科教導刊

2024年04期

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《科教導刊》雜志是湖北省科學技術協(xié)會主管、主辦，面向國內外公開發(fā)行的優(yōu)秀學術期刊

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智能時代新工科人才培養(yǎng)的教學組織模式研究 摘要新工科建設要求培養(yǎng)具有跨學科整合能力的人才，而目前以專業(yè)進行教學組織的模式具有一定的局限性。本研究以北京聯合大學機器人學院為例，以多專業(yè)課程群、單專業(yè)課程群和實踐平臺建設作為建立新工科人才培養(yǎng)模式的途徑，通過在原有縱向專業(yè)組織的基礎...
基于熵權―云模型的以就業(yè)為導向的高職人才培養(yǎng)質量評價研究 摘要人才培養(yǎng)質量評價迫切需要解決評價指標間權重賦值的主觀性，以及定量指標與定性評價結果之間的相互轉換問題，從而提高人才培養(yǎng)質量評價的客觀與準確性。本研究以某省53所學校2020與2021年的就業(yè)質量數據為基礎，構建了由就業(yè)率等8個指標組...

職業(yè)本科教育學前教育專業(yè)建設路徑研究 摘要為促進職業(yè)本科學前教育專業(yè)建設的創(chuàng)新發(fā)展，文章通過文獻調查、實踐調研的方式，以陜西師范大學為研究對象，針對其學前教育專業(yè)的建設實踐展開調研。研究發(fā)現，該校學前教育專業(yè)建設合理，并取得了一定的成果和育人成效。在此基礎條件下，文章對學前...
主體間性視域下家校社協(xié)同育人模式優(yōu)化路徑研究 摘要家校社協(xié)同育人機制旨在通過家庭、學校、社會的合作，共同培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型、復合型、應用型人才，以提高育人水平，為社會輸送更多優(yōu)秀的人才。然而，現有的實踐暴露出協(xié)同動力缺失、主體關系松散、協(xié)同機制缺少法律、物質保障等問題。文章深入剖析...
淺析石油高校專利質量現狀及提升策略 摘要高校作為國家創(chuàng)新驅動發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在專利創(chuàng)造和知識產權創(chuàng)新方面具有十分重要的地位。近年來，隨著國家專利政策的不斷調整，高校在關注專利產出數量的同時，也應提高對專利質量的把控。其中，石油類高校作為頗具行業(yè)特色的理工科院校，其專利質量...
高職會展策劃與管理專業(yè)教育成本投入探析 摘要 2014年《關于建立完善以改革和績效為導向的生均撥款制度加快發(fā)展現代高等職業(yè)教育的意見》的提出，為高等職業(yè)教育的快速發(fā)展從資金政策層面提供了有力支撐，但在實施過程中新問題也日漸凸顯。文章聚焦高職會展策劃與管理專業(yè)，通過對國內代表性院...
加強大學生環(huán)境教育與生態(tài)文明素養(yǎng)的路徑研究 摘要文章以福州市高校在讀大學生為例，從環(huán)境教育、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境知識、環(huán)保行為四個維度展開問卷調查，通過調查數據了解福州市大學生生態(tài)文明意識現狀及接受環(huán)境教育的途徑，并通過數據結果歸納整理，從知情意行四要素內在統(tǒng)一、環(huán)境理論與實踐的有機統(tǒng)...
基于第四代評價理論的高職理論課程教學評價探析 摘要當前，高職理論課程的學習評價形式主要以期末考試為主，這種終結性評價方式無法全面地反映學生的學習效果。文章首先對第四代評價理論進行概述，分析傳統(tǒng)評價方法存在的問題，提出在理論課程評價中引入第四代評價理論的必要性，探討在高職理論課程中從...
高質量發(fā)展要求下高職學生人文素質認知現狀研究 摘要人文素質是素質教育的重要組成部分，高職教育高質量發(fā)展時期需要高質量的人文素質教育。文章通過半結構化訪談，采用扎根理論范式，借用 NVivo軟件對原始訪談資料進行信息整理、數據編碼，最后得到高職學生對人文素質內涵認知的五個核心范疇，構...
鄉(xiāng)村振興背景下高職藥品生產技術專業(yè) 研學實踐教育研究 摘要全面推進鄉(xiāng)村振興，是以習近平同志為核心的黨中央從中國式現代化建設全局出發(fā)、順應億萬農民對美好生活的向往作出的重大決策，旨在實現農村經濟的發(fā)展、農民生活水平的提高和農村社會的全面進步。鄉(xiāng)村振興背景下的研學實踐教育研究，旨在探索研學實踐...
民辦高校黨建工作品牌化建設研究 摘要隨著時代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，民辦高校進入了高質量發(fā)展階段，加強和改進學校黨建工作，對于推進民辦高校高質量發(fā)展具有重要意義。文章根據CNKI數據庫中2012―2023年的191篇高校黨建文獻，圍繞提高廣東省民辦高校黨建質量，調...

