安徽教育科研

2025年22期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團(tuán)主管，安徽教育出版社主辦，為國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點(diǎn)問(wèn)題，傳播教... 展開(kāi)

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城鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源配置差異對(duì)教學(xué)效果的影響研究 摘要;城鄉(xiāng)教育資源配置不均衡問(wèn)題一直是制約教育公平發(fā)展的重要因素。通過(guò)對(duì)蚌埠市4所城鄉(xiāng)小學(xué)（固鎮(zhèn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、固鎮(zhèn)縣第五小學(xué)、固鎮(zhèn)縣仲興中心小學(xué)和固鎮(zhèn)縣楊廟中心小學(xué))的實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)小學(xué)在教學(xué)設(shè)施、師資力量、教學(xué)資源等方面存...
農(nóng)村幼兒社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)狀研究 摘要：幼兒期是個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的重要階段。在此期間，幼兒逐步建立起符合社會(huì)期望的能力、習(xí)慣和態(tài)度。本研究以問(wèn)卷調(diào)查法為主要研究方法，并使用SPSS從幼兒的性別、是否獨(dú)生、是否留守、留守年限四個(gè)方面進(jìn)行差異性分析。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村幼兒社會(huì)性發(fā)...
利用自主游戲促進(jìn)易被忽視幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展初探 摘要:《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自主交往和自主游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。作為一線教師，經(jīng)過(guò)多年的教育沉淀，筆者深知自主游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要價(jià)值，尤其是在培養(yǎng)易被忽視幼兒社會(huì)交往能力方面的...
探討數(shù)字化技術(shù)促進(jìn)教師信息化素養(yǎng)深化發(fā)展路徑 摘要：數(shù)字化時(shí)代，各類信息技術(shù)與數(shù)字化工具被廣泛地應(yīng)用在教育領(lǐng)域，且靈活運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)已然成為當(dāng)代教師必須具備的關(guān)鍵能力之一。所以，為保障教育質(zhì)量，推動(dòng)教師信息化素養(yǎng)提升，本文分析數(shù)字化技術(shù)推動(dòng)教師信息化素養(yǎng)提升現(xiàn)狀、重要性，聯(lián)系實(shí)際教育現(xiàn)...

基于“教學(xué)評(píng)一致性”的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探討 摘要：“教學(xué)評(píng)一致性”是保障課堂效率的關(guān)鍵要素，更是學(xué)生獲取清晰且積極學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要保障?！敖虒W(xué)評(píng)一致性”涵蓋三個(gè)以目標(biāo)為導(dǎo)向的“一致”，即“學(xué)教一致”“教評(píng)一致”和“學(xué)評(píng)一致”。在當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)程中，教師需著力推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性...
淺談小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑 摘要：本文以統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》為例，探討了小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑。跨學(xué)科學(xué)習(xí)通過(guò)整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法，促進(jìn)了學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展，凸顯了語(yǔ)文整體教育價(jià)值。文章從啟智跨學(xué)科，課前導(dǎo)學(xué)引新思;依趣而學(xué)，...
品韻·品情·品意：美育視角下小學(xué)古詩(shī)教學(xué)策略探究 摘要：古詩(shī)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著深厚的歷史底蘊(yùn)與豐富的文化內(nèi)涵。在小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中，培育學(xué)生的審美能力是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。本文旨在探討通過(guò)培養(yǎng)審美感知力、豐富審美情感和激發(fā)審美創(chuàng)造力這三個(gè)循序漸進(jìn)的階段，促使學(xué)生逐步提升古...
談新課標(biāo)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用 摘要:識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成具有奠基作用，新課標(biāo)從注重語(yǔ)言運(yùn)用、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用、重視興趣培養(yǎng)等方面對(duì)識(shí)字教學(xué)提出了新要求。但當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)還存在一些問(wèn)題。文章在分析新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，針...
提升小學(xué)中段作文評(píng)改有效性策略研究 摘要：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是語(yǔ)文教育教學(xué)的核心板塊，而提升學(xué)生的文字表達(dá)能力，關(guān)鍵在于作文評(píng)改環(huán)節(jié)。本文剖析小學(xué)中年級(jí)段作文評(píng)改的現(xiàn)狀，并從教師與學(xué)生兩個(gè)維度出發(fā)，探尋提升作文評(píng)改有效性的策略。一方面，深入分析教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的多重角色，...
