黑龍江教育（理論與實踐）

2023年02期

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主要為中學教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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基于“問題導(dǎo)向”的高校思想政治理論課教學方法探究 主編語：思想道德建設(shè)是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是全面推進新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)和全面提高我國國民素質(zhì)的重要保障。作為我國思想道德建設(shè)和思想政治教育的主陣地，高校思想政治理論課肩負著為新時代立德樹人、培根鑄魂的職責。習近...
醫(yī)學院校“思想道德與法治”課問題式專題教學探索與實踐 摘要：思想政治教育采用問題式專題教學是思想政治教育本質(zhì)的內(nèi)在要求，也是教材體系向教學體系轉(zhuǎn)化的有效途徑。針對醫(yī)學生的職業(yè)道德和素質(zhì)要求，文章構(gòu)建了醫(yī)學生思想政治教育與專業(yè)教育有機融合的問題式專題教學創(chuàng)新模式，分為“自我成長”“醫(yī)學人...
思想政治理論課中“中國革命道德敘事”教學探究 摘要：“中國革命道德敘事”是高校思想政治理論課的有效教學方法，因此，教師應(yīng)正確理解“中國革命道德敘事”教學方法的基本內(nèi)涵，把握好教學中要遵循的一系列基本原則，充分認識在思想政治理論課教學中運用“中國革命道德敘事”教學方法的必要性。在...
新時代提升高校思想政治理論課教學有效性的路徑探析 摘要：高校思想政治理論課教學有效性的提高以增強針對性為主，而針對性的增強應(yīng)以滿足學生對思想政治理論課的需求為關(guān)鍵。在教學過程中，教師應(yīng)貫徹以生為本的教學理念，以針對性為前提開展教學活動，滿足學生的需求。在教學管理中，高校應(yīng)構(gòu)建學生需...

基于四維結(jié)構(gòu)化設(shè)計的專業(yè)學位研究生招生考試復(fù)試改革的探索與實踐 摘要：專業(yè)學位研究生教育是培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型專門人才的主渠道，科學、全面、高效的研究生復(fù)試考核是實現(xiàn)專業(yè)學位研究生高質(zhì)量培養(yǎng)的先決要素。文章從主體維度、內(nèi)容維度、程序維度和評分維度設(shè)計了面向?qū)I(yè)學位研究生復(fù)試面試的四維結(jié)構(gòu)化考評體系...
新媒體語境下新聞傳播理論教學體系的構(gòu)建 摘要：中國新聞傳播學理論的變遷在新媒體視域下，內(nèi)容不斷豐富、學科理論體系不斷完善、教學內(nèi)容不斷創(chuàng)新，新聞傳播與現(xiàn)代社會關(guān)系的構(gòu)建由多重因素所決定，新聞傳播理論體系是其重要的構(gòu)成要素。新聞傳播理論體系的構(gòu)建取決于新聞傳播教學體系的改革...
綜合類高校戲劇通識課程的教學改革與創(chuàng)新 摘要：文章基于黑龍江大學戲劇通識課程的教學改革與創(chuàng)新情況，從探索綜合類高校戲劇通識課程線上線下相結(jié)合的教學模式、開展戲劇藝術(shù)與高校心理咨詢中心合作項目、使戲劇藝術(shù)最大程度發(fā)揮社會功能等方面進行研究，挖掘綜合類高校戲劇通識課程建設(shè)與改...
政治學專業(yè)研究生科研能力提升的路徑探析 摘要：科研能力是衡量研究生學習質(zhì)量的重要標準。文章在對政治學專業(yè)研究生進行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過數(shù)據(jù)整理分析了影響研究生科研能力的主要因素，從加強頂層設(shè)計，完善研究生管理培養(yǎng)機制，明晰導(dǎo)師責任，強化個性化指導(dǎo)，激發(fā)內(nèi)生動力，發(fā)揮研究...
中俄聯(lián)合辦學“生物+俄語”創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐經(jīng)驗總結(jié) 摘要：2011年至2021年，黑龍江大學中俄學院中俄聯(lián)合辦學模式取得了長足發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式逐漸走向成熟。文章以黑龍江大學中俄學院生物技術(shù)專業(yè)為例，將十年來中俄聯(lián)合辦學在“生物+俄語”創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中積累的實踐經(jīng)驗進行總結(jié)，以...