新工科建設背景下專業(yè)學位研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究 摘要新工科建設倡導通過學習方式和教學模式的改革培養(yǎng)高素質應用型人才。專業(yè)學位研究生作為高層次應用型人才，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)仍面臨與實際產業(yè)需求脫節(jié)的問題，需要對其培養(yǎng)模式作出調整。針對專業(yè)學位研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)難題，文章提出重構學...
“數字+”過程性評價在“警務英語”教學中的應用 摘要文章從警務英語教學特點和教學目標出發(fā)，通過對教師、學生的問卷調查，分析了當前過程性評價在“警務英語”教學中面臨的諸多實際問題。為解決上述問題，構建了新的三級量化過程性評價標準，并借助先進的數字化平臺及技術，形成了對學生各學習階段的學...
“1+X”證書制度下連鎖經營管理專業(yè)課程教學改革研究 摘要自2019年起，我國開始推進“1+X”證書制度，這給我國高職教育提供了前所未有的廣闊發(fā)展空間，該制度的實施能進一步提高專業(yè)人才的培養(yǎng)質量和水平，高職院校教學改革迫在眉睫。文章以江蘇財會職業(yè)學院連鎖經營管理專業(yè)為例，闡述了在推進“1+...
數字化時代高校會計課程教學改革探索 摘要在數字經濟背景下，各行各業(yè)都面臨著數字化轉型，智能財稅對會計人才提出了更高的要求。高校如何更新會計課程目標、改革教學內容、升級教學方法，培養(yǎng)具備人文、數據和科技素養(yǎng)的應用型會計人才成為亟待解決的問題。文章從數字經濟時代會計課程存在的...
有機化學教學改革中知識圖譜及思維導圖的應用 摘要在有機化學教學改革中，知識圖譜和思維導圖在提高學習效果和深化知識理解方面發(fā)揮著重要作用。利用知識圖譜與思維導圖，將不同的概念和反應聯系起來，幫助學生建立起整體的框架，有助于學生厘清知識脈絡，形成系統(tǒng)性的認知。本研究基于知識圖譜以及思...
高職學前教育專業(yè)在線開放課程教學改革研究 摘要隨著信息技術的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經無法滿足學習者的需求，而在線開放課程作為一種新型的教育方式，具有優(yōu)化課程結構、提高教學質量、促進教育公平、滿足個性化需求、培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及推動教育信息化發(fā)展的優(yōu)勢。文章以“學前教育學”課程為...
科研—競賽融合賦能機械類研究生創(chuàng)新實踐培養(yǎng) 摘要研究生是高?？蒲泄ぷ骱突顒拥闹匾α?，是科研人才的重要儲備，提高機械類研究生的創(chuàng)新實踐能力，是推動中國制造、提升我國裝備研發(fā)和制造業(yè)水平的重要舉措。文章探索了在機械類研究生科研活動中，以科研課題為導入、以學科競賽為提升，科研―競賽融...
管理類專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展研究 摘要隨著科技的飛速發(fā)展、全球經濟發(fā)展格局的演變，新興科技產業(yè)已成為拉動經濟的最大動力。如何將管理類專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，以適應新興產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需求，成為當前教育領域亟待解決的問題。文章基于新興產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展視角，分析了當前新興...
高級財務管理課程教學改革研究 摘要當前，高級財務管理課程教學過程中存在課堂教學效率不高、課程內容枯燥、學生的學習主動性弱、課程缺乏高階性與創(chuàng)新性等問題。針對上述問題，文章主要從教學內容優(yōu)化、教學方法選擇、教學評價調整、教學環(huán)境改進四個維度探討了高級財務管理課程教學改...
高職學前教育專業(yè)教法類課程現存問題及對策研究 摘要教法類課程是學前教育專業(yè)的核心主干課程，對提升學前教育專業(yè)學生的教育教學能力起著關鍵性的作用。目前高職學前教育專業(yè)五大領域教法類課程存在課程設置的科學性亟須完善；教師團隊結構不合理，教學能力有待提升；學生學習內驅力不足、主動性有待提...
科研創(chuàng)新平臺建設助力提升研究生的創(chuàng)新實踐能力 摘要研究生科研創(chuàng)新平臺的建設是高校培養(yǎng)高層次創(chuàng)新實踐人才的主要途徑，與我國加快建設國家戰(zhàn)略人才力量和支撐國家高水平科技自立自強息息相關。文章以提升研究生創(chuàng)新實踐能力為目標，以中國石油大學（北京）三級科研創(chuàng)新平臺體系的建立為例，探討高?？?..

