數(shù)字資源賦能跨學科教學的創(chuàng)新實踐

一一以“故宮動植物元素” 教學設(shè)計為例

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在知識體系交融與教育理念革新的雙重驅(qū)動下，打破學科壁壘已成為基礎(chǔ)教育改革的核心議題。《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》明確提出，要將古人在生物學領(lǐng)域的探索成果納入課程體系。《義務(wù)教育生物學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）強調(diào)利用數(shù)字資源創(chuàng)新教學形式，增強課程思想性[1]。故宮博物院作為國家一級博物館，其數(shù)字化資源庫包含天量高精度三維文物模型、超清文物圖像，為跨學科教學提供了獨特資源。（剩余5701字）