家教世界·現(xiàn)代幼教

2024年03期

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《家教世界》是安徽婦聯(lián)主辦的一份共讀期刊。每期精選世界各地孩子們真實(shí)、動(dòng)人的成長故事，與家長共同探討如何與孩子溝通，如何... 展開

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家園巧合作　潤幼細(xì)無聲 許多父母覺得自己的孩子還小，養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是那么重要，等孩子長大了，自然可以有一個(gè)好的行為習(xí)慣。然而，一個(gè)人的性格是需要從小培養(yǎng)的，錯(cuò)過了接受良好教育的最佳時(shí)機(jī)，會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的認(rèn)知和不良的習(xí)慣，再想要改變將會(huì)非常困難。并且，道德行為習(xí)...

為教師搭建成長的平臺(tái) 隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育也在不斷地發(fā)展與進(jìn)步。在課程游戲化推進(jìn)的今天，廣大幼教工作者已經(jīng)更新教育理念，從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，不斷地向創(chuàng)設(shè)優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境、讓幼兒自主學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變。園長作為整個(gè)幼兒園的管理者，需要立足本園實(shí)際，將先進(jìn)的教育理念引入園...

家園攜幼　共享閱讀之樂 繪本閱讀具有十分重要的作用，教師運(yùn)用繪本中豐富的畫面內(nèi)容與相應(yīng)的文字描述，可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣。由于幼兒受到年齡小、認(rèn)知能力弱等方面的限制，單純依靠幼兒教師推進(jìn)繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)存在一定的困難。因此，開展家園共育形式的繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)，能夠...
趣味繪本促發(fā)展 幼兒園區(qū)域活動(dòng)承擔(dān)著促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要任務(wù)，特色區(qū)域活動(dòng)的建構(gòu)和實(shí)施，能夠促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒的社會(huì)化素養(yǎng)、語言素養(yǎng)、審美素養(yǎng)等得到有效的改善。而繪本資源的開發(fā)和應(yīng)用能提高教育成效，為區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供資源支撐。因此，在開展...
如何指導(dǎo)兒童進(jìn)行繪本閱讀？ 隨著我國學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，家園共育的理念愈加深入人心。家園共育力求通過合力教育促進(jìn)兒童的發(fā)展，其不僅對(duì)幼兒園教育十分重視，對(duì)家庭教育也提出了更高要求。因此，在家園共育理念下，教師與家長要共同努力，以有效的閱讀指導(dǎo)為兒童的閱讀能力養(yǎng)成打...
融入信息化　銜接效果佳 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要特征。在教育領(lǐng)域中，信息化也發(fā)揮著越來越重要的作用。尤其是在幼小銜接教育方面，信息化的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義，但就目前的現(xiàn)狀來說，信息化的開展還存在著一些困惑，需要通過一次次實(shí)踐活動(dòng)來論證。我...
怎樣實(shí)現(xiàn)高效幼小銜接？ 幼小銜接指的是小學(xué)教育與學(xué)前教育之間的銜接，高效的幼小銜接工作可以降低幼兒進(jìn)入陌生環(huán)境的不適感，提高小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。因此，幼兒園必須充分發(fā)揮自身的橋梁功效，確保幼小銜接工作規(guī)范、高效開展。設(shè)置區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí) 大班幼兒正處于邏輯思維...

保育工作不容忽視 幼兒園教育教學(xué)工作與保育工作兩者相互滲透、相互融合。保教同步原則是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，雖然保育和教育在內(nèi)容、作用、形式等方面有所不同，但其價(jià)值追求和功能性是一致的，這兩者對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)具有同等重要的作用和價(jià)值。幼兒園的保育工作貫穿...
種下勞動(dòng)的種子 勞動(dòng)教育的實(shí)施對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展和成長具有極其重要的作用。新時(shí)期，在全面推動(dòng)勞動(dòng)教育改革的過程中，要準(zhǔn)確定位勞動(dòng)教育的影響和新時(shí)代背景下科學(xué)開展勞動(dòng)教育的需求，從多角度探索勞動(dòng)教育的合理化規(guī)劃，保障能通過教育活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和組織實(shí)施，提高...
自主游戲　促進(jìn)孩子“真”發(fā)展 《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，開展多種游戲；應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)指導(dǎo)游戲，鼓勵(lì)和支持幼兒根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)水平，自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和伙伴，使幼兒...
深挖社會(huì)資源　服務(wù)幼兒教育 當(dāng)前，隨著幼兒教育改革的不斷深入，幼兒園課程資源的開發(fā)和利用也成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。課程資源的開發(fā)與利用對(duì)于促進(jìn)幼兒園新課程改革的實(shí)施，提升幼兒的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力等都有著十分重要的作用。幼兒園長期課程資源的開發(fā)實(shí)踐表明，社會(huì)資源...
讓特殊兒童享受平等教育 在“創(chuàng)生”理念下，教師要遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓幼兒自由自在地跟隨自己的節(jié)奏成長?！皠?chuàng)生”理念告訴我們，面對(duì)特殊兒童時(shí)，也應(yīng)該尊重他們的需要，讓他們享受平等的教育，在教師的引導(dǎo)下，獲得身心各方面的進(jìn)步與發(fā)展。借...
成才從居家自理開始 幼兒時(shí)期是生長發(fā)育的關(guān)鍵期，此階段幼兒的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能學(xué)會(huì)各種各樣的技能，并收獲良好的學(xué)習(xí)效果。因此，家長要重視培養(yǎng)幼兒的各種技能，尤其是幼兒的居家自理能力，讓幼兒學(xué)會(huì)自己照顧自己、自己服務(wù)自己。這有助于幼兒個(gè)人責(zé)任感、自信心的提高，能夠...