樹(shù)新思路講新方法用新手段 摘要：在小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師基于新課標(biāo)的踐行，積極探索語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，促進(jìn)新思路的樹(shù)立、新教學(xué)方法的融合應(yīng)用和新技術(shù)手段的引入，能構(gòu)建全新語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)體系，引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程知識(shí)的思考和探究。本文從小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)入手，基于...
概念構(gòu)圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，概念構(gòu)圖憑借其直觀、系統(tǒng)且互動(dòng)性強(qiáng)的特質(zhì)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使得高效學(xué)習(xí)不再是遙不可及的目標(biāo)，而是切切實(shí)實(shí)地在每一個(gè)學(xué)生身上得以實(shí)現(xiàn)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，借助概念構(gòu)圖按跡循蹤，能讓學(xué)生的預(yù)習(xí)...
小學(xué)低學(xué)段科普繪本閱讀指導(dǎo)策略探微 摘要：科普閱讀是實(shí)現(xiàn)科學(xué)普及的重要途徑，小學(xué)低學(xué)段重視科學(xué)繪本閱讀指導(dǎo)，有助于盡早播撒科學(xué)的種子。科普繪本通過(guò)視覺(jué)呈現(xiàn)與文本敘述相結(jié)合的方式，使內(nèi)容更易于兒童理解和接受。本文以《天空小熊第一次探險(xiǎn)》的教學(xué)為例，探索有效的科普繪本閱讀指導(dǎo)策略...
基于中國(guó)古代典籍的小學(xué)語(yǔ)文寓言教學(xué)方法初探 摘要：本文旨在探討寓言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的文化價(jià)值及其現(xiàn)代傳遞方式，即通過(guò)教學(xué)傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升學(xué)生的思辨能力。文章首先整理和歸納統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教科書中寓言的篇目、數(shù)量及來(lái)源，明確出自中國(guó)古代典籍中寓言的占比，體現(xiàn)其在小學(xué)寓言教學(xué)中的...
核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透 摘要：立學(xué)必以立身為先?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確指出：義務(wù)教育課程應(yīng)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能。在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)行德育滲透需準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)，有的放矢、因材施教；需巧妙運(yùn)用...
“數(shù)學(xué)十”推動(dòng)“五育融合”的教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）》強(qiáng)調(diào)，課程要具有綜合性和實(shí)踐性，注重發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，數(shù)學(xué)課程可打破學(xué)科界限，將德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育有機(jī)融合?！拔逵诤?quot;理念是當(dāng)前及未來(lái)開(kāi)展教育工作的重要方...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上“高效輕負(fù)"的教學(xué)策略 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，“高效輕負(fù)”的教育理念逐漸成為焦點(diǎn)。該理念聚焦于通過(guò)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃和方法,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，同時(shí)提高教學(xué)的效率。從實(shí)證研究的角度出發(fā)，本文深入分析了目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，指出了包括教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、技巧性太強(qiáng)和...
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力提升 摘要：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。情境教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和思維能力的提升。本文以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，通過(guò)分析情境教學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)知識(shí)理解和提升思維能力的作用，闡述了如何...
小學(xué)數(shù)學(xué)中道德品質(zhì)和核心素養(yǎng)的培育 摘要：在“雙減”和素質(zhì)教育的背景下，義務(wù)教育越來(lái)越注重對(duì)青少年學(xué)生道德品質(zhì)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和學(xué)習(xí)能力，還需要學(xué)生具備高尚的道德品質(zhì)作為支撐。然而，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中德育的缺失導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足，影響...
PBL在小學(xué)英語(yǔ)教育中促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的可能性與挑戰(zhàn) 摘要：本文探討了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(Project-Based Learning，簡(jiǎn)稱PBL)在小學(xué)英語(yǔ)教育中促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的可能性及面臨的挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，PBL可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中融入其他學(xué)科的知識(shí)，從而達(dá)到跨學(xué)科學(xué)習(xí)...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念下小學(xué)科學(xué)探究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)路徑探析 摘要：科學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)的主要途徑之一。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)將實(shí)驗(yàn)規(guī)劃、觀察、分析、評(píng)價(jià)等一系列探究活動(dòng)和項(xiàng)目任務(wù)緊密串聯(lián)，促使小學(xué)生圍繞具體問(wèn)題展開(kāi)協(xié)作探究，以了解科學(xué)原理。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下開(kāi)展小學(xué)科學(xué)探究型實(shí)驗(yàn)...
