考試周刊

2022年25期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國... 展開

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“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下電教管理工作的創(chuàng)新策略探究 摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也在不斷地發(fā)生變化，為教育手段的更新奠定了基礎(chǔ)，更適應(yīng)了教育發(fā)展的需求，為素質(zhì)教育的推進(jìn)提供了重要的教學(xué)工具。目前，不少高中已經(jīng)配備了相應(yīng)的電教設(shè)備，但是在管理上還有一些不足。為了改變這種情況，讓電教管理...
“雙減”政策下基于“兒童立場”的小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計與實踐對策探究 摘要：繼“減負(fù)”之后，“雙減”政策再一次喚醒了教師對作業(yè)的思考。在減少作業(yè)總量、作業(yè)時長和減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，依舊要保持原有的教學(xué)質(zhì)量是對作業(yè)設(shè)計提出的更高要求。文章基于“兒童立場”對小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計與實踐進(jìn)行剖析。在緊緊圍繞《義務(wù)教...
以核心素養(yǎng)為視角，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的自主閱讀能力 摘要：隨著教育改革的深入，核心素養(yǎng)備受關(guān)注。核心素養(yǎng)指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得的關(guān)于學(xué)科的關(guān)鍵品質(zhì)和能力。核心素養(yǎng)符合以人為本的教育理念，對學(xué)生的成長、發(fā)展有非常關(guān)鍵的影響，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，積極利用形...
“創(chuàng)客教育”理念下優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的策略探究 摘要：“創(chuàng)客教育”理念最早起源于美國，作為一種與當(dāng)代科學(xué)技術(shù)緊密相連的教育指導(dǎo)思想，“創(chuàng)客教育”注重學(xué)生創(chuàng)新、探究和創(chuàng)造能力的綜合開發(fā)理念。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動中，以“創(chuàng)客教育”理念改變教學(xué)模式，建立集創(chuàng)新、實踐、互動于一體的教學(xué)機(jī)制，...
構(gòu)建三方協(xié)同農(nóng)村小學(xué)勞動教育的策略實踐研究 摘要：促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是落實立德樹人根本任務(wù)的重要體現(xiàn)，勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時代的不斷發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)勞動教育的呼聲越來越高，在這種背景下，三方協(xié)同進(jìn)行勞動教育得到了越來越多的關(guān)注。目前農(nóng)村小學(xué)勞動教育方面，...
基于信息技術(shù)的家園共育在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用策略探究 摘要：家園共育在幼兒園中一直是一個重要的問題。信息化時代來臨，由于家長觀念的偏差以及不能與時俱進(jìn)地運(yùn)用信息化家園共育手段，信息化家園共育一直不太被重視。文章以信息化時代為調(diào)查背景，對幼兒園中的教師及不同年級的家長對信息化時代家園共育的現(xiàn)狀...
木桶理論在教育教學(xué)管理中的應(yīng)用策略探究 摘要：在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，要立足于學(xué)生發(fā)展，貫徹落實“生本教育”，不斷提升教師隊伍質(zhì)量和教學(xué)水平。要關(guān)注教師隊伍的短板，為教師創(chuàng)設(shè)成長空間，實現(xiàn)教師間的良性競爭?；诖?，文章探討了木桶理論在教學(xué)管理中的應(yīng)用，希望能為學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)...
核心素養(yǎng)視角下農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)對策 摘要：在推進(jìn)課程教學(xué)改革的過程中，學(xué)生的主體地位備受關(guān)注，要想真正地構(gòu)建高效課堂，教師需要關(guān)注學(xué)生在進(jìn)入學(xué)習(xí)過程中的真實情況。了解學(xué)生的真實想法，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的自主閱讀能力和行為習(xí)慣，只有這樣...