涼山民族地區(qū)中學師資隊伍建設存在的問題及對策研究 摘要師資隊伍建設是民族地區(qū)基礎教育發(fā)展的根本。為了解涼山州師資隊伍建設的現實狀況，文章作者對普格縣四所中學的教師展開問卷調查，分析調查結果發(fā)現，師資隊伍建設中存在教師數量不足，學科結構不全；教師工作壓力偏大，從教意愿偏低；教師培訓機會不...
協(xié)同理論視域下高校師德建設長效機制構建 摘要新時代高校教師隊伍建設始終把師德師風建設置于首位，建立健全高校師德建設長效機制對培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人、堅持社會主義大學辦學方向及提升高等教育發(fā)展水平具有深遠意義。文章基于協(xié)同理論，從完善師德教育體系、健全師德考核評價體系、構建師德...
“大思政課”背景下高校思政課教師課程能力建設探析 摘要 “大思政課”建設是當前高校思政教學改革的趨勢，高校要構建“大思政課”育人格局，就必須加強思政課教師的課程能力建設。文章基于“大思政課”育人格局下高校思政教師的課程能力建設要求，闡述高校思政課教師的課程能力構成，并提出教師課程能力的建...
數字化時代高校教師數字素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 摘要數字化時代，數字素養(yǎng)已成為高校教師教學中的必備素養(yǎng)，其對于提高高校數字化教學具有重要意義，通過有效的數字素養(yǎng)培育和評估，可提高教師的數字化教學能力和水平，促進高等教育的高質量發(fā)展和創(chuàng)新。文章探討了數字化時代高校教師數字素養(yǎng)培養(yǎng)面臨的...

“三全育人”視域下高職學生思政教育內涵研究 摘要通過對“三全育人”思政教育內涵進行分析，梳理了高職院?！叭恕崩砟钆c高職學生思政教育之間的相互關系，深入分析了“三全育人”模式下開展高職學生思政教育的重要意義，為“三全育人”背景下開展高職學生思政教育提供理論保障。關鍵詞三全...
紅色經典藝術融入高校共青團工作研究 摘要高校共青團是黨聯系青年團體最為牢固的橋梁紐帶，也是高校思想政治教育的生力軍。紅色經典藝術是紅色文化的重要組成部分，有著自己獨特的感染力，將紅色經典藝術融入高校共青團工作符合新時代的要求，探究兩者的有效融合，既能推動高校共青團工作穩(wěn)步...
紅色文化融入毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課教學實踐 摘要紅色文化是中國共產黨在長期革命、建設、改革實踐中孕育形成的精神財富和優(yōu)秀品質，其蘊藏著豐富的教學價值和育人價值，是高校思政課教學的優(yōu)質資源。當前，藝術院校因種種因素的制約，紅色文化與思政課教學的理論研究與實踐探索成果較少。文章重點分...
“大思政課”背景下新疆中職思政課與專業(yè)課協(xié)同育人路徑探索 摘要作為嶄新的課程形態(tài)，“大思政課”打開了思想政治教育的新視域，提出了新時代思政課建設的新命題，而課程聯動、協(xié)同育人正是“大思政課”建設的題中應有之義。文章基于“大思政課”背景，分析了新疆中職思政課與專業(yè)課協(xié)同育人的必要性和現狀，探討了...

