立足課標(biāo)，推進(jìn)整本書閱讀與研討

——以《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀為例

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［摘 要］文章以《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀為例，探討如何立足課標(biāo)開展整本書閱讀與研討的教學(xué)實(shí)踐。作為教學(xué)難點(diǎn)，《紅樓夢(mèng)》以其豐富的人物塑造、復(fù)雜的情節(jié)和深邃的思想內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的閱讀和理解能力提出較高要求。首先，深入分析《紅樓夢(mèng)》的教學(xué)價(jià)值，明確教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)作品內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的整體把握，以及對(duì)人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想的深入探討。（剩余4642字）