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新聞點(diǎn)讀

國務(wù)院：印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃綱要》），明確到2027年，教育強(qiáng)國建設(shè)取得重要階段性成效。各級(jí)教育普及水平持續(xù)鞏固提升，高質(zhì)量教育體系初步形成，人民群眾教育獲得感明顯提升，人才自主...

山東：印發(fā)《支持幼兒園開設(shè)托班的若干措施（試行）》

近日，山東省政府辦公廳印發(fā)《支持幼兒園開設(shè)托班的若干措施（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《措施》），旨在為2～3歲幼兒提供更多優(yōu)質(zhì)托育服務(wù)，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，優(yōu)化出生人口支持政策，充分發(fā)揮幼兒園資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步滿足家庭和社會(huì)的需求。 規(guī)劃托位供給方...

湖北：2025年計(jì)劃新增 6 萬個(gè)中小學(xué)幼兒園學(xué)位

近日，2025年湖北省教育工作會(huì)在武漢召開。會(huì)議提出，今年湖北省將新建、改建一批公辦中小學(xué)、幼兒園，計(jì)劃新增6萬個(gè)學(xué)位。 湖北省將優(yōu)先在大中城市中心城區(qū)、開發(fā)區(qū)、城市新區(qū)、城鎮(zhèn)新增人口集中地區(qū)和公辦資源不足地區(qū)，新建、改擴(kuò)建一批公辦中小學(xué)、...

陜西：出臺(tái)中小學(xué)、幼兒園集中用餐管理辦法

日前，陜西省教育廳、省發(fā)展改革委等9部門聯(lián)合印發(fā)《陜西省中小學(xué)、幼兒園集中用餐管理辦法（試行）》。 學(xué)校食堂應(yīng)為學(xué)生和教職工提供就餐服務(wù)（非必需不單獨(dú)設(shè)置教師食堂）。未建設(shè)食堂或暫時(shí)不具備食堂供餐條件的，應(yīng)不斷改善供餐條件，逐步解決就餐需求...

云南：全力支持各階段教育質(zhì)量提升

近日，云南省財(cái)政廳提前下達(dá)各地各校2025年教育領(lǐng)域中央專項(xiàng)資金202億元，全力支持各階段教育質(zhì)量提升。 202億元中央專項(xiàng)資金用于保障各級(jí)各類學(xué)生資助政策落實(shí)到位、著力推進(jìn)基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴(kuò)面、穩(wěn)定支持職業(yè)教育和高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、強(qiáng)化師資隊(duì)...

青島：全域通過學(xué)前教育普及普惠縣國家評(píng)估認(rèn)定

日前，根據(jù)教育部公布的2024年學(xué)前教育普及普惠縣名單，通過縣級(jí)自評(píng)、市級(jí)初核、省級(jí)評(píng)估、國家認(rèn)定的程序，2024年認(rèn)定301個(gè)縣（市、區(qū)）為學(xué)前教育普及普惠縣，其中，青島市西海岸新區(qū)、即墨區(qū)、平度市、萊西市順利通過國家評(píng)估認(rèn)定。這是繼20...

熱點(diǎn)論談

美國經(jīng)驗(yàn)啟示下，幼兒教師應(yīng)對(duì)托育課程的困境與轉(zhuǎn)型對(duì)策

當(dāng)前，幼兒園托育服務(wù)正逐漸成為解決嬰幼兒照護(hù)難題的重要途徑。隨著社會(huì)對(duì)托育服務(wù)需求的不斷攀升及政府對(duì)托育行業(yè)的日益重視，幼兒園托育在近幾年得到了快速發(fā)展。在幼兒人數(shù)驟減的局勢(shì)下，越來越多的幼兒園積極響應(yīng)政策號(hào)召增設(shè)托班，為0～3歲嬰幼兒提供...

課程視角下“托幼一體化”之我見

近年來，由于生育政策和托育需求的變化，“托幼一體化”日益成為我國學(xué)前教育領(lǐng)域的重要趨勢(shì)?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提出：“規(guī)范發(fā)展多種形式的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)支持有條件的幼兒園開設(shè)托班，招收2至3歲...

