大學·思政教研

2024年01期

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《閱讀獨唱團》提倡“從問題出發(fā)”的閱讀理念，培養(yǎng)高中生的個性思辨能力；從課內(nèi)精讀到課外泛讀延伸，拓展閱讀視野。我們關注閱... 展開

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堅持“四講、四用、四考”提升思政課育人實效 面對百年未有之大變局和中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局，用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人、武裝時代新人，是一項戰(zhàn)略性工作?！八枷胝卫碚撜n是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”［1］，是關系“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰...

重慶市暨西南地區(qū)大中小學思想政治教育一體化建設交流研討會 2023年12月4日，由中共重慶市委教育工委、市教委指導，重慶市大中小學思政課一體化建設創(chuàng)新中心承辦，西南大學馬克思主義學院、重慶市教育科學研究院、《課堂內(nèi)外》雜志社協(xié)辦的重慶市暨西南地區(qū)大中小學思想政治教育一體化建設交流研討會在西南大學召...

思政教育視野下高職教育助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的路徑研究 摘要：開展思政教育是高職院校發(fā)揮應有社會功能的有效策略，也是切實推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的根本途徑。文章結合文獻研究法與實證研究法，以高職院校思政教育與鄉(xiāng)村振興之間的內(nèi)在聯(lián)系為切入點，分析二者的外在聯(lián)系，進一步闡述高職思政教育助力鄉(xiāng)村振興的...
社會主義核心價值觀與大學生多元價值觀的動態(tài)平衡 摘要：社會主義核心價值觀融入高校課程思政的路徑研究是一項重要的課題，旨在探討如何在高校課程中融入社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)和社會責任感。文章提出，在實現(xiàn)社會主義核心價值觀與大學生多元價值觀的動態(tài)平衡的過程中，需要將“人的全...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育的有效融合探討 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家文化的精髓，將其與高校思政教育有效融合是提升思政教育實效性的有力抓手，是引導學生樹立正確價值觀念的必然要求，是實現(xiàn)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化傳播的重要措施。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育目標一致、內(nèi)容相通、方法互補，為兩者有...
大思政背景下高校思政教育實踐育人模式研究 摘要：大思政有助于推動以往思想教育理念及模式的轉變，在學生日常生活及學習中滲透思政教育，有助于提高思政育人價值，提升教育質(zhì)量。大思政背景下，基于思政育人要求，采取相應的教育模式，能夠確保思政理論與實踐無縫對接，完善思政育人體系，最大程度...
中國現(xiàn)當代文學教學與大學生人文精神培育的研究 摘要：高校教育強調(diào)對學生學習文化和思想多方面的教育，對于中國現(xiàn)當代文學教學工作而言，在完成專業(yè)學習任務的基礎上，本部分知識的學習也能夠同步達到培養(yǎng)學生人文精神的目標。文章立足于這部分教學工作，探討大學生人文精神培育問題，意在明確人文精神...
“三全育人”理念融入高校思政教育工作的實現(xiàn)路徑探賾 摘要：高校思政教育是關乎國家發(fā)展、社會進步的關鍵因素，同樣也是高校育人工作開展的重要內(nèi)容。“三全育人”理念融入高校思政教育工作是強化學生思想道德、提升學生品行修養(yǎng)的有效因素，也是高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展與實施的必然選擇。通過對“三全育人”...
融媒體時代高校思政教育工作創(chuàng)新初探 摘要：為了適應社會發(fā)展的需要，滿足人才成長需求，給予人才培養(yǎng)的條件，踐行黨的二十大中“立德樹人”教育原則，文章分析了融媒體時代高校思政教育工作的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了創(chuàng)新思路和建議，以期為高校思政教育工作的改進提供參考。關鍵詞：融媒...
大學生思想政治教育質(zhì)量提升路徑 摘要：文章以高職院校為例對新時代大學生思想政治教育質(zhì)量準則進行分析，該標準要求簡述為“三有”“三個”“四為”“四維”“四項任務”“四個雙四有”，據(jù)此給出關于新時代高職院校大學生思想政治教育質(zhì)量的提升路徑，即構建高職院校大學生思想政治教育...