應用型人才培養(yǎng)視角下“環(huán)境土壤學”教學實踐探索 摘要在大力發(fā)展職業(yè)教育大背景下，培養(yǎng)應用型專業(yè)技術人才是每位教師思考的重要問題。傳統(tǒng)的教學模式無法有效地提升學生對于知識的應用能力，難以達到培養(yǎng)應用技術型人才的目標?；诖?，文章將對當前“環(huán)境土壤學”的教學現狀進行分析，從制定人才培養(yǎng)方...
基于移動微學習的對分課堂教學模式在臨床分子生物學檢驗技術教學中的應用 摘要臨床分子生物學檢驗技術課程是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的核心課程，具有枯燥、抽象、實踐性強等特征，傳統(tǒng)課堂教師單方面灌輸性教學，往往導致學生生出倦怠與畏難的心理。本研究基于對分課堂的教學模式，以課堂講授―內化吸收―課堂討論的方式層層遞進，...
基于“微課堂”的物理實驗啟發(fā)式教學實踐 摘要為充分發(fā)揮大學物理實驗教學在培育創(chuàng)新、提高學生科學實驗技能和科學素養(yǎng)方面的作用，提出基于“微課堂”的大學物理實驗啟發(fā)式教學模式。以“微堂課”為平臺，構建課前線上預習、課堂以學生為主體的啟發(fā)式教學、課后線上拓展的教學模式。實踐表明，該...
在線教學平臺在“化工原理實驗”教學中的實踐探索 摘要 “化工原理實驗”課程是一門實踐性和工程性較強的專業(yè)基礎實踐性課程。傳統(tǒng)的課堂教學存在學生預習途徑有限、不能提前熟悉實驗設備、實驗操作不規(guī)范和操作訓練強度不足、自主學習和主動思考不足等問題。為了提高教學質量，將數字化教學與課堂教學有機...
基于PBL/CBL聯合模式的生物信息學課程應用型教學 摘要生物信息學作為一門交叉新興學科，在生命科學知識結構中占據了重要位置，具有前沿性、綜合性、實踐性和應用性等特點。目前傳統(tǒng)的教學模式已不能適應該課程的發(fā)展需要，因此采用基于問題導向教學（Problem-based learning， P...
高?！吧鷳B(tài)文明教育”課程教改探索 摘要 “生態(tài)文明教育”課程在走進高校課堂過程中存在學生認知和重視度不高、授課方式單一、教育形式創(chuàng)新不夠等問題。因此，在分析課程培養(yǎng)目標基礎上，提出課程教學改革新思路，從提升學生興趣、教學模式、課程實踐等方面，對課程進行教學改革探索，旨在有...
長江大學“沉積巖石學”課程教學團隊建設與思考 摘要在長江大學“沉積巖石學”課程的建設過程中，課程組視師資隊伍建設為重中之重，取得了一系列重要成果。回顧建設歷程，將教學團隊建設劃分為奠基階段、發(fā)展階段和成型階段。三個階段師資建設的總體方針是堅持立德樹人，堅持發(fā)揮“傳幫帶”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，...
OBE理念下“電磁場與電磁波”教學改革研究 摘要 “電磁場與電磁波”是電子信息工程、通信工程等專業(yè)的重要必修核心課程，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)具有關鍵性作用。目前“電磁場與電磁波”課程存在教學目標模糊、教學內容抽象、教學方法單一且陳舊以及教學評價指標不夠全面等問題，應以OB...
新工科背景下材料制備傳輸原理課程建設研究 摘要新工科教育是一種面向21世紀社會需求和科技發(fā)展趨勢的教育理念，旨在全面改革工程教育，將學科知識、實踐技能和創(chuàng)新思維有機融合，培養(yǎng)具備深厚專業(yè)知識和跨學科綜合能力的工程人才。在這一背景下，局限于技術知識傳授的傳統(tǒng)工程教育方式，已經無法...
適應新型畜牧人才培養(yǎng)的“動物營養(yǎng)學”課程教改對策 摘要隨著技術水平的不斷提高，我國的畜牧業(yè)技術不斷得到改進，畜牧業(yè)產業(yè)快速發(fā)展，畜牧業(yè)人才培養(yǎng)對實現畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關重要。“動物營養(yǎng)學”是畜牧專業(yè)中的核心課程，在培養(yǎng)學生動物營養(yǎng)知識與技能方面具有重要作用。文章以新型畜牧人才培養(yǎng)為視...
線上線下一體化教學模式實踐與探索 摘要線上線下一體化教學模式將傳統(tǒng)課程教學與在線學習相結合，可以有效提高學生的學習效果和綜合素質。為了更好地在“獄政管理學”中實施線上線下一體化教學模式，可以優(yōu)化教學內容，建立健全線上線下一體化教學管理制度；提高教學質量，培養(yǎng)具備實踐能力...