托育轉(zhuǎn)型中教師專業(yè)素養(yǎng)提升的路徑探索

隨著新生兒出生率的下降，幼兒園學(xué)位過剩的現(xiàn)象越來越普遍。同時(shí)，幼兒園作為學(xué)前教育的重要陣地，也確實(shí)承載著滿足社會(huì)托育需求的重任。因此，幼兒園向托育領(lǐng)域轉(zhuǎn)型已成為必然趨勢(shì)。教師作為托育服務(wù)的直接提供者，其專業(yè)素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到托育質(zhì)量的優(yōu)劣...

托育的觀察、真義與開新

最近兩年，我收到眾多國內(nèi)幼教從業(yè)者急需開設(shè)托育服務(wù)的救援信息，這令我既開心又擔(dān)心。開心的是，國家重視嬰幼兒及援助有需要的家長(zhǎng)；擔(dān)心憂慮的是，業(yè)界還未充分準(zhǔn)備好，且缺乏專業(yè)承擔(dān)能力。因此，展望未來，我們需要洞察隱藏在深處的問題。 “托育”本意...

專欄·幼兒園自然生態(tài)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)

基于生態(tài)學(xué)的幼兒園課程建設(shè)

編者按：2024年11月23—25日，第五屆幼兒園自然生態(tài)教育國際（中俄）學(xué)術(shù)研討會(huì)在南京圓滿舉行。此次會(huì)議聚焦中俄高端學(xué)術(shù)交流，共同擘畫幼兒自然生態(tài)教育的未來藍(lán)圖。來自首都師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、俄羅斯南方聯(lián)邦...

教師在教育與課程變革中的作用

很榮幸能與各位探討俄羅斯教育改革中教師的角色，尤其是孩子這一關(guān)鍵群體正在加速發(fā)生變化的當(dāng)下。如果我們忽視兒童成長(zhǎng)的變化，改革便無從談起。教師身處變革的中心，常被問及孩子變化的原因以及應(yīng)對(duì)之道。因此，教師無論身處何種教育機(jī)構(gòu)，首要責(zé)任是察覺這...

圖說幼教

種下希望，樂享春光

春姑娘悄悄地來到我們身邊，幼兒園里彌漫著生機(jī)勃勃的氣息，小朋友們走進(jìn)春天、感受自然，一起參與種植活動(dòng)。 老師與小朋友們展開討論，共議班級(jí)自然角和小菜地的種植內(nèi)容，一起精心準(zhǔn)備種植工具、種子和菜苗等。孩子們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，眼神中充滿了期待與好...

鼓幼·兒童生活歷

賦權(quán)兒童：“兒童生活歷”的探索與實(shí)踐

大自然、大社會(huì)都是活教材。在鼓樓幼稚園（南京市鼓樓幼兒園前身）早期課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，陳鶴琴先生與助手張宗麟對(duì)江浙兩省的氣候、節(jié)日、風(fēng)俗、動(dòng)植物、兒童游戲等做了系統(tǒng)調(diào)查和了解，編制了《幼稚生生活歷》作為預(yù)設(shè)活動(dòng)之一助，凸顯兒童是課程的主體。在...

教研現(xiàn)場(chǎng)

“游戲分享”園本教研的思與行

課程游戲化項(xiàng)目啟動(dòng)后，我園積極投身跨班級(jí)、跨年齡段的戶外自主性游戲研究，探索戶外游戲的組織形式、管理模式、安全維護(hù)、課程推進(jìn)等。在逐步深入的研究中，教師和管理者日益感受到“游戲分享”是推動(dòng)戶外游戲發(fā)展，提升戶外游戲質(zhì)量，幫助教師綜合運(yùn)用游戲...

專業(yè)能力

啟迪理性思維的幼兒探究活動(dòng)列舉與思考

理性思維作為人類認(rèn)知世界、解決問題的高級(jí)思維方式，其重要性日益凸顯。幼兒期是理性思維萌芽與發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何在這一時(shí)期有效啟迪和培養(yǎng)幼兒的理性思維成為教育的重要課題。本文基于實(shí)踐研究，深入探討了在幼兒探究活動(dòng)中如何啟迪理性思維的方法與路徑...

