基于具身認(rèn)知理論的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

——以“酶的特性”為例

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中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)明確提出“實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)課程的特點(diǎn)，也是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促成學(xué)生發(fā)展生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要支撐”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是主動(dòng)參與的過(guò)程，讓學(xué)生積極參與動(dòng)手和動(dòng)腦的活動(dòng)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)或完成工程學(xué)任務(wù)，加深對(duì)生物學(xué)概念的理解。（剩余4452字）