“大思政課”視域下職業(yè)院校思政課實踐教學研究 摘要：思想政治理論課是高校思想政治工作的主陣地，其擔負著對當代大學生進行馬克思主義教育的重大使命。在“大思政課”視域下，把實踐教學納入思想政治理論課的必要環(huán)節(jié)，對強化大學生的思想政治意識，提升大學生的社會實踐能力，提高思想政治理論課的教...
課程思政理念下研究生思想政治教育開放性體系研究 摘要：課程思政理念認為教學是思政教育的重要載體，而研究生教育是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑，研究生思想政治素質(zhì)的高低將直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。文章從對研究生開展思想政治教育的現(xiàn)實基礎出發(fā)，探討研究生思政教育中存在的問題，進而研究生思政教育開...
全媒體背景下高職院校思想政治教育創(chuàng)新路徑探究 摘要：全媒體融入高職院校思想政治教育以推動教育教學方式的優(yōu)化與創(chuàng)新。文章通過對全媒體的科學內(nèi)涵和主要特征、全媒體與思想政治教育之間的關系、全媒體對高職學生思想政治教育的重要性以及全媒體背景下高職學生思想政治教育現(xiàn)狀進行客觀、全面地分析，...
短視頻自媒體背景下大學生思想政治教育管理的難點及對策研究 摘要：短視頻自媒體時代的到來極大影響了高校思政教育，不僅開拓了教育思路的發(fā)展，也為教育管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。短視頻以其高互動性、高精準性、低準入門檻等特點得到了諸多大學生青睞，也在很大程度上影響了學生的思維觀念。文章從短視頻自媒體的概...
基于“微時代”談高職院校思政教育工作創(chuàng)新路徑 摘要：以微信、微博、微電影等“微”字打頭的新興事物已滲入大學生學習、生活的方方面面，高職院校思政教育工作也全面步入“微時代”，這不僅豐富了思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新了育人方法，還拓寬了教育渠道。在新形勢下，高職院校要把握機遇，在保證思政教育工作...
行動學習視域下財經(jīng)院校教師專業(yè)發(fā)展路徑分析 摘要：行動學習是以實踐為主的學習模式，對財經(jīng)院校教師專業(yè)發(fā)展有一定啟示作用。通過了解財經(jīng)院校教師專業(yè)發(fā)展面臨的困難，發(fā)現(xiàn)存在教師專業(yè)知識價值導向作用不夠、教師專業(yè)能力培養(yǎng)和提升舉措覆蓋面不全、教師專業(yè)發(fā)展體制機制不完善度、教師專業(yè)考核評...
大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計學課程思政建設模式與實現(xiàn)路徑 摘要：統(tǒng)計學課程蘊含著豐富的思想政治教育資源，順應時代的要求，教師應將思政元素融入統(tǒng)計學專業(yè)知識教學過程中，培養(yǎng)學生應用統(tǒng)計學基本理論與方法解決實際問題的能力。文章總結目前統(tǒng)計學課程思政建設中存在四個方面的問題，即課程內(nèi)容尚未完全適應大...
基于系統(tǒng)觀的高職思政課實踐教學研究 摘要：實踐教學是思想政治理論課的重要組成部分。當前，思政課實踐教學仍存在教學目標模糊不清、教學形式僵化單一、教學內(nèi)容針對性弱、教學效果不達預期等問題。這些問題的出現(xiàn)源于認識不足、能力欠缺、保障不力。要突破思政課實踐教學困境，各高職院校必...
高校思政課中推進制度自信教育的教學過程優(yōu)化進路探略 摘要：中國特色社會主義制度自信教育是堅持和完善中國特色社會主義制度的題中之義。思想政治理論課必然是進行制度宣傳教育、培育制度自信的主渠道。新時代思想政治理論中推進制度自信教育必須對教學過程進行優(yōu)化，以科學性、匹配性、流暢性的教學過程保證...
新時代高校思政與新媒體輿論引導路徑研究 摘要：高校教育階段，學生的思想政治教育工作不僅要依托專門的理論課程，也需要借助社會環(huán)境、實踐環(huán)境，從多角度對學生進行引導和教育。文章立足于新媒體環(huán)境研究高校思政教育中的輿論引導，意在了解新媒體背景下的輿論引導工作應當明確的目標，認清新媒...