心理健康教育在小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)中的實(shí)踐研究 摘要：心理健康教育在小學(xué)教育中發(fā)揮著不可忽視的作用。勞動(dòng)課程作為小學(xué)教育的一部分，為學(xué)生提供了實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)心理健康教育在小學(xué)勞動(dòng)課程中的落實(shí)探究，探討了如何在勞動(dòng)課程中融入心理健康教育內(nèi)...
新課程理念下小學(xué)體育課堂師生互動(dòng)模式探究 摘要：新課程理念下，小學(xué)體育課堂師生互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)作用。通過(guò)多樣化的互動(dòng)方式，如小組合作、游戲化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提升教學(xué)效果。評(píng)價(jià)與優(yōu)化方面，采用多元化評(píng)價(jià)方法和...
如何有效落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”一體化教學(xué) 摘要：隨著新課改的不斷深化，體育與健康課程在體育教學(xué)質(zhì)量、未來(lái)人才培養(yǎng)方面也有了新的目標(biāo)，“教會(huì)、勤練、常賽”教育教學(xué)模式是體育與健康課程新課標(biāo)提出的核心理念，是體育與健康課程教學(xué)改革的新方向，也是對(duì)體育教師專業(yè)發(fā)展提出的新要求。教師要把握...
讓孩子心中盛開(kāi)“中國(guó)花” 摘要：中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的歷史底蘊(yùn)，是中華民族的精神命脈，是華夏大地千百年來(lái)孕育的文化瑰寶。本文以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，以幼兒園民間游戲?yàn)橐劳校诔浞址治鲇變簣@民間游戲融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意義的基礎(chǔ)上，提出具體運(yùn)用策略，即"...
思維導(dǎo)圖在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的應(yīng)用研究 摘要：本項(xiàng)目研究基于日常生活中幼兒語(yǔ)言表達(dá)邏輯不清晰、不流暢等問(wèn)題，嘗試借助思維導(dǎo)圖在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)及思維同步發(fā)展。經(jīng)過(guò)兩年的研究，探索出基本的應(yīng)用策略，形成基本的應(yīng)用流程，實(shí)踐效果顯著。研究結(jié)果表明，思維導(dǎo)圖作為...
在自主游戲中培養(yǎng)同伴交往能力的策略探究 摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)指出，幼兒應(yīng)樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。由此可見(jiàn)，同伴交往是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容。而自主游戲是幼兒喜愛(ài)的、最符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動(dòng)，其開(kāi)放、自由的活動(dòng)形式，可為幼兒...
隔代教養(yǎng)下幼兒心理健康問(wèn)題及指導(dǎo)策略 摘要：在當(dāng)今社會(huì)，隨著發(fā)展步伐的日益加快，人們所面臨的生活壓力與日俱增。隔代教育，已成為我國(guó)家庭教育領(lǐng)域中頗為常見(jiàn)的一種教育模式。這種教育模式利弊兼具，在實(shí)施過(guò)程中容易引發(fā)兒童心理與行為層面的問(wèn)題，對(duì)兒童未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生一定影響。有鑒于此，在...
淺談繪本閱讀與小班幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng) 摘要：《幼兒園工作規(guī)程》指出，“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主”。 3～6 歲幼兒時(shí)期是各種習(xí)慣養(yǎng)成的啟蒙階段，其中小班階段對(duì)于幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)生活起決定性作用，故培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣意義重大。繪本閱讀是助力幼兒甚至是小學(xué)低年...

信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融合的思考研討 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師積極探索信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的融合，能顯著提高語(yǔ)文信息化教學(xué)指導(dǎo)成效，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程知識(shí)深度探究，保障學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。本文從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)入手，聚焦于信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)融合措施探...
信息化教學(xué)環(huán)境對(duì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果的提升研究 摘要：信息化教學(xué)環(huán)境是指以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，融合多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代化課堂教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)。本研究基于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課的教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用交互式電子白板、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件等信息化工具,構(gòu)建“自主探究一協(xié)作交流一...
