初中生物學跨學科項目化學習的教學實踐

——以“解密望城區(qū)荷花蝦”為例

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中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B

聚焦核心素養(yǎng)的課堂教學需要改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，從傳統(tǒng)的教師講解模式轉向課內課外相結合的多維實踐模式。《義務教育課程方案（2022年版）》提出，各門課程用不少于 10% 的課時設計跨學科主題學習?！读x務教育生物學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《義教課標》指出，跨學科學習要從學生實際出發(fā)，聚焦真實問題的發(fā)現(xiàn)和解決，體現(xiàn)鮮活的實踐特征。（剩余2892字）