課程故事

大班STEAM教育項(xiàng)目：造船記

幼兒園的孩子們以淘小鷹機(jī)器人為創(chuàng)意工具，巧妙融合了數(shù)學(xué)、藝術(shù)與生活常識(shí)，展現(xiàn)了非凡的思維寬度與靈活性。通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作與親身體驗(yàn)，孩子們不僅探索了船的奧秘，更在編程與造船實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、計(jì)算思維及團(tuán)隊(duì)合作力。從興趣出發(fā)，以繪本為...

播種未來，啟迪智慧

大班STEAM項(xiàng)目“造船記”以淘小鷹機(jī)器人為載體，運(yùn)用無電子屏幕的實(shí)體物品編程，是一次極具創(chuàng)新性與前瞻性的實(shí)踐探索，為幼兒園編程教學(xué)提供了優(yōu)秀范例。項(xiàng)目活動(dòng)的起源來自一本《小船的旅行》繪本，繪本中的小船引發(fā)了幼兒很大的興趣，教師的設(shè)計(jì)巧妙融...

嗨，中國紅

在幼兒?jiǎn)⒚傻狞S金時(shí)期，如何播下品德與愛國的種子？《嗨，中國紅》以一枚黨員徽章為起點(diǎn)，引領(lǐng)孩子們踏上了一場(chǎng)別開生面的紅色之旅。從對(duì)黨員徽章的好奇探索，到紅色故事的沉浸閱讀，再到實(shí)地探訪紅色基地，山東省泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園大（1）班的孩子們?cè)诮處煹?..

問題，幼兒游戲的指南針

《嗨，中國紅》是借兒童生活中紅色資源為載體、以兒童問題提出與解決為走向、以教師觀察與傾聽為支持完成的紅色教育班本課程。 1.以紅色生活資源為載體 課程將看似抽象的紅色教育融入孩子們生活的人、事、情、景中，讓“紅色”具體可感，讓傳承“潤物無聲...

區(qū)域·故事

我的西游夢(mèng)

有一種記憶叫作“齊天大圣”，有一種情懷叫作《西游記》，有一段奇遇叫作遇見西游記。當(dāng)孩子與經(jīng)典繪本相遇，會(huì)擦出什么樣的火花呢？ “唐僧騎馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空……”自從班級(jí)引入了《西游記》繪本后，語言區(qū)變得異常活躍。小朋友們經(jīng)常吟唱書中...

游戲現(xiàn)場(chǎng)

大班建構(gòu)游戲“小兔子的磚房子”

一、活動(dòng)背景 一天，一名幼兒從家中帶來了一只兔子，大家都很喜歡，想要在幼兒園給它安一個(gè)“家”，天天照顧它。 玩教具材料：長(zhǎng)方體灰磚、方磚（長(zhǎng)磚一半）、水泥、沙、瓦刀，木條、防腐木板、釘子、鋸子、錘子、直尺、三角尺等輔助性材料。 環(huán)境場(chǎng)地：班...

中班建構(gòu)游戲“當(dāng)管道遇上梯子”

一、活動(dòng)背景 在室內(nèi)桌面建構(gòu)游戲中，孩子們將半圓管道與塑料積木結(jié)合，讓小球在軌道中自由滾動(dòng)。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)沙水區(qū)也有許多半圓管道和圓管道，于是萌生了將室內(nèi)游戲延伸至戶外的想法。為了滿足幼兒的游戲需求，師幼一起尋找合適的搭建材料，將游...

管理加油站

集團(tuán)化幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新路徑

學(xué)前教育人擔(dān)負(fù)著“人生百年，立于幼學(xué)”的重任，定當(dāng)時(shí)刻不忘“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”的責(zé)任與使命。站在新時(shí)代新起點(diǎn)，四川省宜賓市打金街幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱金幼集團(tuán)）秉承區(qū)域?qū)W前教育“均衡化 優(yōu)質(zhì)化”的集團(tuán)建設(shè)信念，堅(jiān)守“教育要發(fā)展，師資須...

項(xiàng)目管理視角下優(yōu)化校園餐管理的動(dòng)態(tài)研究

膳食營養(yǎng)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的重要保障。筆者所在園所用一整年時(shí)間，以項(xiàng)目管理的視角優(yōu)化校園餐管理，有效提升了校園餐品質(zhì)。 我園的教育理想是辦一所安全正確、自然生態(tài)、天性舒展的幼兒園，幼兒“吃好、睡好、玩好、長(zhǎng)好”始終是我們的教育追求。我園聚焦...

