學習方法報·教學研究（理綜）

2025年52期

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構(gòu)建體現(xiàn)學校辦學特色的課程育人體系的思考 摘要：本文以智勇中學這一全國足球示范性學校為研究對象，深入探究構(gòu)建具有學校辦學特色的課程育人體系。闡述研究的背景與意義，基于特色課程育人目標、設(shè)計原則及足球課程育人作用等理論基礎(chǔ)，剖析智勇中學的辦學特色與課程體系現(xiàn)狀。從育人目標、課程內(nèi)容、...
談如何實現(xiàn)農(nóng)村中學數(shù)學教學質(zhì)量的提升 一、引言《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》傳遞出樹立科學的教育質(zhì)量觀的強力信號，為全面提高義務(wù)教育質(zhì)量提供了清晰的方向指引?？茖W的教育質(zhì)量觀是從義務(wù)教育實際出發(fā)，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學評價體系，注重過...

淺析高中物理多媒體教學與傳統(tǒng)教學的有機結(jié)合 一、引言（一）研究背景信息技術(shù)正以驚人的速度不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域逐步接受了多媒體技術(shù)的應(yīng)用。多樣化的信息，涵蓋文本、圖形、聲音及影像，多媒體技術(shù)的有效融合使教學感受煥然一新。在高中物理教學活動中，采用多媒體技術(shù)，使物理中的抽象理論更加直觀...

打造有效的初中化學課堂 摘要：初中化學教師要認真學習課程標準，創(chuàng)新自己的教學方式，充分發(fā)揮學生主觀能動性，開展自主學習、合作學習、探究學習，讓老師的教和學生的學在課堂上真實發(fā)生。以問題為導向，和學生一起實踐，和同伴一起研討，提高課堂教學效率，打造有效的初中化學課堂...
基于核心素養(yǎng)的高中生物探究式教學策略研究 摘要：隨著教育理念從知識傳授向能力與素養(yǎng)培育的轉(zhuǎn)變，核心素養(yǎng)成為衡量高中生物教學成效的關(guān)鍵指標。生物學科作為自然科學的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學生科學精神、創(chuàng)新思維和實踐能力的重任。探究式教學強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，通過自主探究、合...

構(gòu)建有效的小學科學課堂 摘要：小學科學教學在義務(wù)教育階段中有著重要的基礎(chǔ)性作用。小學科學課程的學習，培養(yǎng)了小學生動手動腦的好習慣，使小學生樹立了崇尚科學的精神。教師要著力進行新課程改革，培養(yǎng)小學生的核心素養(yǎng)，讓小學生擁有適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力...
立足整體建構(gòu)　踐行簡教深學 《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中突出了課程內(nèi)容“整體性”和“一致性”的思想，對應(yīng)新課標的育人方向，新教材的編寫結(jié)合核心素養(yǎng)理念也凸顯了“整體性”與“一致性”的特征。在數(shù)學教學實踐中實施整體建構(gòu)，既是對教學現(xiàn)實的積極回應(yīng)，也是數(shù)學教...

利用在線教育平臺提升初中信息技術(shù)教學質(zhì)量的實踐分析 摘要：在教育信息化快速發(fā)展的當下，初中信息技術(shù)教學的重要性愈發(fā)凸顯。在線教育平臺以其獨特的優(yōu)勢，打破時空壁壘，匯聚海量優(yōu)質(zhì)資源，支持多元互動形式。探索基于此平臺提升初中信息技術(shù)教學質(zhì)量的策略，是順應(yīng)教育變革、提升教學效能、培育學生信息素養(yǎng)的...
鄉(xiāng)土教育場域中核心素養(yǎng)的生成路徑：農(nóng)村高中青年教師專業(yè)發(fā)展困境與突圍策略研究 一、鄉(xiāng)土教育的時代命題隨著我國教育改革的深入發(fā)展，通過學科教學，有目的、有計劃地進行對農(nóng)村高中生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅能夠有效提升學科教學的教學效果，同時也能夠提升農(nóng)村高中生的自信心，激勵他們更加努力地學習，提高綜合素養(yǎng)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深...

游戲化教學在小學數(shù)學課堂中的實踐研究 摘要：在小學數(shù)學課堂中，運用游戲化教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。游戲化教學有助于創(chuàng)新教學模式，使教學過程更加生動、有趣，提高學生的學習積極性。因此，有必要對游戲化教學在小學數(shù)學課堂中的實踐進行深入研究，以期為...
新課標背景下小學數(shù)學生活化教學的創(chuàng)新策略 摘要：隨著新課標的提出與落實，小學數(shù)學教師在課堂教學中不僅要培養(yǎng)學生的知識與技能，還要提升學生的核心素養(yǎng)。而生活化教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用，不僅能實現(xiàn)此目標，還可激發(fā)學生的學習興趣、高階思維。對此，文章分析小學數(shù)學生活化教學應(yīng)用的重要性，...

核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學單元整體教學策略探究 摘要：核心素養(yǎng)要求教師要行動起來促進學生的全面發(fā)展，確保他們能夠養(yǎng)成并具備適應(yīng)終身學習與滿足社會需求的關(guān)鍵能力。通過實施單元整體教學策略，教師能夠為學生建立一個更為寬廣的學習框架，拓寬學習的空間范疇。據(jù)此，本文在核心素養(yǎng)的具體指引下，從加強...
人工智能時代培養(yǎng)幼兒園教師信息素養(yǎng)的策略 摘要：本文以幼兒園教師信息素養(yǎng)為研究對象，深入分析人工智能時代培養(yǎng)幼兒園教師信息素養(yǎng)的意義，提出強化智能培訓、優(yōu)化實踐環(huán)境、搭建共生平臺、完善評價機制等策略，旨在提升幼兒園教師運用人工智能技術(shù)開展教學的能力，促進幼兒教育的智能化發(fā)展，為幼兒...

小學特殊教育中個性化育人模式的探索與實踐 摘要：本文聚焦小學特殊教育中針對特殊兒童的個性化育人模式。通過開展跨學科項目探究活動，提升學生整合知識解決問題的能力；實施康復性專項訓練活動，促進學生綜合康復；組織創(chuàng)意性勞動體驗活動，激發(fā)學生創(chuàng)新能力。這些活動旨在滿足特殊兒童的特殊需求，探...
巧用生活物品開展初中物理趣味實驗探究 摘要：初中物理教學中，趣味實驗?zāi)苡行Ъぐl(fā)學生學習興趣，提升教學效果。巧用生活物品開展物理趣味實驗，不僅豐富了實驗資源，更拉近了物理與生活的距離。本文深入探討了利用生活物品設(shè)計初中物理趣味實驗的方法，分析了這些實驗在教學中的實施策略及對學生學...

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