互文性理論視域下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)研究 摘要：在全面實施素質(zhì)教育的當(dāng)下，越來越多的教育者開啟了研究創(chuàng)新教學(xué)的道路，而在創(chuàng)新教學(xué)的研究中，以學(xué)生為主體、教材教學(xué)為主要內(nèi)容的多樣式教學(xué)也被教育者研究和關(guān)注，互文性理論教學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生，尤其是在閱讀教學(xué)的群文閱讀指導(dǎo)教學(xué)中起到了較好的作...
課外閱讀在小學(xué)生寫作教學(xué)中的實踐策略分析 摘要：小學(xué)語文教學(xué)中，寫作是一個非常重要的環(huán)節(jié)，而要想提高學(xué)生寫作能力，就必須增加閱讀量，因此，小學(xué)語文教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀?；诖耍恼率紫戎v述了課外閱讀對培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力的重要性，其次提出了課外閱讀在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的有效實...
單元整組視域下的小學(xué)語文群文閱讀文本建構(gòu)策略探究 摘要：單元整組視域下的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)是在課程改革日益深入的背景下，義務(wù)教育基礎(chǔ)階段語文教學(xué)改革的有益嘗試。教學(xué)過程中以單元整組課程教學(xué)構(gòu)建統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮群文感知的優(yōu)勢，使小學(xué)生獲得相應(yīng)的知識能力的培養(yǎng)。文章以單元整組視域下的小...
信息技術(shù)在初中語文寫作教學(xué)中的有效應(yīng)用策略探究 摘要：當(dāng)下，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的新型教學(xué)方法被應(yīng)用于初中語文教學(xué)中，極大地轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。初中寫作教學(xué)作為語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，需要教師利用信息技術(shù)構(gòu)建新的教學(xué)模式，并且轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，這樣才能不斷提高寫作教學(xué)的質(zhì)量和效...
淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施 摘要：隨著新課程教學(xué)改革的深入，對教師課堂教學(xué)形式提出更多的要求，需要其結(jié)合具體內(nèi)容，靈活運(yùn)用多元化教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其能夠積極主動參與課堂教學(xué)活動，以此提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。基于此，文章就以小學(xué)語文為例，就如何提高課堂教...
研究性學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的實踐策略研究 摘要：研究性學(xué)習(xí)是適應(yīng)新課程改革的重要教學(xué)手段。文章以《紅樓夢》整本書閱讀與研討為例，結(jié)合筆者在選修課程中開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐，嘗試以問題學(xué)習(xí)為導(dǎo)向引領(lǐng)課程設(shè)計，探索研究性學(xué)習(xí)在高中語文整本書閱讀教學(xué)中的實施策略。關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)...

智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動行為特征研究 摘要：智慧教室是相對傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的一種創(chuàng)新模式，有研究表明在智慧教室環(huán)境下的學(xué)生和老師之間的互動會更加積極，這對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用。在這種智慧教室環(huán)境下，學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)意愿更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的積極性也更高。但是，由...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)策略探究 摘要：在目前的初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，創(chuàng)新思維和能力屬于核心素養(yǎng)的重要組成部分。實際上，在教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)新思維可以幫助學(xué)生更加靈活地解決數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)新能力可以降低數(shù)學(xué)教學(xué)工作的難度，對提升學(xué)生的解題效率具有積極作用，為學(xué)生深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實...
新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育存在的問題及解決方法初探 摘要：初升高以后，高中階段的數(shù)學(xué)抽象性和復(fù)雜性逐漸突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也逐漸加大。新課程改革背景下，高中的數(shù)學(xué)教育要轉(zhuǎn)變一些教育觀念和課堂教學(xué)形式，目前仍然存在著不足和有待提升空間。為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)教育，高中...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的方式探討 摘要：創(chuàng)造活動是人類社會在持續(xù)性發(fā)展過程中適應(yīng)并改造周邊環(huán)境的一種基本活動，而創(chuàng)造活動的開展必須要以人作為主體，因此，創(chuàng)造力也是每個人在不同發(fā)展階段中應(yīng)該具備的一種基本能力。創(chuàng)新教育其實就是指在培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的過程中能夠不斷找到新的教育方...
淺析初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效策略 摘要：當(dāng)前，學(xué)習(xí)測評已經(jīng)成為數(shù)學(xué)課程整體改革中的重點(diǎn)之一，而作業(yè)作為學(xué)習(xí)測評的方法之一，同樣需要做出相應(yīng)的調(diào)整。在新課改背景下，以知識檢測為主的作業(yè)練習(xí)正朝著多形式、多元化的方向發(fā)展。為此，筆者參閱了與“初中數(shù)學(xué)作業(yè)”有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并以...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“生成性學(xué)習(xí)資源”的利用對策研究 摘要：一直以來，“有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，打造高效課堂”都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實踐的重要課題。通過高效合理地利用“生成性學(xué)習(xí)資源”，可進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握更多的數(shù)學(xué)知識，同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其深入全面地進(jìn)行...

