學(xué)術(shù)塔尖何以至

——基于扎根理論的農(nóng)家初代博士生讀博選擇機制

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摘要：讀博是農(nóng)家子弟的一種教育選擇，也是改變其人生航向的重要抉擇。研究以“90后”農(nóng)家初代博士生為對象，運用扎根理論的方法探究其讀博選擇背后的動力機制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家庭、學(xué)校與社會之間的場域共振是支撐他們的外在推力，農(nóng)家子弟自身的“學(xué)術(shù)突圍力+學(xué)術(shù)韌性+學(xué)術(shù)自信力”融合為其內(nèi)在動力，自我階層躍遷期望是有效牽引力，三者彼此聯(lián)結(jié)、相互作用促成了農(nóng)家子弟的讀博選擇。（剩余10259字）