課程思政驅動下的工程倫理教育探索與實踐 摘要：立足“立德樹人”根本任務，貫徹課程思政理念，文章通過分析工程倫理教育實施課程思政的痛點問題，從教學目標、教學設計、課程體系、案例構建、評價機制、實施過程等方面入手，提出基于課程思政的工程倫理教育體系的構建。該體系經(jīng)過實踐，學生觀念...
課程思政視域下“外貿(mào)英語函電”教學改革探索 摘要：課程思政是現(xiàn)階段各類高校課程建設的重要趨勢，對于提升課程建設效果、突出課程的思政性以及發(fā)揮課程的育人價值具有積極作用。對此，文章針對課程思政視域下“外貿(mào)英語函電”課程教學改革展開探討，通過研究發(fā)現(xiàn)，推進“外貿(mào)英語函電”教學改革能夠...
高職“英語閱讀”課程思政教學模式探索與實踐 摘要：新時代教育改革的方向是實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。英語閱讀課程作為高校英語專業(yè)必修的基礎課程。專業(yè)課程思政的改革應該將“傳授知識與思政教育”有機融合，挖掘課程中的愛國情懷、誠實守信、歷史擔當?shù)人颊?，并將其貫穿于?..
基于OBE教育理念的理工類專業(yè)課程思政建設研究 摘要：課程思政作為高校實現(xiàn)立德樹人根本任務的教育新理念、新模式，是值得高校教師高度關注和重視的，需要高校教師在課程教授中研究、探索和實踐。然而，高校理工類課程因其專業(yè)課程的特殊性，在教授過程中更注重知識的傳授、邏輯的推理以及技術的運用等...
“課程思政”視域下高校思政教育與專業(yè)教學融合路徑探究 摘要：在經(jīng)濟全球化的背景下，多元文化交融碰撞，大學生作為國家未來的主人，正處人生觀念形成和價值取向確立的關鍵時期，要堅定政治思想，成為合格的社會主義建設者和接班人。思政教育是堅定大學生政治思想的基本途徑。把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，...
“課程思政”視域下遠程教育的線上線下混合式教學實踐探索 摘要：為了提高遠程教育的教學質(zhì)量，實現(xiàn)立德樹人的教育目的，文章以嬰幼兒衛(wèi)生與保育課程為例，基于線上線下混合式遠程教學模式，從在線平臺的選擇、線上線下混合式教學框架、課程考核方式等方面，對專業(yè)課程中的思想政治元素進行了深入挖掘。在遠程教育...
課程思政背景下“現(xiàn)代城市景觀規(guī)劃與設計”課程項目化教學改革研究 摘要：“現(xiàn)代城市景觀規(guī)劃與設計”課程是高職環(huán)境藝術設計專業(yè)的核心課程，具有較強的實踐性和思政教育功能，必須注重知識技能培養(yǎng)和思政教育的同向同行。文章從教學目標、教學內(nèi)容、課堂實施、教學評價和效果等角度對課程進行改革與實踐，旨在提高課程教...
高等院校線性代數(shù)的課程思政探索 摘要：數(shù)學類課程思政一直是難點、研究成果也較為欠缺。為了實現(xiàn)全學科的“三全育人”目標，文章根據(jù)線性代數(shù)課程思政的特點，并結合新疆財經(jīng)大學的具體情況，從線性代數(shù)的特點出發(fā)，探討了線性代數(shù)的課程思政建設方法，詳細闡述了線性代數(shù)課程思政的具體...
面向不同授課群的工科綜合前沿類課程差異化思政元素挖掘研究 摘要：課程思政建設是高校培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的必經(jīng)之路。工科專業(yè)的教學內(nèi)容偏向基礎理論與應用技術，難以融入思政元素，導致工科學生的課程思政教育難以開展。為解決這一相融問題，文章建議在工科綜合前沿類課程中融入思政元素以實現(xiàn)課程思政。...
“數(shù)據(jù)庫原理與應用”課程思政的教學探索和實踐 摘要：在“大思政”的工作格局下“思政課程與課程思政”的同向同行是必然要求，也是新時代教育改革發(fā)展的必然要求。本研究以“數(shù)據(jù)庫原理及應用”課程為例，系統(tǒng)梳理了相關文獻并對其在實際教學中應用的方式和方法進行了探索與思考，著重對課程知識點、課...
“課程思政”融入高校公共藝術聲樂選修課的創(chuàng)新路徑研究 摘要：在新的教學觀念下，要求教師在高校公共藝術聲樂選修課的教學中，一方面要為學生傳授相關聲樂知識內(nèi)容，另一方面還要將“課程思政”融入人才培養(yǎng)全過程，貫穿各個教學環(huán)節(jié)，促使學生通過學習真正成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者，進而確保高...