新時代紅色文化融入高校思想政治教育研究 摘要：新時代，紅色文化在高校思想政治教育中具有重要的育人價值，因此，高校首先應(yīng)努力解決當前紅色文化在思想政治教育中融入的現(xiàn)實困境，增強紅色文化融入思想政治教育教學的實效性與針對性，其次應(yīng)構(gòu)建“宣講—服務(wù)”紅色文化育人體系，加強“三全...
新時代大學生愛國主義教育實踐理路探究 摘要：愛國主義是激昂在中華民族綿延發(fā)展歷史長河中的主旋律，是激勵著一代又一代華夏兒女生生不息的強大力量。在新冠疫情和當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局交織的背景下，90后、00后以實際行動發(fā)出了當代青年是充滿希望、可堪大任的時代強音。當...

大學數(shù)學課程的線上線下混合式教學研究 摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，雨課堂等在線開放課程平臺逐漸成為輔助教學渠道，依托這些平臺的線上線下混合式教學在大學數(shù)學課程的教學中得到了實踐應(yīng)用。線上線下混合式教學的教學效果取決于線上資源的遴選、在線開放課程的合理利用、課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)...
基于“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的工程制圖混合式教學模式實踐與研究 摘要：行業(yè)新業(yè)態(tài)（數(shù)字化設(shè)計、智能制造）帶來的設(shè)計方法和手段的變革，要求高校及時調(diào)整“工程圖學”課程內(nèi)容和教學方法，從工程實際出發(fā)重構(gòu)課程知識體系。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的新學習生態(tài)，大連理工大學提出并實踐了基于“現(xiàn)代工程制圖”“慕課+翻...
混合式教學與傳統(tǒng)實踐教學效果比較研究 摘要：把學習飛機發(fā)動機維修實習課程（8門課）的68名學生分為兩組，分別采用混合式教學和傳統(tǒng)實踐教學，對其成績進行系統(tǒng)聚類和典型相關(guān)分析。結(jié)果表明，兩組學生成績各自經(jīng)過13輪聚類后，采用傳統(tǒng)實踐教學方法的學生的成績結(jié)構(gòu)差異小，集中聽課...
電子信息工程專業(yè)課程的線上線下混合式教學模式應(yīng)用研究 摘要：文章通過對比當前電子信息工程專業(yè)課程中傳統(tǒng)教學模式和線上教學模式的優(yōu)缺點，以專業(yè)課程“單片機原理及應(yīng)用”為例，進行混合式教學模式的應(yīng)用研究，教學方法轉(zhuǎn)向討論和實驗，教學內(nèi)容轉(zhuǎn)向綜合能力的培養(yǎng)，考核方式轉(zhuǎn)為面向過程的綜合評價。線...
破除高校通識課考評制度阻礙“水課”變“金課”全面提升教學質(zhì)量 摘要：經(jīng)過對現(xiàn)行制度下教師與學生的博弈過程分析可以發(fā)現(xiàn)，通識課“水課”的形成不是教師或?qū)W生單方面的短期行為結(jié)果，其深層次原因恰恰在于對教師和學生的考評制度設(shè)計允許甚至鼓勵教師與學生長期采取消極行為選擇所造成的均衡結(jié)果。為此，高校需要...
基于熵權(quán)法和TOPSIS方法的畢業(yè)要求達成度綜合評價方法 摘要：為了科學解讀畢業(yè)要求能力達成度的綜合評價數(shù)據(jù)，科學評價學生工程能力培養(yǎng)質(zhì)量，并將評價結(jié)果應(yīng)用于指導(dǎo)特色培養(yǎng)方案設(shè)計和實踐，文章采用基于熵權(quán)法和TOPSIS方法的畢業(yè)要求達成度綜合評價方法，構(gòu)建北京工業(yè)大學測控技術(shù)與儀器專業(yè)不同...
OBE導(dǎo)向的“內(nèi)外驅(qū)動式”教師教學發(fā)展支持體系的研究與實踐 摘要：高校教師發(fā)展是高校質(zhì)量建設(shè)的基礎(chǔ)，教師教學的改革、創(chuàng)新、提高則是質(zhì)量建設(shè)的核心?；谛袨閯恿碚?，著眼于教師個體發(fā)展動機，大連東軟信息學院在深化發(fā)展TOPCARES教育教學模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建并持續(xù)完善“內(nèi)外驅(qū)動式”教師教學發(fā)展...