如何建設(shè)體育巴學(xué)園？ 隨著國家越來越重視體育教育，廣大的幼教工作者也逐漸解放了思想，不再因安全問題將幼兒束縛于教室內(nèi)，而是因地制宜，結(jié)合家庭、社區(qū)的力量，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)環(huán)境。本著為幼兒健康著想的目的，建設(shè)體育巴學(xué)園逐漸被提上工作日程。體育巴學(xué)園的建...

小廚房里的快樂勞動(dòng) 在幼兒園，勞動(dòng)與活動(dòng)、游戲緊密相連，滲透在幼兒的一日活動(dòng)之中。那么，如何通過資源建設(shè)、活動(dòng)引領(lǐng)、區(qū)域設(shè)置、材料準(zhǔn)備等方式實(shí)施幼兒勞動(dòng)教育，促進(jìn)幼兒勞動(dòng)意識(shí)、習(xí)慣和能力的提升呢？為此，我園進(jìn)行積極探索和實(shí)踐，開設(shè)了班級(jí)小廚房區(qū)域，通過不斷完善...

以人為本　強(qiáng)化管理 在幼兒園管理工作中堅(jiān)持“以人為本”的理念，首先需要明確人在管理中的作用。人在幼兒園管理中占據(jù)著主體地位，遵循“以人為本”的管理理念可以激發(fā)人的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，提高人的工作效率，促進(jìn)幼兒園管理質(zhì)量的提升?！耙匀藶楸尽钡墓芾硭枷脒€可以調(diào)...

基于“三育人”理念建設(shè)教師隊(duì)伍 “三育人”理念是當(dāng)前幼兒園教育的重要理念之一，它強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)該在德育、智育和體育三個(gè)方面全面培養(yǎng)幼兒，使其成為具有健康體魄、積極進(jìn)取、有良好人生觀和價(jià)值觀的人才。幼兒園教師是“三育人”理念的實(shí)施者和推動(dòng)者，他們的教育教學(xué)水平和素質(zhì)直接關(guān)...
以節(jié)氣為主線　構(gòu)建親自然活動(dòng) 學(xué)齡前幼兒認(rèn)知事物的方式局限于感官，二十四節(jié)氣對(duì)他們來說是抽象且模糊的概念。而將節(jié)氣與親自然活動(dòng)結(jié)合可以使抽象概念轉(zhuǎn)化為具體經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)親自然活動(dòng)的理解。這樣做還可以促使小班幼兒去探索和了解自然，真正培養(yǎng)他們愛護(hù)自然和敬畏生命的意識(shí)。同...
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)　助力紅色文化傳承 我國高度重視紅色文化的傳承，習(xí)近平總書記在地方考察時(shí)多次到訪革命紀(jì)念地，瞻仰紅色文化遺址，在考察過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“紅色資源非常重要，一定要傳承下去”。安徽紅色文化作為我國民族優(yōu)秀文化中的瑰寶，是革命傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的社...
實(shí)施健康教育　保護(hù)幼兒視力 隨著手機(jī)、電視等電子設(shè)備的普及，幼兒過度使用這些設(shè)備，加之不良的用眼習(xí)慣，導(dǎo)致幼兒視力低下的現(xiàn)象逐漸增多。幼兒的視力健康關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)生活，也影響著其未來的成長。因此，針對(duì)幼兒視力健康問題，開展科學(xué)、全面的健康教育至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的健...
巧借“親禾”教育　培養(yǎng)實(shí)踐能力 在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，有利于開發(fā)幼兒智力，提升幼兒的協(xié)調(diào)能力。教師通過開展幼兒園“親禾”教育活動(dòng)，可以為幼兒提供主動(dòng)探索與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有利于幼兒掌握各種實(shí)踐技能與自然科學(xué)知識(shí)，還能教會(huì)幼兒一些基礎(chǔ)性的生活常識(shí)，為幼兒的未來發(fā)...
借助光影游戲　激發(fā)科學(xué)探索興趣 科學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它包羅萬象、充滿神秘感，幼兒園的孩子好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，對(duì)于未知的科學(xué)現(xiàn)象有著極大的探索興趣。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)探究環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)，在操作與體驗(yàn)中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，獲得精神上的愉悅。比...
立足尚德視角　打造魅力生活活動(dòng) 著名的教育實(shí)踐家陶行知先生曾提出“生活教育”理論。在他看來，缺少生活基礎(chǔ)的教育是不完善的。由此可見，教師需要重視生活實(shí)踐活動(dòng)，并賦予其德育內(nèi)涵。在日常的教育與引導(dǎo)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，圍繞具體的生活場景及幼兒的實(shí)際情況優(yōu)化活動(dòng)形...
挖掘地方資源　建設(shè)特色園本課程 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中指出：“幼兒教師要把當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等獨(dú)特的文化引進(jìn)教育內(nèi)容，為幼兒提供感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感，加深其對(duì)本土文化的尊重和熱愛之情，為傳承優(yōu)秀...
解讀“創(chuàng)造教育”　開展美術(shù)活動(dòng) 在現(xiàn)代化教育教學(xué)過程中，為了促進(jìn)幼兒的健康成長，教師非常關(guān)注對(duì)幼兒各方面的教育培養(yǎng)。陶行知教育思想是近幾年十分風(fēng)靡的教育理念，其中“創(chuàng)造教育”思想在學(xué)前教育過程中的應(yīng)用較為廣泛，通過對(duì)該思想的解讀，我認(rèn)為將其與藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合可以取得事半功...