青年化闡釋研究 摘要：青年是國家的未來、民族的希望，是推動實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍。黨中央號召全黨全國深入學習黨的二十大精神，全國共青團系統(tǒng)開展了“黨的二十大理論青年化闡釋”的系列活動。因此，要讓廣大青年“愿意聽”“能理解”“真相信”“能踐行”，就...
“起步型”高校校史資源開發(fā)利用路徑研究 摘要：如何最大限度開發(fā)和利用有限的校史資源，是“起步型”高校開展校園文化建設，實施校史文化育人亟待解決的問題。文章以“起步型”高校校史資源數(shù)量有限、開發(fā)利用不充分等問題為導向，在分析“起步型”高校校史資源存在的系列問題的基礎上，提出深挖...
地方紅色文化資源融入思政課的實踐教學研究 摘要：開好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課（以下簡稱“概論”課）是一門關鍵的思政課程，是高校完成“立德樹人”目標的靈魂課程。地方紅色文化資源是思政課教學的重要資源，要在思政課實踐教學中準確把握、運用紅色文化資源，傳承紅色文化基...
高校思想政治教育在大學生就業(yè)指導中的價值體現(xiàn) 摘要：思想政治教育工作對高等院校學生發(fā)展至關重要，通過思想政治教育工作，一方面能提升學生專業(yè)素質(zhì)，另一方面也能使學生道德品質(zhì)和修養(yǎng)為人得到有效培養(yǎng)，為學生實現(xiàn)自我價值提供正確指引。文章站在我國高等教育改革發(fā)展的立場上，對深入融合高等院校...

論傳承和賡續(xù)袁隆平精神的重要性 摘要：袁隆平是現(xiàn)代中國最杰出的農(nóng)學家，被譽為“雜交水稻之父”。他憑借在雜交水稻方面的卓越成就，對中國的糧食自給自足及全球的糧食安全做出了重要的貢獻。袁隆平給我們留下的不僅僅是豐厚的物質(zhì)財富，還有珍貴的精神財富。袁隆平展現(xiàn)出的求真務實、勇...
高職院校定向培養(yǎng)軍士學員軍政素養(yǎng)提升對策研究 摘要：定向培養(yǎng)軍士是指借助地方高校，通過軍地聯(lián)合培養(yǎng)特殊人才，定向培養(yǎng)的軍士學員既是普通大學生，又要接受準軍事化管理。為確保能向部隊輸送更多高素質(zhì)人才，提升軍士學員軍政素養(yǎng)意義重大。本研究結合當前高職院校定向培養(yǎng)軍士學員軍政素養(yǎng)狀況，通...
新時代高校意識形態(tài)陣地管理研究 摘要：高校是黨的意識形態(tài)工作的前沿陣地，要根據(jù)意識形態(tài)領域的新變化新特點，求新求變、破立結合。高校要牽住牛鼻子、占領制高點、打出組合拳，構建高校意識形態(tài)陣地管理的新格局，建立一體化協(xié)同推進的體制機制，形成網(wǎng)上網(wǎng)下一體，內(nèi)宣外宣聯(lián)動，形成...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學校訓的價值與應用研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結晶和精華，是中華民族的根和魂，是中華兒女必須世代傳承的文化根脈、文化基因。在崇尚優(yōu)良傳統(tǒng)美德的當今社會，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具有的德育教化、團結凝聚以及和而不同、美美與共的理念越發(fā)彰顯。中小學階段作...
紅色文化資源與大學生愛國主義教育結合路徑探賾 摘要：中國特色社會主義事業(yè)進入新時代，黨中央在新征程上統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方，對愛國主義教育事業(yè)進行全面部署，并再度提倡利用紅色文化這一凝聚著近代中華兒女在百年奮斗歷程中形成的堅定革命信念、家國情懷和決心意志的珍貴教育素材，賡續(xù)紅色血脈，書...
高校新時代愛國主義教育現(xiàn)狀及對策研究 摘要：高校與學生是新時代愛國主義教育過程中兩大主體。高校主體創(chuàng)新不足與學生主體積極性的缺乏是高校新時代愛國主義教育現(xiàn)狀中存在的主要問題。通過布迪厄社會學場域理論視角研究發(fā)現(xiàn)，高校新時代愛國主義教育培育中的問題與大學教育場域中場域資本的輸...
高校思政課講好中國故事的研究述評 摘要：把深刻、抽象的道理運用引人入勝的中國故事表達出來，有助于把思政課的道理講深、講透、講活。文章在歸納國內(nèi)學者關于高校思政課講好中國故事研究的基礎上，分析了高校思政課講好中國故事存在的問題，從三個維度闡釋了高校思政課講好中國故事的途徑...

