課程思政驅(qū)動(dòng)下的工程倫理教育探索與實(shí)踐

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摘  要：立足“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，貫徹課程思政理念，文章通過(guò)分析工程倫理教育實(shí)施課程思政的痛點(diǎn)問(wèn)題，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程體系、案例構(gòu)建、評(píng)價(jià)機(jī)制、實(shí)施過(guò)程等方面入手，提出基于課程思政的工程倫理教育體系的構(gòu)建。該體系經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，課程參與度提高，取得較好的效果，工程倫理課程榮獲省級(jí)課程思政示范課程和一流本科線下課程。（剩余5579字）