基于思維進階的高中生物學(xué)課堂教學(xué)實踐

——以“生長素的運輸方向及機理”復(fù)習(xí)課為例

打開文本圖片集

中圖分類號：G633.91文獻標(biāo)識碼：B

1教學(xué)背景分析

1.1教學(xué)內(nèi)容分析

“生長素的運輸方向及機理"內(nèi)容屬于人教版普通高中教科書《生物學(xué)·選擇性必修1·穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》第5章第1節(jié)，本節(jié)內(nèi)容具體涵蓋"生長素的發(fā)現(xiàn)過程"“生長素的合成、運輸與分布"和“生長素的生理作用"三部分。在復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)組織學(xué)生利用新的實驗證據(jù)驗證并完善已有理論，培養(yǎng)其科學(xué)思維能力，并加深其對“極性運輸是一種主動運輸”及“生長素的兩重性”等概念的理解。（剩余3317字）