淺談小學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計策略 摘要：隨著教育教學(xué)改革的深化，很多新穎的教學(xué)模式運(yùn)用在了課堂上，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)質(zhì)量。單元整體教學(xué)模式就是一種有效的教學(xué)方式，使分散的、零亂的知識整體化和系統(tǒng)化。在對教材進(jìn)行全面閱讀之后，制定明確的教學(xué)方向、目標(biāo)和活動...
探究“思維可視化”工具在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：“思維可視化”是將“不可見的”內(nèi)隱思維轉(zhuǎn)化成“可視的”外顯信息的過程，借助言語層面和視覺層面的可視化，即文章采用“問題鏈”的設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的形式，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出：“培養(yǎng)學(xué)...
思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的踐行措施探究 摘要：新課標(biāo)賦予了初中英語教學(xué)“培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)”的要求，思維能力是核心素養(yǎng)體系中關(guān)鍵素養(yǎng)之一。閱讀又為英語課程中重要板塊，英語閱讀教學(xué)在提高初中生思維能力方面具有積極作用。由此，思維導(dǎo)圖有效運(yùn)用于中學(xué)英語閱讀課堂，有利于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)...
現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略思考 摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸在中學(xué)英語英語課堂教學(xué)中得到推廣和使用，有效打破了傳統(tǒng)英語教學(xué)的局限，為初中英語教學(xué)活動的開展注入了新鮮血液，也為初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有效幫助。為此，文章就從現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢及原則入...

中考改革視角下初中生體育體能訓(xùn)練方法研究 摘要：在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，人們對學(xué)生的德智體美勞全面均衡發(fā)展日益關(guān)注。尤其是對中考改革下的初中學(xué)生而言，不僅考驗的是學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，更是對學(xué)生堅韌意志的磨煉，是初中邁向高中生活的第一道門檻。除此之外，隨著新課程改革的深化，作為中考科目...
小學(xué)生入學(xué)階段體育與健康課程課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法探究 摘要：《周易·彖傳》中說：“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！痹诤⑼瘯r期，加以正確引導(dǎo)、教育和啟迪。對新入學(xué)的學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。教師通過多年對新生教育教學(xué)工作的了解，從實質(zhì)案例中汲取經(jīng)驗，在入學(xué)這一階段開始組織趣味教學(xué)...
新時代小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)措施研究 摘要：在素質(zhì)教育背景下，創(chuàng)新教育尤為關(guān)鍵，是實施素質(zhì)教育的保障，不容忽視。同時也有學(xué)者指出，創(chuàng)新教育的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實踐能力。文章從體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，剖析出現(xiàn)的問題和原因，進(jìn)一步探討體育教學(xué)的創(chuàng)新原則，在此基礎(chǔ)上...

初中生物學(xué)中行為動詞內(nèi)涵的解析 摘要：初中生物學(xué)課表中，行為動詞指的是用來表示人物行為的動詞。它明確要求了行為的主體——學(xué)生，在經(jīng)過學(xué)習(xí)知識后，可以在能力、審美、價值觀以及情感等方面達(dá)到的較低標(biāo)準(zhǔn)。不同的學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后，因?qū)W習(xí)水平的差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)成果的不同層次，而每一...
基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)策略探究 摘要：深度學(xué)習(xí)是高中化學(xué)教學(xué)過程中的重要發(fā)展目標(biāo)，目的是幫助學(xué)生通過多角度探究化學(xué)知識的延伸方向，推動實現(xiàn)提升綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的目的。文章將通過化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)概要、基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)深度探究學(xué)習(xí)策略兩個角度進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：...
具體生活情境下的初中生物學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計策略探究 摘要：筆者所在學(xué)校堅持生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，以“自主、合作、探究”為學(xué)習(xí)的主要形式，探索具體生活情境下初中生物學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計的有效方法，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)，在提高初中學(xué)生生物學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的同時更好地落實“五育”并舉。關(guān)鍵詞：生活情...
基于科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的初中生物學(xué)教學(xué)策略探究 摘要：近年來，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)對社會的影響越來越大，這就要求個人具備較高的生物科學(xué)素養(yǎng)。教育是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，教師在教學(xué)中滲透科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，能夠喚醒學(xué)生的科學(xué)精神，提高他們的各項科學(xué)素質(zhì)。基于此，文章介紹了初...

