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立足課標，推進整本書閱讀與研討

——以《紅樓夢》整本書閱讀為例

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［摘 要］文章以《紅樓夢》整本書閱讀為例，探討如何立足課標開展整本書閱讀與研討的教學實踐。作為教學難點，《紅樓夢》以其豐富的人物塑造、復雜的情節(jié)和深邃的思想內(nèi)涵對學生的閱讀和理解能力提出較高要求。首先，深入分析《紅樓夢》的教學價值，明確教學目標，包括對作品內(nèi)容和藝術特點的整體把握，以及對人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想的深入探討。（剩余4642字）

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