論應(yīng)用型大學(xué)“學(xué)術(shù)漂移”及其治理

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摘要：隨著高校類型化的推進(jìn)，應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型過程中卻偏離了“應(yīng)用導(dǎo)向”的初衷，出現(xiàn)了“學(xué)術(shù)漂移”的現(xiàn)象?！皩W(xué)術(shù)漂移”導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量下滑、應(yīng)用研究不足和服務(wù)社會能力趨弱等負(fù)面效應(yīng)，引發(fā)應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)部治理新困境。依據(jù)制度同構(gòu)理論，政府場域的強(qiáng)制同構(gòu)、市場場域規(guī)范同構(gòu)和學(xué)術(shù)場域的模仿同構(gòu)等是導(dǎo)致“學(xué)術(shù)漂移”的主要誘因。（剩余11473字）