智慧課堂環(huán)境下小學(xué)信息科技課堂中學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)研究 摘要：本研究探討了智慧課堂環(huán)境下小學(xué)信息科技課堂中學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)策略。首先概述了智慧課堂環(huán)境與小學(xué)信息科技課堂的特點(diǎn)，進(jìn)而分析了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義。通過(guò)研究學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了基于智慧課堂環(huán)境的個(gè)性化學(xué)習(xí)策略，包括學(xué)習(xí)資源推送...

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在小學(xué)三年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：口語(yǔ)交際是我國(guó)義務(wù)教育小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)能力的提升及綜合素養(yǎng)的發(fā)展有著重要意義。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代語(yǔ)文口語(yǔ)交際的需要。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)。因此，本文從三年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)背...
基于項(xiàng)目式思維的小學(xué)語(yǔ)文綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生能力培養(yǎng) 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作業(yè)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高持續(xù)有效學(xué)習(xí)能力的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是聯(lián)系學(xué)與教的“橋梁”,是學(xué)生學(xué)的具體形式，也是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的載體與依據(jù)。當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)仍然存在目標(biāo)和類型單一、內(nèi)容碎片化等問(wèn)題。綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)中...
淺析紙漿藝術(shù)開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的影響 摘要：近年來(lái)，藝術(shù)教育得到了越來(lái)越多的學(xué)生及家長(zhǎng)的重視與關(guān)注。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版)》,強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要性?；诖?，本研究探索紙漿藝術(shù)開(kāi)發(fā)對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的影響，以及紙漿藝術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用價(jià)值...
現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué) 摘要;識(shí)字寫字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，更是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的前提。漢字的構(gòu)形、寓意及字義都蘊(yùn)含著豐富的審美因素。識(shí)字寫字教學(xué)要立足于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、漢字構(gòu)形規(guī)律，以及識(shí)字寫字教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，從審美視角來(lái)指導(dǎo)識(shí)字寫字教學(xué)。筆者在識(shí)字寫字教學(xué)中，采...
“非遺絨花”融入小學(xué)美育課程的策略研究 摘要：當(dāng)下，在文化育人的熱潮下，大多數(shù)學(xué)校開(kāi)始將非遺引進(jìn)校園，而自2019年起，筆者所在學(xué)校便以“非遺絨花"藝術(shù)作為辦學(xué)特色。本研究是基于《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中的"以美育人""...
人工智能助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐路徑 摘要：在科技飛速發(fā)展的背景下，人工智能(AI)與教學(xué)的融合已取得一定成果。本文首先探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及其價(jià)值，繼而討論了人工智能技術(shù)如何幫助識(shí)別和分類傳統(tǒng)文化元素，以賦能英語(yǔ)教學(xué)。隨后提出通過(guò)智能教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用、教師...
指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)探索 摘要：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的核心任務(wù)，僅靠單一的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)是不夠的，需要在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中將多學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通。對(duì)此需要教師認(rèn)真思考指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值，積極探索小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方法與路徑，扎...

“新鮮感”的探尋之路 摘要：本文著重探討小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中對(duì)具有新鮮感詞句的關(guān)注這一關(guān)鍵議題。通過(guò)剖析當(dāng)下語(yǔ)文課堂的實(shí)際狀況，深入闡釋關(guān)注此類詞句的重要意義。本文詳細(xì)論述了理解新鮮感詞句內(nèi)涵、將誦讀積累與多種探究方法相結(jié)合以深化理解，以及在寫作訓(xùn)練中運(yùn)用這些詞句...
以道御術(shù) 點(diǎn)亮心燈 摘要：小學(xué)教育階段是人生發(fā)展的奠基階段，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)摸索出一套有效的帶班育人方略——“以道御術(shù)，點(diǎn)亮心燈”。即以道鑄魂，多角度激勵(lì)學(xué)生;以術(shù)治班，多維度管理班級(jí);活動(dòng)賦能，全方位點(diǎn)亮心燈。這對(duì)于...
淺談對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)教育的意義 摘要：小學(xué)生作為社會(huì)的未來(lái)和希望，其安全和健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。然而,現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生可能面臨各種潛在的安全威脅，如校園欺凌、不法侵害等。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)教育具有重要意義。本文旨在探討對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)教育的必要性、內(nèi)容、方法以及...