江西教育A

2025年02期

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本刊是江西省委教育工委、省教育廳的工作指導(dǎo)類刊物，創(chuàng)刊于1950年，由江西省第一任省長(zhǎng)邵式平題寫(xiě)刊名。系全國(guó)中文核心期刊... 展開(kāi)

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編者按 江西高校與縣域基礎(chǔ)教育開(kāi)展協(xié)同提質(zhì)行動(dòng)，是江西省教育廳近年來(lái)推行的一項(xiàng)重要工作，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和考察江西重要講話精神的具體行動(dòng)，是踐行省委、省政府教育強(qiáng)省戰(zhàn)略的創(chuàng)新之舉，也是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系、推動(dòng)...
多元合作　優(yōu)質(zhì)提升　雙向發(fā)展 高校與基礎(chǔ)教育協(xié)同提質(zhì)是江西省推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)創(chuàng)新之舉，也是促進(jìn)全省基礎(chǔ)教育和高校師范教育雙向提質(zhì)的重要途徑。協(xié)同提質(zhì)行動(dòng)開(kāi)展一年來(lái)，在推動(dòng)縣域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高校教師教育改革方面，取得了初步成效。一、協(xié)同提質(zhì)的基本情況...
協(xié)同提質(zhì)：教育革新的璀璨篇章 2024年初，井岡山大學(xué)、吉安市教育體育局與吉安縣共同簽署了協(xié)同提質(zhì)協(xié)議，攜手破解基礎(chǔ)教育發(fā)展難題，開(kāi)啟了一段嶄新的教育旅程。吉安縣選取縣域內(nèi)4所代表性學(xué)校，與井岡山大學(xué)的相關(guān)學(xué)院進(jìn)行精準(zhǔn)對(duì)接。從學(xué)前教育到高中教育，從紅色文化到理科教學(xué)，...
協(xié)同提質(zhì)須打通的渠道 高校與基礎(chǔ)教育協(xié)同提質(zhì)，是通過(guò)高校與縣域基礎(chǔ)教育的深度合作來(lái)共同提升教育質(zhì)量的過(guò)程。在這一過(guò)程中，高校憑借其豐富的教學(xué)資源、強(qiáng)大的科研實(shí)力，為縣域基礎(chǔ)教育提供有力支持；縣域基礎(chǔ)教育則通過(guò)實(shí)踐探索、問(wèn)題反饋等方式，為高校提供寶貴的教學(xué)案例和研...
協(xié)同提質(zhì)背景下縣域?qū)W校的需求及其落實(shí)路徑 贛南師范大學(xué)與龍南市開(kāi)展協(xié)同提質(zhì)行動(dòng)以來(lái)，作為聯(lián)盟高校的贛南師范大學(xué)給予龍南市系列支持和幫扶。筆者以為，于縣域?qū)W校而言，校園文化建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和填補(bǔ)專任教師缺口三方面的需求更為重要和迫切。一、助力縣域?qū)W校打造特色校園文化校園文化...
雙向奔赴共融合　協(xié)同提質(zhì)促成長(zhǎng) 贛州市南康區(qū)第六中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）已有57年辦學(xué)歷史，受城區(qū)擴(kuò)容影響，學(xué)校教師的流動(dòng)性大，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化特點(diǎn)。為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，學(xué)校積極落實(shí)《江西省高校與縣域基礎(chǔ)教育協(xié)同提質(zhì)行動(dòng)方案》要求，發(fā)揮鄰近贛南師范大學(xué)的地緣優(yōu)勢(shì)和人...
“四輪”驅(qū)動(dòng)　協(xié)同發(fā)展 學(xué)前教育作為高質(zhì)量教育體系的起始環(huán)節(jié)，必須堅(jiān)定不移地走從“有質(zhì)量”到“高質(zhì)量”的發(fā)展之路。2023年9月以來(lái)，根據(jù)江西省教育廳印發(fā)的《江西省高校與縣域基礎(chǔ)教育協(xié)同提質(zhì)行動(dòng)方案》，南昌師范學(xué)院聚焦方案明確的行動(dòng)任務(wù)，派出專家組，與撫州市南城縣...
協(xié)同提質(zhì)贏未來(lái) “在江西理工大學(xué)，宿舍內(nèi)的‘一站式社區(qū)’，為我們學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供了便利；校史館與蘇區(qū)精神展館，讓我了解了江西理工大學(xué)的校史脈絡(luò)，沉浸式體驗(yàn)了‘VR＋紅色故事’……豐富的研學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)大學(xué)生活充滿了憧憬，學(xué)習(xí)的信心更足了?！苯骼砉ご髮W(xué)...

在路上 人生沒(méi)有捷徑，只有一步一步、踏踏實(shí)實(shí)地努力。 ——稻盛和夫（日）在過(guò)去26年的教育生涯里，我從鄉(xiāng)村走到縣城，從縣城來(lái)到省城，從一名鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為一名特級(jí)教師，從一名一線教師成長(zhǎng)為省城知名學(xué)校的校長(zhǎng)。有人說(shuō)我是一個(gè)“成功的人”。每每聽(tīng)到這樣...

