基于真實情境的初中英語形成性評價策略探析

打開文本圖片集

［摘 要］初中英語教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實情境并將其貫穿教學(xué)始終，通過加強知識教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活、社會實踐之間的聯(lián)系，使教學(xué)活動與學(xué)生的生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維、情感與行為的變化。此目標(biāo)達成離不開形成性評價的落實。文章結(jié)合譯林版英語教材八年級下冊Unit 2 Travelling的教學(xué)，聚焦評價內(nèi)容、過程、方式，從調(diào)控任務(wù)，調(diào)整活動；追問理路，獲取證據(jù)；內(nèi)化策略，共建量規(guī)；展示成果，延伸課外等方面探討形成性評價策略的實施路徑，以期發(fā)揮其反撥促學(xué)作用。（剩余6277字）