家園共育

家園共育，讓成長(zhǎng)更有力量

您是否遇到過這樣的孩子：他們聰明伶俐，卻時(shí)常在情緒管理和社交技能上遇到困難？在安徽省亳州市利辛縣第十幼兒園，徐才焮老師遇到了一個(gè)名叫哲哲的孩子，他的故事或許正是您班級(jí)中某個(gè)孩子的縮影。面對(duì)哲哲在區(qū)域游戲和日常互動(dòng)中的挑戰(zhàn)，徐老師通過深入的家...

創(chuàng)新新生家長(zhǎng)會(huì)：搭建家園共育的新橋梁

在幼兒園教育中，家園共育猶如鳥兒之雙翼，至關(guān)重要，不可或缺。然而，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)往往陷入形式單一、內(nèi)容枯燥的困境，難以激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情，更難以搭建起家園之間真正的溝通橋梁。本文作者以創(chuàng)新為筆，探索出一條新生家長(zhǎng)會(huì)新路徑，通過游戲互動(dòng)、任務(wù)分...

教師手記

“小舞臺(tái)”上有大作為

從青青小朋友的勇敢分享，到全班幼兒競(jìng)相登臺(tái)的熱鬧場(chǎng)景，班級(jí)“小舞臺(tái)”的誕生激發(fā)了孩子們無限的潛能與熱情。在這里，語言不僅是日常交流的工具，它化身孩子們手中緊握的鑰匙，開啟了一扇扇通往自信與風(fēng)采的大門。 有人說，教師要有鷹一般的眼睛，敏銳地發(fā)...

幼師自修室

從“看見”到“看懂”

每每談到如何有效觀察與分析幼兒行為，大多數(shù)教師都能脫口而出“從幼兒視角出發(fā)”“以幼兒為中心”“重視過程性學(xué)習(xí)”等理念。然而，從一線教師寫的觀察案例分析來看，存在諸多問題。并不是教師不重視觀察，而是教師的觀察和分析不得要領(lǐng)。到底要觀察幼兒什么...

教研管理

幼兒園混齡游戲探索：基于具身認(rèn)知理論的師幼互動(dòng)研究

具身認(rèn)知理論為幼兒教育實(shí)踐開辟了新視野。法國著名哲學(xué)家梅洛-龐蒂認(rèn)為，身體是我們對(duì)世界主觀構(gòu)建的工具，是我們感知和理解世界的媒介。這句話深刻道出了具身認(rèn)知理論的核心：個(gè)人認(rèn)知發(fā)展過程和身體經(jīng)歷緊密相關(guān)。認(rèn)知是身體的認(rèn)知，認(rèn)知是環(huán)境的認(rèn)知，認(rèn)...

思維導(dǎo)圖賦能幼兒園可視化教學(xué)實(shí)踐研究

在當(dāng)今教育改革背景下，思維導(dǎo)圖以其直觀性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性，成為啟迪幼兒思維、構(gòu)建知識(shí)體系及促進(jìn)師幼互動(dòng)的重要工具?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)以幼兒為中心開展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值。本研究深入分析了思維導(dǎo)圖在幼兒學(xué)習(xí)各環(huán)...

利用本土資源開展中草藥班本課程的實(shí)踐研究

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@位于鄉(xiāng)村地帶，園內(nèi)和園外生長(zhǎng)著各種各樣的植物，其中不乏許多兼具食用與藥用價(jià)值的植物，這些植物在維護(hù)人類健康及疾病預(yù)防方面發(fā)揮著重要作用。...

基于真實(shí)體驗(yàn)的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)再審視

環(huán)境是重要的教育資源。幼兒園游戲環(huán)境是幼兒生長(zhǎng)的物理、心理及精神空間，是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)和條件，也是幼兒園課程實(shí)施的重要平臺(tái)。體驗(yàn)是指通過親身實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游...

