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基于科學素養(yǎng)培養(yǎng)的初中生物學教學策略探究

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摘 要：近年來，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)對社會的影響越來越大，這就要求個人具備較高的生物科學素養(yǎng)。教育是培養(yǎng)和提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑，教師在教學中滲透科學素養(yǎng)培養(yǎng)，能夠喚醒學生的科學精神，提高他們的各項科學素質(zhì)。基于此，文章介紹了初中生物學科學素養(yǎng)的概念，分析了其對教學的意義，最后從教學實踐出發(fā)，提出了初中生物學滲透科學素養(yǎng)培養(yǎng)的原則和策略。（剩余5810字）

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