基于思辨力培養(yǎng)的初中道德與法治教學(xué)策略研究 摘要：《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中強(qiáng)調(diào)：要通過道德與法治教學(xué)，幫助學(xué)生“學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇”。誠然，在道德與法治的世界里，學(xué)生既要判斷，又要選擇。學(xué)生...
淺談基于唯物史觀的高中歷史課堂教學(xué)策略 摘要：以唯物史觀為指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上開展高中歷史課堂教學(xué)，并根據(jù)高中生整體認(rèn)知水平，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，著重突出唯物史觀在教學(xué)實踐中作用及價值的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生在解析歷史的過程中能夠運(yùn)用唯物史觀去判斷歷史事件所蘊(yùn)含的思想導(dǎo)向與價值觀，進(jìn)一步加強(qiáng)...
中華經(jīng)典詩文融入中學(xué)道德與法治教學(xué)的策略探究 摘要：中華經(jīng)典詩文歷來都是重要的教育資源，進(jìn)入新時代，基于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學(xué)生思想道德建設(shè)的雙重需要，將中華經(jīng)典詩文融入道德與法治教學(xué)，有助于以經(jīng)典詩文的強(qiáng)大精神力量提升思政教育的成效和水平，開展融合策略研究，必將推動思政教育在創(chuàng)新...
核心素養(yǎng)下中學(xué)思政學(xué)習(xí)效果評價機(jī)制研究 摘要：評價是課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，其不僅可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以為教學(xué)方式的優(yōu)化提供參考，在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下的中學(xué)思政課的學(xué)習(xí)效果評價中存在一些問題，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。在新課標(biāo)教學(xué)背景下，中學(xué)思政課的教學(xué)要求和目標(biāo)等都發(fā)生了...

“雙減”背景下初中美術(shù)課堂教學(xué)改革對策探究 摘要：“雙減”是義務(wù)教育階段需要深入貫徹的新型教學(xué)理念，初中美術(shù)教學(xué)課堂則是實施素質(zhì)教育的重要平臺之一，所以教師應(yīng)當(dāng)在“雙減”背景下及時優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，從而提高整體課堂教學(xué)的實效性，提升他們的美術(shù)核心素養(yǎng)。與此同時，教師在課堂教學(xué)中，也...
趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用對策思考 摘要：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”美術(shù)的學(xué)習(xí)對學(xué)生的審美和創(chuàng)造美的能力有著重要的影響，教師要立足學(xué)生的發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家制定的各類教育政策，再結(jié)...

在課程實施中助推幼兒閱讀策略預(yù)備能力發(fā)展 摘要：從幼兒園邁入小學(xué)低學(xué)段的兒童需要經(jīng)歷轉(zhuǎn)變及挑戰(zhàn)，其中，閱讀策略預(yù)備能力是學(xué)前兒童自主閱讀最為關(guān)鍵的能力。幼小銜接的閱讀重點(diǎn)，要實現(xiàn)與成人共讀到自主閱讀的銜接發(fā)展，實現(xiàn)從理解圖畫閱讀到關(guān)注文字閱讀的銜接發(fā)展，實現(xiàn)從簡單閱讀策略到多種閱...
基于提升幼兒自主學(xué)習(xí)能力的區(qū)域活動設(shè)計策略分析 摘要：自主學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立性和主動性的重要方面，通過區(qū)域活動設(shè)計支持幼兒提升自主學(xué)習(xí)能力對當(dāng)前幼兒教育教學(xué)工作而言意義顯著。在培養(yǎng)幼兒形成和提升自主學(xué)習(xí)能力的過程中，教師發(fā)揮著非常重要的引導(dǎo)和組織作用，需要為幼兒營造良好的環(huán)境，...
基于幼小銜接的幼兒園大班幼兒任務(wù)意識培養(yǎng)策略探究 摘要：任務(wù)意識的培養(yǎng)對幼兒綜合能力的發(fā)展起著重要的作用，家長、教師在日常的生活與教學(xué)中，應(yīng)該積極地引導(dǎo)幼兒形成任務(wù)意識，有利于為幼兒升入小學(xué)這個過渡階段奠定基礎(chǔ)。幼小銜接是幼兒升入小學(xué)階段的重要時期，綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)對幼兒來講非常關(guān)鍵?；?..