小學(xué)特殊教育中個性化育人模式的探索與實踐

摘要：本文聚焦小學(xué)特殊教育中針對特殊兒童的個性化育人模式。通過開展跨學(xué)科項目探究活動，提升學(xué)生整合知識解決問題的能力；實施康復(fù)性專項訓(xùn)練活動，促進(jìn)學(xué)生綜合康復(fù)；組織創(chuàng)意性勞動體驗活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。這些活動旨在滿足特殊兒童的特殊需求，探索切實可行的育人策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)特殊教育  個性化育人  特殊兒童

特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）提出“五育并舉”與“生活適應(yīng)能力培養(yǎng)”目標(biāo)，要求教學(xué)兼顧學(xué)科知識與個體差異，為個性化育人模式提供了學(xué)科落地方向。（剩余1876字）