高語罕的青年觀及其當代啟示 摘要：高語罕是安徽社會主義青年團的籌建者，是我國最早的社會主義青年團團員之一，也是《新青年》的主要撰稿人之一。他關心青年教育，重視青年思想人格的培養(yǎng)，激發(fā)青年革命熱情與斗志，引導青年投身社會實踐，在青年中傳播真理，是青年學習馬克思主義理...
百年馬克思主義中國化的基本經(jīng)驗探究 摘要：中國共產(chǎn)黨的成立是中國開啟百年探索之路的重要標志，這一探索之路包含了現(xiàn)代化和馬克思主義中國化這兩個根本要求。中國特色社會主義作為馬克思主義中國化的現(xiàn)代表現(xiàn)，在全新的歷史方位中彰顯出了對中華民族、國際社會主義乃至整個人類社會發(fā)展的重...
中國共產(chǎn)黨人精神譜系的生成邏輯與價值意蘊探析 摘要：中國共產(chǎn)黨人精神譜系在不同的歷史時期演繹出偉大精神，賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人精神譜系能夠滿足社會主義現(xiàn)代化強國建設的需要，持續(xù)推動黨的建設，彰顯中國共產(chǎn)黨的偉大形象，可以為民族偉大復興提供價值引領。因此，文章在前人的研究基礎上，借助文獻法...

新時代提升民辦高校黨建工作創(chuàng)新路徑研究 摘要：民辦高校黨建工作是我國高校黨建工作的重要組成部分，新時代對民辦高校黨建工作提出了新要求。黨的十八大以來，民辦高校在思想建設、組織建設、制度建設、隊伍建設等各方面探索出了符合自身發(fā)展的經(jīng)驗和方法，有效發(fā)揮了黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先...
高?；鶎狱h支部組織力提升策略研究 摘要：組織力是黨支部組織生命力的具體體現(xiàn)。高校黨支部組織力強弱直接關系到黨在高校的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、領導力和號召力，對堅持和加強黨對高校的全面領導有重要影響。因此，高校應深入研究基層黨支部組織力提升措施，建強黨的戰(zhàn)斗堡壘，鞏固組織...

以“四史”教育推動高校思政課教學改革的實踐探索 摘要：“四史”為推動高校思政課改革創(chuàng)新注入了生動鮮活的歷史素材，對于教育和引導青年大學生樹立正確的歷史觀、強化使命責任擔當、抵御西方不良思潮的入侵等方面均具有重要意義。以“四史”教育推動思政課教學改革，高校要了解兩者在目標上、內(nèi)容上、方...

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