遵循思政教育規(guī)律　提升紅色文化育人實(shí)效 紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核和政治標(biāo)識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“讓紅色基因代代相傳”。江西是紅色文化沃土，建設(shè)全國(guó)紅色基因傳承示范區(qū)，打造紅色文化育人高地，需要進(jìn)一步強(qiáng)化紅色文化育人的針對(duì)性，從知、信、行發(fā)力，探索認(rèn)知、認(rèn)同、踐行的育人...

詩(shī)意江西　弦歌不輟·九江篇 編者按：江西，山輝水映間藏著千年的故事。山水是大地的詩(shī)詞，詩(shī)詞是文字的山水，江西是眾多詩(shī)詞名家心靈棲息的港灣，歷代文人墨客與江西的一次次邂逅，成就了江西的詩(shī)意。我們沿著悠久的歷史長(zhǎng)河，跟隨一篇篇雋永的詩(shī)詞，行走在贛鄱大地，與江西省中小學(xué)生...

學(xué)生“心事”里的教育溫度 甲辰冬日，記者到南城縣采訪，縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)徐建平推薦進(jìn)校園看一看中小學(xué)心理健康教育情況。走進(jìn)南城縣的一所所學(xué)校，從小學(xué)試點(diǎn)設(shè)立心理健康專職教師到成立縣級(jí)“心理健康教育名師工作室”，從把中醫(yī)融入心理健康教育到心理健康教育與美育、體育、...
江西：打造政治強(qiáng)、素質(zhì)高、情懷深的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍 “我在江西求學(xué)從教，從一名學(xué)生成長(zhǎng)為一名專職輔導(dǎo)員，最能深切體會(huì)到這幾年江西高校輔導(dǎo)員的變化。江西在榮譽(yù)表彰、職稱評(píng)審、經(jīng)濟(jì)待遇上都給予了切實(shí)的保障，切實(shí)提升了專職輔導(dǎo)員的歸屬感?！鲍@得2024年全省高校“最美輔導(dǎo)員”的江西科技學(xué)院米拉迪力...
南昌大學(xué)的“有所不為”與“有所為” 2012年在全校層面啟動(dòng)本科專業(yè)評(píng)價(jià)工作，2019年一口氣關(guān)停33個(gè)專業(yè)，作為江西唯一的國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，南昌大學(xué)在教育部備案的專業(yè)數(shù)是132個(gè)，2024年秋季學(xué)校只有92個(gè)本科招生專業(yè)。 “地方高校資源有限，只有‘有所不為’，才能‘...
培養(yǎng)“兩層半”高素質(zhì)應(yīng)用型人才 數(shù)字經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，亟需高素質(zhì)數(shù)智人才支撐。高校如何培養(yǎng)與市場(chǎng)適應(yīng)的數(shù)智化人才？2024年12月15日，由贛州市人民政府、贛南科技學(xué)院、華為技術(shù)有限公司（以下簡(jiǎn)稱華為）聯(lián)合主辦，以“乘‘?dāng)?shù)’前行、‘贛’出精彩”為主題的數(shù)智人才培養(yǎng)全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)...
讓法治意識(shí)浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)村校園 吉安市青原區(qū)值夏鎮(zhèn)是南宋名臣胡銓的故鄉(xiāng)，走進(jìn)值夏中心小學(xué)，只見(jiàn)兩棵古柏矗立在校園門口，相傳為胡銓所種，迄今已有800余年，現(xiàn)在依然枝繁葉茂。值夏中心小學(xué)始建于1926年，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，769名學(xué)生。2023年12月2日，學(xué)校開(kāi)展的“憲法...
大山深處　大愛(ài)無(wú)聲 樂(lè)安，因“民樂(lè)國(guó)安”之意而得名，這里有“千古第一村”的流坑，還因發(fā)現(xiàn)3800多條紅軍標(biāo)語(yǔ)而被譽(yù)為“紅軍標(biāo)語(yǔ)第一縣”。這里名人輩出，燦若星河，既有居廟堂濟(jì)天下的豪杰，又有翰墨名揚(yáng)四海的宗匠。在這里，有一名平凡而優(yōu)秀的教師，他叫羅福才。冒著寒...
學(xué)前教育“有專門法可依” 學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)系到諸多學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)。2024年11月8日，第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十二次會(huì)議表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)前教育法》），自2025年6月1日起施...
解讀《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》 2024年11月8日，第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十二次會(huì)議表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》，自2025年6月1日起施行。教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人就《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》有關(guān)問(wèn)題回答了記者的提問(wèn)。 ●學(xué)前教育法的制定背景和過(guò)程...
從“映山紅”到“江財(cái)紅” 江西財(cái)經(jīng)大學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，按照“培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的革命理想比培養(yǎng)他們的工作才能更加重要”的育人理念，積極利用和挖掘江西紅色資源，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，將井岡山精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐，深度融合紅色文化教育與“信敏廉毅”校...
教育標(biāo)準(zhǔn)化賦能義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)的實(shí)踐研究 黨的十八大以來(lái)，中國(guó)在10年內(nèi)使全國(guó)2895個(gè)縣域單位達(dá)到義務(wù)教育基本均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家進(jìn)一步確立了全面推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)，體現(xiàn)了黨中央和國(guó)務(wù)院對(duì)教育公平和質(zhì)量的重視。教育標(biāo)準(zhǔn)化如何在推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中起作用，如何賦能學(xué)...

