高教探索

2023年03期

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《高教探索》是一份全國公開發(fā)行的高等教育研究的綜合性學術期刊，主要欄目：博士論壇、高校管理、教育經(jīng)濟、管理研究、教育創(chuàng)新... 展開

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雙月刊

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教育教學

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論應用型大學“學術漂移”及其治理 摘要：隨著高校類型化的推進，應用型大學轉型過程中卻偏離了“應用導向”的初衷，出現(xiàn)了“學術漂移”的現(xiàn)象。“學術漂移”導致人才培養(yǎng)質量下滑、應用研究不足和服務社會能力趨弱等負面效應，引發(fā)應用型大學內部治理新困境。依據(jù)制度同構理論，政府場域的強制...
地方本科院校產(chǎn)教融合制度建設困境的審視與紓解 摘要：地方本科院校產(chǎn)教融合的制度建設具有重要的實踐價值。基于組織社會學新制度主義理論的視角，高校產(chǎn)教融合的制度建設強調規(guī)制性、規(guī)范性與文化-認知性三類制度要素，通過分別隸屬于強、弱意義的約束性與激勵性兩個合法機制發(fā)揮功效。對上海市8所代表性...
首輪“雙一流”建設財政投入績效：現(xiàn)狀、矛盾和進路 摘要：“雙一流”建設是我國面向世界、邁向教育強國的旗艦工程，也是政府財政投資高等教育的重點領域?；谌骖A算績效管理的要求，科學評價首輪“雙一流”建設財政資金績效，檢驗預設目標的實現(xiàn)程度具有重要的現(xiàn)實意義?；诮Y果導向和滿意度導向，構建由投...
破解地方應用型高校發(fā)展困境的“U-G-M”協(xié)作模式理論建構 摘要：地方應用型高校在發(fā)展過程中面臨著定位不清、動力不足、制度不全、資源不夠、評估不科學等現(xiàn)實困境?；凇叭菪崩碚?，建構了“地方應用型高校-地方政府-地方市場”（“U-G-M”）協(xié)作模式，以期破解地方應用型高校發(fā)展困境，打造高質量的一流...
學術仲裁制度建構：必要性、可能性及具體形塑 摘要：學術仲裁制度建構是健全教育領域多元解紛機制、全面推進依法治教的應有之義。學術仲裁作為一項新制度創(chuàng)設，必須證成該制度的必要性和可能性。學術仲裁制度的必要性在于現(xiàn)行教育法律救濟制度在實質化解學術糾紛、保障學術自由權方面具有無法補足的功能缺...
高校輔導員學生信任度調查及其風險應對 摘要：學生信任是高校輔導員的職業(yè)價值得以實現(xiàn)的充要條件。調查結果顯示，輔導員的學生信任度處于中等偏上水平，存在性別、身份、學科及學段等變量差異?；貧w分析表明，職業(yè)角色的管理權威性對輔導員的學生信任度產(chǎn)生正向顯著影響，但解釋力非常弱；學生與輔...

偏離、異化與重塑：學生評教本真性變奏 摘要：從學生視角審思學生評教行為表現(xiàn)的影響因素，考察學生評教的本真性，對于大學教學質量評價與問題改進具有重要意義。在對一所“雙一流”高校學生質性評教結果進行分析后，提煉學生評教行為表現(xiàn)與結果影響因素的概念類屬和核心類屬，并在此基礎上進行理論...
卓越體育教師職前培養(yǎng)的現(xiàn)實困境和突破策略 摘要：卓越體育教師培養(yǎng)是體育教師教育大勢所趨，卓越體育教師職前培養(yǎng)是卓越體育教師成長至關重要的階段。探析我國高等院校卓越體育教師職前培養(yǎng)取向寬泛化和同質化傾向、協(xié)同培養(yǎng)主體模糊化、課程設置和結構失衡、培養(yǎng)效果質量監(jiān)督和評測延滯等問題，具有重...

