世界教育信息

2025年01期

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《世界教育信息》月刊以報(bào)道外國和我國港澳臺地區(qū)教育信息為主，內(nèi)容包括我國駐外使（領(lǐng)）館教育處（組）的第一手調(diào)研報(bào)告，國內(nèi)... 展開

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“三管齊下”的國際高等教育策略：中國如何應(yīng)對新地緣政治挑戰(zhàn) 摘要：地緣政治的動態(tài)演變深刻影響著國際高等教育格局，中國在這一進(jìn)程中面臨諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。文章深入剖析中國在國際高等教育領(lǐng)域所采取的“三管齊下”策略。在全球?qū)用?，積極推進(jìn)高等教育國際化，吸引國際學(xué)生，強(qiáng)化與亞太地區(qū)鄰國在學(xué)生流動和研究合...
高等教育國際化社會服務(wù)職能的概念演進(jìn)、主要內(nèi)容與要素條件 摘要：面對全球化的多極化與不確定性，高等教育國際化亟需走出“象牙塔”，助力高校在本地及全球?qū)用娣e極履行社會服務(wù)職能?；趯Α案叩冉逃龂H化社會服務(wù)職能”的概念內(nèi)涵與主要內(nèi)容的系統(tǒng)考察，發(fā)現(xiàn)全面國際化、在地國際化等概念演化的過程及多樣化...

社會資本理論視角下美國高校國際組織人才推送策略研究 摘要：社會資本理論強(qiáng)調(diào)關(guān)系是產(chǎn)生價(jià)值的重要資源。文章從內(nèi)外部社會資本視角出發(fā)，基于社會資本的三大來源探析美國高校國際組織人才推送中的社會資本積累狀況。研究發(fā)現(xiàn)，美國高校在打造社會資本內(nèi)部關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，善用社會資本外部關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，尋找“...
日本國際志愿者培養(yǎng)與選送策略研究 摘要：國際志愿者是一國參與全球治理的關(guān)鍵人力資源之一?！岸?zhàn)”后，日本將對外援助視作修復(fù)外交關(guān)系、重返國際舞臺，以及謀求國際話語權(quán)的重要途徑。日本國際協(xié)力機(jī)構(gòu)依托受援國的定向需求，組建了以年輕人為中心的青年海外協(xié)力隊(duì)與以經(jīng)驗(yàn)者為中心的...
法國國際組織人才發(fā)展策略研究 摘要：國際組織人才的培養(yǎng)、輸送與保障對國家參與全球治理具有重要作用。法國是最早創(chuàng)建并參與國際組織的國家之一，其國際組織人才在數(shù)量和質(zhì)量上位居世界前列。在歷史和地理優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，法國政府制定了較為完善的國際組織人才發(fā)展策略，具體表現(xiàn)為在...

日本大學(xué)地方創(chuàng)生戰(zhàn)略：協(xié)同大學(xué)與地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 摘要：2015年至今，日本在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑牡胤絼?chuàng)生戰(zhàn)略，旨在緩解東京圈人口過度集中的現(xiàn)象，并應(yīng)對地方人口持續(xù)減少的問題，推動地方大學(xué)成為促進(jìn)地方可持續(xù)發(fā)展的知識和人才中心。文章考察“地方創(chuàng)生綜合戰(zhàn)略”對地方大學(xué)建設(shè)與地方社會經(jīng)濟(jì)可...
改善社會流動：美國加州大學(xué)家庭第一代大學(xué)生招收、發(fā)展情況及其服務(wù)體系研究 摘要：家庭第一代大學(xué)生在校表現(xiàn)和發(fā)展情況直接關(guān)系到高等教育促進(jìn)社會流動功能的實(shí)現(xiàn)。作為世界一流公立研究型大學(xué)，加州大學(xué)系統(tǒng)在促進(jìn)家庭第一代大學(xué)生發(fā)展方面成效顯著，家庭第一代大學(xué)生六年大學(xué)畢業(yè)率超過80%，明顯高于美國公立大學(xué)均值，畢業(yè)...

以教育應(yīng)對全球氣候變化 摘要：全球氣候變化對人類福祉和地球健康的威脅與日俱增。加拿大不列顛哥倫比亞省中小學(xué)積極落實(shí)聯(lián)邦政府和省政府的氣候變化戰(zhàn)略，基于氣候變化給加拿大帶來的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及其復(fù)雜性、長期性等特點(diǎn)，破解學(xué)校課時(shí)緊張、課程資源匱乏、專業(yè)教師稀缺、學(xué)校單...
德國中小學(xué)MINT教育目標(biāo)與舉措 摘要：德國立足現(xiàn)實(shí)需求，為應(yīng)對科技挑戰(zhàn)大力發(fā)展MINT教育。德國中小學(xué)MINT教育目標(biāo)指向性明確，以增強(qiáng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生MINT素養(yǎng)為主，注重縮減區(qū)域發(fā)展差異和關(guān)注女性群體，其教學(xué)支撐職業(yè)發(fā)展，促進(jìn)終身教育。通過在政府層面、學(xué)校層面...