不達(dá)則生弊　過(guò)度猶生弊 很多一線教育工作者平時(shí)不太重視教育思想、教育理論、教育觀念，在校長(zhǎng)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)和在日常工作接觸中，不時(shí)能聽(tīng)到這樣的意見(jiàn)：“你別給我們講什么理論、理念，我們一線校長(zhǎng)（教師）是做實(shí)際工作的，理論我們聽(tīng)不懂，也不感興趣，你就告訴我們?cè)趺醋鼍托辛?..
學(xué)生習(xí)慣要“自然生長(zhǎng)” “好習(xí)慣成就孩子的一生”已成為教育界的共識(shí)。良好習(xí)慣是學(xué)生核心素養(yǎng)中的穩(wěn)定性力量，不論是教師還是家長(zhǎng)，總是希望學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果說(shuō)知識(shí)、能力是學(xué)生成長(zhǎng)的“硬功夫”，那么良好習(xí)慣就是終身發(fā)展的“軟實(shí)力”。自古以來(lái)，我們總...
鄉(xiāng)村教師如何以教育家精神鑄魂強(qiáng)師 根據(jù)全國(guó)教育大會(huì)精神，教育系統(tǒng)當(dāng)下正實(shí)施以教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)。作為一名在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線工作了30多年的老教師，筆者認(rèn)為鄉(xiāng)村教育與城區(qū)教育有所不同，無(wú)論是學(xué)校引領(lǐng)還是教師自覺(jué)弘揚(yáng)教育家精神，都要重視城鄉(xiāng)區(qū)別。相比城區(qū)教育，鄉(xiāng)村教育有四個(gè)特...
為教師成長(zhǎng)提供支點(diǎn) 教師成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題，是一所學(xué)校重要且長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。新時(shí)代大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為教師成長(zhǎng)提出了要求、指明了方向。教師的成長(zhǎng)除了依靠教師的自我覺(jué)醒之外，學(xué)校給教師提供成長(zhǎng)的支點(diǎn)至關(guān)重要。支點(diǎn)是物理學(xué)名詞，是杠桿賴以支撐...
有愛(ài)有溫度，助力學(xué)生成長(zhǎng) 著名教育專家王金戰(zhàn)曾說(shuō)：“教育的目的不僅是傳授本領(lǐng)，更重要的是喚醒和激勵(lì)。簡(jiǎn)而言之，教育不是灌滿，而是點(diǎn)燃?！边@是筆者作為一名班主任始終堅(jiān)持的教育理念。班主任工作素有“千條線、一根針”之說(shuō)。班主任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的組織者、引導(dǎo)者，更是他...
“心”成長(zhǎng)　新成長(zhǎng) 班里一直掛著一個(gè)箱子，上面貼著“十翼童心”，學(xué)生每次遇到困惑時(shí)，都可以將自己的感受或思考寫(xiě)在紙條上投到里面。這天，我看到了來(lái)自小峰的紙條：“管老師，從小到大，家長(zhǎng)和老師們都夸我優(yōu)秀。一年級(jí)時(shí)，我就憑著優(yōu)異的表現(xiàn)在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)上露臉了，我覺(jué)...

白鷺 學(xué)校坐落在群山環(huán)抱之中，遠(yuǎn)離喧鬧的都市。師生們每周日下午到校，直到下周五才能離校。在滿滿5天的工作、學(xué)習(xí)時(shí)間里，晚飯后短暫的空隙是教師和學(xué)生的清閑時(shí)光，大家都會(huì)走出校園，漫步山野，享受難得的清靜。我也走出校園，漫步在山間小路，身邊不時(shí)有教...
李老師的鋼筆 李老師是一名相當(dāng)有個(gè)性的大學(xué)老師。他有一支鋼筆，并不漂亮，也不別致，就是一支普普通通的鋼筆，但李老師非常珍惜，視其為“命根子”，時(shí)刻帶在身上，就和現(xiàn)在的年輕人帶著手機(jī)一樣，一旦離開(kāi)了，就渾身不自在。如今，別說(shuō)是用鋼筆寫(xiě)字，就連字很多人都不...