如何運(yùn)用微信促進(jìn)家園共育？ 當(dāng)今社會(huì)，將家庭教育與幼兒園教育結(jié)合是幼兒教育的普遍趨勢，教育已經(jīng)不再是幼兒園單方面的工作，也是家庭的重要責(zé)任。幼兒園要充分利用幼兒家長的資源和力量，充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢，加強(qiáng)家園共育，不斷促進(jìn)幼兒的成長?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為家園共育提供了更為廣闊...
繪畫表征在游戲中有何妙用？ 在幼兒成長過程中，游戲是不可或缺的一部分。游戲不僅可以讓幼兒在玩中學(xué)，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。然而，游戲中往往存在一些問題，比如游戲規(guī)則不清晰、游戲難度大等，這些問題可能會(huì)讓幼兒失去游戲的興趣。那么，如何讓幼兒更好地體驗(yàn)游戲的樂趣呢...
安全教育微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物，微課成為一種具有極大潛力的數(shù)字化資源。3至6歲幼兒注意力時(shí)間短、持久性差，而微課具有“在較短的時(shí)間內(nèi)講解某一知識(shí)點(diǎn)”的特征，并且可選擇、重復(fù)利用，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，可以激發(fā)幼兒的探索動(dòng)機(jī)，...
多媒體技術(shù)　讓音樂活動(dòng)更有趣 隨著信息科技的飛速發(fā)展，教育改革的不斷深入，多媒體技術(shù)在幼兒園音樂教育實(shí)踐項(xiàng)目中的運(yùn)用日益普遍。多媒體技術(shù)能夠展示出生動(dòng)活潑的圖畫、美妙悅耳的樂曲，以及連貫且動(dòng)感十足的畫面。教師在音樂活動(dòng)中合理、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，可以增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)...
提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì) 社會(huì)發(fā)展的矚目成就讓世界重新認(rèn)識(shí)中國，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展則促進(jìn)了科技在各行各業(yè)當(dāng)中的運(yùn)用。但是行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，很多問題依舊客觀存在，教育行業(yè)也是如此，陳舊的教育觀念已經(jīng)不再適用于當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢，部分教師未能充分發(fā)揮出現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢，影響...
將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入德育活動(dòng) 在幼兒園德育活動(dòng)中，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的德育內(nèi)涵，積極探索傳統(tǒng)節(jié)日文化與德育活動(dòng)融合的有效方式，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒教育體系中的適當(dāng)傳承，可以提高幼兒教育的整體質(zhì)量，在培養(yǎng)幼兒思想道德品質(zhì)的同時(shí)，激活他們的文化傳承意識(shí)，為傳統(tǒng)文化教育的...
有效促進(jìn)語言教學(xué)游戲化 語言教育在基礎(chǔ)教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，其在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣、發(fā)展幼兒智力方面具有十分重要的作用，而游戲是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法之一，它對(duì)發(fā)展幼兒的行為和思維有很大的影響?；诖?，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特征，將趣味游戲和語言教學(xué)結(jié)合在一起，全面優(yōu)化...
建構(gòu)區(qū)活動(dòng)開展的對(duì)策有哪些？ 在幼兒園教育中，建構(gòu)區(qū)活動(dòng)是一種課程形式。建構(gòu)區(qū)活動(dòng)的組織與開展需要結(jié)合幼兒的年齡特征和心理特征，并根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的要求進(jìn)行。教師要明確建構(gòu)區(qū)活動(dòng)對(duì)于幼兒教育的意義，使活動(dòng)游戲化，在保證活動(dòng)安全的同時(shí)提高其趣味性。其間，教師應(yīng)當(dāng)以發(fā)...
自主游戲之花生大豐收 自主游戲是指幼兒自由選擇、探索和使用游戲材料的過程。在自主游戲中，幼兒能夠根據(jù)自己的興趣和需求，自主地選擇游戲?qū)ο?、玩具、伙伴和游戲?guī)則。這種游戲形式能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的社交能力、解決問題能力和自主性，對(duì)幼兒的認(rèn)知、語言和身體發(fā)...