向孟德?tīng)柡湍柛鶎W(xué)習(xí)

——以“伴性遺傳”教學(xué)為例

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中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

“伴性遺傳”內(nèi)容選自人教版普通高中教科書(shū)《生物學(xué)·必修2·遺傳與進(jìn)化》（以下簡(jiǎn)稱“教材”）第2章第3節(jié)。依據(jù)《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，該章節(jié)的核心目標(biāo)是概述性染色體上基因的傳遞與性別的關(guān)聯(lián)。鑒于學(xué)生已掌握遺傳基本規(guī)律與染色體遺傳理論的基礎(chǔ)知識(shí)，且已理解“成對(duì)基因決定性狀""染色體通過(guò)配子傳遞給子代”“基因伴隨染色體傳遞”等核心概念，因此，筆者在本節(jié)的教學(xué)中采用以下教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孟德?tīng)柵c摩爾根的科學(xué)思想并模擬其探索歷程，遵循“實(shí)施紅綠色盲系譜調(diào)查一探究紅綠色盲的遺傳及婚配模式一進(jìn)行紅綠色盲遺傳的統(tǒng)計(jì)分析一列舉生物界伴性遺傳實(shí)例一構(gòu)建伴性遺傳概念框架一關(guān)注伴性遺傳的實(shí)際應(yīng)用"的教學(xué)路徑。（剩余4001字）