混合式教學與傳統(tǒng)實踐教學效果比較研究

——以飛機發(fā)動機維修實習課程為例

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摘    要：把學習飛機發(fā)動機維修實習課程（8門課）的68名學生分為兩組，分別采用混合式教學和傳統(tǒng)實踐教學，對其成績進行系統(tǒng)聚類和典型相關(guān)分析。結(jié)果表明，兩組學生成績各自經(jīng)過13輪聚類后，采用傳統(tǒng)實踐教學方法的學生的成績結(jié)構(gòu)差異小，集中聽課效果更好。分別對兩組學生的成績進行典型相關(guān)性分析（使用8門課的平時成績和考試成績），結(jié)果表明，混合式教學的典型相關(guān)系數(shù)（以綜合能力與課程中呈負相關(guān)的科目作為課程改進的依據(jù)）更高，分別為0.992、0.932和0.791，說明混合式教學效果更好，課程和考試內(nèi)容更貼合。（剩余6424字）