)思維能力

一、找準(zhǔn)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的突破口 數(shù)學(xué)思維的敏捷性主要反映了正確解題下的速度問題。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，一方面可以考慮訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算速度，另一方面要盡量使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、原理的本質(zhì)，提高所掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象程度。因?yàn)樗莆盏闹R(shí)越本質(zhì)、抽象程...

淺談新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)如何開展情境教學(xué)

新課標(biāo)的背景下，在課堂上學(xué)習(xí)的主體始終是學(xué)生自身，所以作為教師，需要積極主動(dòng)地將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要利用一些較為直觀的手段來設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境教學(xué)，通過多種情境來激發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性?；诖?，本文將從通過課堂游戲、數(shù)...

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是非常重要的。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？ 一、良好的教學(xué)氛圍是前提 有位心理學(xué)家曾說過，“要促進(jìn)創(chuàng)造力，就需要提供一個(gè)友善的環(huán)境，只有在和諧的...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)踐與思考

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于，讓學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)觀，為下一步的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須以生本教育為核心，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行最優(yōu)設(shè)計(jì)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，并在教學(xué)過程中對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效的引導(dǎo)。數(shù)學(xué)思想方...

核心素養(yǎng)理念下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

初中物理是初中階段一門重要的課程，在教學(xué)中教師應(yīng)以學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)為引領(lǐng)，以物理知識(shí)與實(shí)驗(yàn)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生物理精神以及激發(fā)學(xué)生的探索欲、創(chuàng)造力，促使學(xué)生全面發(fā)展。本文以核心素養(yǎng)理念下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，深入分析創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)措施，在...

以思促教 以學(xué)促長

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯虒W(xué)反思是教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，在教學(xué)中，實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。 在去年我市舉行的數(shù)學(xué)團(tuán)體賽中，我執(zhí)教了北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《比較分?jǐn)?shù)的大小》一課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知...

小學(xué)數(shù)學(xué)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

有時(shí)課堂會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上個(gè)別學(xué)生霧里看花，不知其所以然，所以教學(xué)效果并不佳。眾所周知，評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向功能。如果不對(duì)課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，就會(huì)影響素質(zhì)教育的深入實(shí)施。本文主要從以下幾個(gè)方面探討一堂小學(xué)數(shù)學(xué)好課...

中職專業(yè)課程融入課程思政元素的實(shí)踐探索

課程思政是指以構(gòu)建全員、全課程育人格局的形式，讓各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。思政元素的挖掘程度是課程思政教法改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)，事關(guān)課程思政教學(xué)效果。筆者大膽探索課程思...

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)對(duì)策分析

摘要：在教學(xué)中，教師需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的個(gè)體差異性。教師在布置作業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)時(shí)，可以通過對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解和作業(yè)分層的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的差異性對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。作業(yè)分層設(shè)計(jì)滿足了不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的鞏固復(fù)習(xí)...

談?wù)勑W(xué)生信息技術(shù)學(xué)科能力評(píng)價(jià)

隨著大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的到來，信息技術(shù)課程已經(jīng)從原來注重信息技術(shù)技能的掌握與應(yīng)用轉(zhuǎn)向?qū)W科關(guān)鍵能力、必備品格的培養(yǎng)?！靶畔⒓夹g(shù)課程是一門旨在全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，增強(qiáng)信息意識(shí)，發(fā)展計(jì)算思維，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)...

淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)的有效性

數(shù)學(xué)課外作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能的主要途徑。通過完成一定量的數(shù)學(xué)課外作業(yè)，能使學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出以...

巧設(shè)導(dǎo)入方法優(yōu)化應(yīng)用題教學(xué)

小學(xué)教學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是一個(gè)重難點(diǎn)，在教學(xué)應(yīng)用題例題時(shí)，一般需要有一個(gè)巧妙的導(dǎo)入過程，導(dǎo)入得法，就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。巧設(shè)應(yīng)用題例題教學(xué)的導(dǎo)入方法，可以優(yōu)化應(yīng)用題教學(xué)。 一、例題拆并法 當(dāng)例題比較復(fù)雜時(shí)，可先...

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

“雙減”政策的實(shí)施，是為了有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的拓展，直接地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。本文將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)如何設(shè)計(jì)進(jìn)行一些分析和探討。 一、使用視聽結(jié)合，撬動(dòng)學(xué)生思維興趣 數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)和難...

從情境中探究 在興趣中發(fā)展

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的基礎(chǔ)課程，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在研究中保持或發(fā)展學(xué)生的探究興趣。我們還要通...

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施

化學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)以及科學(xué)探究，在高中化學(xué)教育體系中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)重要位置。在新課程改革的背景下，化學(xué)教師應(yīng)積極應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，為學(xué)生探究能力和核心素養(yǎng)的形成打好基礎(chǔ)。 一、實(shí)現(xiàn)探究問題的精心設(shè)計(jì) 高中化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式下，...

淺談信息技術(shù)在中職課堂上的應(yīng)用

信息技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)為核心，融合通訊和傳播技術(shù)處理編輯和存儲(chǔ)并呈現(xiàn)多種媒體信息的集成技術(shù)。 隨著電腦的普及和科技的發(fā)展，信息技術(shù)也越來越多地與其他學(xué)科課程進(jìn)行了整合，使得信息技術(shù)在日常教學(xué)中得到越來越廣泛的運(yùn)用。中職學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)充滿好奇，但...

“雙減”背景下提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的策略

摘要：社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步推動(dòng)了教育事業(yè)的改革，當(dāng)下的教育教學(xué)工作也更加重視提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在小學(xué)階段的教育教學(xué)工作中，美術(shù)教學(xué)是非常重要的組成部分，在“雙減”政策的推動(dòng)下，教師更加注重學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，努力為...