托育轉(zhuǎn)型中教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的路徑探索

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隨著新生兒出生率的下降，幼兒園學(xué)位過(guò)剩的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。同時(shí)，幼兒園作為學(xué)前教育的重要陣地，也確實(shí)承載著滿(mǎn)足社會(huì)托育需求的重任。因此，幼兒園向托育領(lǐng)域轉(zhuǎn)型已成為必然趨勢(shì)。教師作為托育服務(wù)的直接提供者，其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到托育質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)乎嬰幼兒的身心健康成長(zhǎng)。因此，在幼兒園托育轉(zhuǎn)型的浪潮下，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。（剩余2298字）