核心素養(yǎng)下中學思政學習效果評價機制研究

摘 要：評價是課程教學中的重要環(huán)節(jié)，其不僅可以掌握學生的學習情況，還可以為教學方式的優(yōu)化提供參考，在傳統(tǒng)教學理念影響下的中學思政課的學習效果評價中存在一些問題，對教學質量產(chǎn)生一定影響。在新課標教學背景下，中學思政課的教學要求和目標等都發(fā)生了變化，強調學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學理念和教學手段也隨之發(fā)生改變，在這樣的前提下學習效果評價機制也應進行完善，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，改進評價策略，以進一步促進學生思政課的學習與發(fā)展。（剩余5881字）