高校小語種專業(yè)學生外語焦慮心理調(diào)查與干預(yù)策略研究 摘要：文章采用調(diào)查問卷和隨機訪談相結(jié)合的研究方法，比較和分析以德語專業(yè)為代表的小語種專業(yè)學生和英語專業(yè)學生的外語焦慮狀況差異及特征。結(jié)果顯示：小語種專業(yè)學生外語焦慮程度明顯高于英語專業(yè)學生。因此，教師在尋求減輕學生外語焦慮的對策時，...
PBL聯(lián)合CP教學模式在整形外科教學查房中的應(yīng)用探索 摘要：文章研究目的是探討以問題為導(dǎo)向（Problom Based Learning，PBL）聯(lián)合臨床路徑（Clinical Pathway，CP）的教學方法在整形外科教學查房中的應(yīng)用效果。主要以2019年7月至2021年12月在南方...
高?！耙徽臼健鄙鐓^(qū)服務(wù)管理模式的構(gòu)建 摘要：高校社區(qū)是學生學習和生活的主要活動場所。文章在分析高校社區(qū)管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)存在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)不全面、相關(guān)配套制度不完善、學生管理混亂等管理體系構(gòu)建困境，從而提出健全社區(qū)隊伍建設(shè)制度、完善工作機制、拓展陣地建設(shè)等高?！耙徽?..
“中國政治思想史”課程思政的實踐路徑探析 摘要：中國政治思想史是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，富含豐富的道德資源和理論資源，內(nèi)涵經(jīng)世致用的價值取向，因此，“中國政治思想史”課程的培養(yǎng)目標與課程思政目標具有一致性。教師精心設(shè)計課程教學內(nèi)容，不斷挖掘中國傳統(tǒng)政治思想的時代價值和意...
翻譯教學的課程思政探索 摘要：翻譯課程的價值潛能突出，可供挖掘的思政元素豐富，教學過程中應(yīng)著力凸顯“技”與“道”的關(guān)系。以《習近平談治國理政：第三卷》英譯本的分析講解為例，教師應(yīng)從宏觀著眼，引領(lǐng)學生深刻領(lǐng)會以國家意識為主的價值導(dǎo)向，以及在此導(dǎo)向下采取的政治...
信息化背景下大學英語課程思政一體化模式構(gòu)建 摘要：教育信息化改革為推進大學英語課程思政建設(shè)提供了可行路徑和拓展空間。文章構(gòu)建了大學英語課程思政一體化模式，即以課程思政為導(dǎo)向、以課程內(nèi)容為載體、以立德樹人為核心、以現(xiàn)實課堂和網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，提出變革教學模式、完善教學資源、健全評...
課程思政理念下跨文化交際能力培養(yǎng)路徑探究 摘要：將課程思政理念融入跨文化交際能力培養(yǎng)，符合現(xiàn)階段我國對人才培養(yǎng)的要求，有利于促成跨文化交際能力培養(yǎng)改革目標的實現(xiàn)。文章從教育理念、教材建設(shè)、教師素養(yǎng)、教學策略、測評模式5個層面探究課程思政理念下跨文化交際能力培養(yǎng)的路徑，以期為...
“建設(shè)法規(guī)”課程思政元素融入教學的實踐探索 摘要：“建設(shè)法規(guī)”是土木工程專業(yè)學生需掌握且較為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，文章通過進行“建設(shè)法規(guī)”課程思政元素融入教學的探索實踐，使學生在掌握法律法規(guī)核心專業(yè)知識內(nèi)容外，將課程思政內(nèi)容與社會主義核心價值觀、職業(yè)責任與職業(yè)倫理，以及實現(xiàn)民族...
“中國古代經(jīng)濟思想史”課程思政建設(shè)的路徑研究 摘要：經(jīng)濟思想史是經(jīng)濟學科中極富文化價值與傳承意義的學科，在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代號召下，文章結(jié)合經(jīng)濟思想史在教學中的實際情況，提出要加大課程建設(shè)，重視中國經(jīng)濟思想史的學科發(fā)展。文章以“中國古代經(jīng)濟思想史”課程為例，探討其中蘊含...