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“教—學—評”一體化理念下的初中語文作文教學研究

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［摘 要］隨著新課程改革的深入推進，“教—學—評”一體化成為提升作文教學質(zhì)量、增強學生寫作能力的重要教學設(shè)計策略，逐漸受到教師的關(guān)注。文章簡要概述“教—學—評”一體化理念的內(nèi)涵和價值，分析當前初中語文作文教學的不足，結(jié)合實踐案例從學情研究、目標設(shè)計、驅(qū)動問題設(shè)計和以評價促學、補償機制與個性化輔導五個方面探討運用“教—學—評”一體化理念指導作文教學的策略，以期為提升初中語文作文教學質(zhì)量提供參考。（剩余5727字）

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