大學生成人依戀、心理彈性與自我分化的關系 摘要目的：探究大學生成人依戀、心理彈性與自我分化的關系。方法：本研究采用親密關系經歷量表、青少年心理韌性量表和大學生自我分化量表，對隨機抽取的433名大學生進行調查。結果：依戀回避與心理彈性、自我分化均呈現顯著的負相關，依戀焦慮與心理彈...
心理健康教育理念在課堂教學中的實踐與運用 摘要心理健康教育作為一種教學理念，需深度融入教育者的思想觀念和課堂教學當中。形成以人為本、尊重差異，喚起主觀能動的學生觀；身心一體、三全共育，促進全人發(fā)展的教育觀；挖掘優(yōu)勢、塑造環(huán)境，引領積極成長的教師觀。提出三育融合設計教學目標、強調...
大學生心理應激反應與應對方式的關系：心理資本的中介作用 摘要目的：研究心理資本在心理應激反應和應對方式之間的作用機制。方法：采用大學生心理資本量表、心理應激反應問卷、簡易應對方式問卷通過網絡對1708名大學生進行問卷調查。結果：心理應激反應與積極應對方式呈現顯著負相關，與消極應對方式呈現顯著...
農村中職生厭學心理成因及對策研究 摘要現代科技的進步、社會的飛速發(fā)展給人們的生活方式帶來了極大的便利，其文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。中職生是我國社會不容忽視的一個群體，也是充滿青春、富有活力的群體，更是將來社會發(fā)展與城鄉(xiāng)建設的中流砥柱。當前，受學生自身...

“00后”大學生宿舍人際關系現狀調查研究 摘要該研究采用問卷調查的方式，對“00后”大學生宿舍人際關系現狀及影響因素進行了解，并著重考查了其心理健康狀況以及互聯網使用對宿舍人際關系的影響，結論：“00后”大學生宿舍人際關系整體較好，宿舍人際關系在性別、生源地及是否為獨生子女方面...
基于抽樣調查理論的高校大學生心理現狀實證研究與對策分析 摘要探討大學生心理健康現狀對于加強大學生心理健康教育、提高大學生心理素質具有重要意義。文章基于抽樣調查理論，采用癥狀自評量表（SCL-90）心理測評問卷等方式對某高校大學生的心理健康狀況進行分析與研究，分別運用簡單隨機抽樣、分層抽樣以及...
基于PBL+CBL聯合教學提升神經病學教學實效性研究 摘要目的：本研究以神經病學教學為例，旨在評估基于問題的學習（problem-based learning，PBL）和基于案例的學習（case-based learning，CBL）聯合教學的有效性。方法：以貴州醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)學生為...