安全教育微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物，微課成為一種具有極大潛力的數(shù)字化資源。3至6歲幼兒注意力時(shí)間短、持久性差，而微課具有“在較短的時(shí)間內(nèi)講解某一知識(shí)點(diǎn)”的特征，并且可選擇、重復(fù)利用，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，可以激發(fā)幼兒的探索動(dòng)機(jī)，提高安全教育的質(zhì)量?，F(xiàn)階段，家園社三位一體越來(lái)越受重視，我們可以借助“微課”這樣一種新型的教學(xué)模式，探索出適合不同年齡段幼兒、家長(zhǎng)和幼兒樂(lè)于接受、社區(qū)內(nèi)可推廣的安全教育微課。（剩余2055字）