再探生成式科學(xué)主題游戲支持策略

游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒探索和學(xué)習(xí)的重要途徑。在游戲中，幼兒可以遷移知識(shí)，潛移默化地獲得成長(zhǎng)。因此，設(shè)計(jì)并開展適宜的主題游戲是幼兒教育的重要一環(huán)。幼兒園組織開展科學(xué)主題游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅凸顯了幼兒的主體地位，還可以...

多維度教育實(shí)踐：讓地域文化綻放新時(shí)代魅力

幼兒園作為孩子的啟蒙教育場(chǎng)所，肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。培育師幼對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚的認(rèn)同感和強(qiáng)烈的自豪感，既是幼兒園落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，也是幼兒園邁向高質(zhì)量發(fā)展的核心要義與重中之重。地域文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)...

依托紅色文化開展戶外體育游戲的實(shí)踐探究

在幼兒教育階段，游戲是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”“在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢...

小小護(hù)國者：幼兒園國防啟蒙教育探索

隨著國家安全環(huán)境的日益復(fù)雜化，加強(qiáng)全民國防教育已成為國家戰(zhàn)略的重要組成部分。中小學(xué)及幼兒園作為國防教育的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)青少年兒童國防意識(shí)、激發(fā)愛國情感、弘揚(yáng)集體主義精神的重任。兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)...

讓孩子自“游”生長(zhǎng)

為深入貫徹“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的原則，長(zhǎng)沙高新區(qū)中心幼兒園金南園堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和喜愛游戲的天性，積極探索在一日生活中融入游戲，同時(shí)以游戲助推幼小銜接工作的實(shí)踐，通過逐步拓展、相互融合等方式，將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于游戲活動(dòng)...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園活動(dòng)的實(shí)踐路徑

在當(dāng)前教育背景下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性逐漸受到廣泛認(rèn)可，其融入幼兒園活動(dòng)的實(shí)踐也日益豐富，總體呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的積極態(tài)勢(shì)。眾多教育工作者和研究者正積極探索傳統(tǒng)文化與幼兒教育的融合，旨在提高幼兒的文化認(rèn)同感，傳承文明精髓，豐富幼兒園教學(xué)內(nèi)容。...

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下信息技術(shù)與教學(xué)融合探究

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，幼兒園需要順應(yīng)教育現(xiàn)代化的潮流，強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)各類資源的高效開發(fā)和整合，從而進(jìn)一步提升幼兒教育質(zhì)量，彰...

以自然為底色　擁抱藝術(shù)之美

幼兒自然藝術(shù)游戲是專門為幼兒園兒童設(shè)計(jì)和開展的，以幼兒園周圍或園內(nèi)自然環(huán)境為依托，將自然元素和藝術(shù)創(chuàng)作及游戲形式相結(jié)合的活動(dòng)。美國自然教育家約瑟夫·克奈爾認(rèn)為，兒童對(duì)自然有著與生俱來的親切感，這是兒童的天性。但是，隨著電子產(chǎn)品的普...

淺析繪本在幼兒韻律活動(dòng)中的應(yīng)用

隨著幼兒教育理念的不斷更新與發(fā)展，繪本作為幼兒文學(xué)的一種獨(dú)特形式，在幼兒教育領(lǐng)域的重要性日益凸顯。本文深入探討了繪本在幼兒韻律活動(dòng)中的應(yīng)用，期望能夠?yàn)樘嵘變喉嵚苫顒?dòng)游戲化的教學(xué)效果提供借鑒。 一、繪本對(duì)韻律活動(dòng)的價(jià)值 幼兒的成長(zhǎng)過程不僅需...

山林探索課程：幼兒出訪活動(dòng)三部曲

我園地處寧鎮(zhèn)山脈，位于低山丘陵地帶，周邊崗坡山地眾多，森林植被豐富，山間水系發(fā)達(dá)，具有多樣的自然生態(tài)景觀。這里山清水秀，物產(chǎn)豐饒，一年四季景色宜人。在充分利用本土資源的過程中，我園形成了獨(dú)具特色的園本山林課程。山林課程是指教師遵循幼兒身心發(fā)...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園共育模式的策略探究

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為推動(dòng)各行各業(yè)變革的關(guān)鍵力量。特別是在教育領(lǐng)域，幼兒園作為兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，其家園共育模式在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文旨在探究幼兒園“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園共育模式的核心策略，通...