行動(dòng)學(xué)習(xí)視域下財(cái)經(jīng)院校教師專業(yè)發(fā)展路徑分析

摘  要：行動(dòng)學(xué)習(xí)是以實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)模式，對(duì)財(cái)經(jīng)院校教師專業(yè)發(fā)展有一定啟示作用。通過了解財(cái)經(jīng)院校教師專業(yè)發(fā)展面臨的困難，發(fā)現(xiàn)存在教師專業(yè)知識(shí)價(jià)值導(dǎo)向作用不夠、教師專業(yè)能力培養(yǎng)和提升舉措覆蓋面不全、教師專業(yè)發(fā)展體制機(jī)制不完善度、教師專業(yè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣性不足等問題。為了加快財(cái)經(jīng)院校教師專業(yè)發(fā)展，理清行動(dòng)學(xué)習(xí)與財(cái)經(jīng)院校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在契合點(diǎn)，明確行動(dòng)學(xué)習(xí)在財(cái)經(jīng)院校教師專業(yè)發(fā)展的意義，本研究提出了具有創(chuàng)新意義的行動(dòng)學(xué)習(xí)視域下財(cái)經(jīng)院校教師專業(yè)發(fā)展路徑。（剩余5556字）