女博士生的科研發(fā)表為什么低? 摘要：基于4019名博士生學習經(jīng)歷的調查數(shù)據(jù)，從博士生個體、導師及環(huán)境三個維度出發(fā)探討女博士生科研發(fā)表較低的深層原因。研究發(fā)現(xiàn)，女博士生科研發(fā)表總體上顯著低于男生，女博士生在學術興趣、學習投入、科研參與以及合作發(fā)表等學習經(jīng)歷方面的表現(xiàn)均弱于...
學術塔尖何以至 摘要：讀博是農(nóng)家子弟的一種教育選擇，也是改變其人生航向的重要抉擇。研究以“90后”農(nóng)家初代博士生為對象，運用扎根理論的方法探究其讀博選擇背后的動力機制。結果發(fā)現(xiàn)，家庭、學校與社會之間的場域共振是支撐他們的外在推力，農(nóng)家子弟自身的“學術突圍力...
主持科研項目可以提升研究生科研能力嗎？ 摘要：研究生具備較強科研能力是研究生培養(yǎng)的目標之一。研究生科研能力既受研究生自身內部因素影響，也受到導師培養(yǎng)、科研環(huán)境等外部因素影響。研究生主持科研項目通過對導師、研究生、科研氛圍等主體或因素影響，從顯性和隱性兩方面促進研究生科研能力提升。...

世界一流大學內部質量保障體系的建構闡釋與啟示 摘要：建設和發(fā)展高等教育內部質量保障體系是世界一流大學內涵建設和質量提升的關鍵。在新加坡國立大學的內部質量保障體系建設過程中，盡管沒有成文的質量保障標準或政策體系，但“質量文化”理念始終嵌套其中，并形成了背景保障、制度保障、過程保障、投入保...
英國高校風險管理制度改革：背景、舉措與特征 摘要：英國高校風險管理制度是英國高等教育管理體系的重要組成部分，對推進英國高等教育可持續(xù)健康發(fā)展具有重要的作用。隨著高校內外部管理環(huán)境發(fā)生巨大變化，英國原有高校風險管理制度暴露出諸多弊端。近年來，英國政府圍繞高校風險管理目標、風險評估、風險...
現(xiàn)代大學的透明治理：以2022年度《加州大學問責報告》為例 摘要：加州大學是美國公立大學高質量發(fā)展的典型代表，年度問責報告是其透明治理的重要工具。2022年度的《加州大學問責報告》由摘要、全校性指標與分校間比較、術語表三部分構成。它具有多樣性與領導力并進、軟治理與硬約束兼具的基本特點，同時發(fā)展中潛藏...
德國精英大學教育質量監(jiān)測的思想、目標及權力文化取向 摘要：教育質量監(jiān)測對德國高等教育的發(fā)展發(fā)揮著重要作用，其內涵由“主權獨立”向“多元文化融合”發(fā)展。為更加系統(tǒng)和全面地揭示德國高等教育質量監(jiān)測的權力文化，本文以“不萊梅大學”為研究對象，重點對“不萊梅大學”教育質量監(jiān)測的內涵、核心思想、過程及...

新時期珠三角與粵東西北地區(qū)高等教育的平衡發(fā)展 摘要：區(qū)域平衡發(fā)展是社會主義國家的基本要求，廣東省經(jīng)濟和高等教育的區(qū)域平衡問題一直受到學界和社會的廣泛關注。高等教育的區(qū)域平衡原則與高等教育經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調的原則相沖突，考慮到廣東省優(yōu)質高等教育資源相對不足的現(xiàn)實，廣義梯度理論作為一種基于效率的...
粵港澳大灣區(qū)高等職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的路徑探索 摘要：粵港澳大灣區(qū)高等職業(yè)教育當前發(fā)展態(tài)勢良好，但也面臨著制度機制存在較大差異、缺乏共生的教育生態(tài)以及“通關”“文化語言關”等多重困境，協(xié)同創(chuàng)新力度、廣度、深度欠佳?；诨浉郯娜馗叩嚷殬I(yè)教育發(fā)展的客觀實際，結合職業(yè)教育特點，探索由“交換生...