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《義務教育藝術課程標準（2022年版）》將戲?。ê瑧蚯┝袨榕c音樂、美術、舞蹈、影視同等地位的義務教育階段藝術課程。然而，在小學開展戲曲教學存在一定的困難：由于孕育形成戲曲藝術的文化土壤距離學生的日常生活較遠，其唱腔、念白、身段等元素專業(yè)性較強，仿佛陽春白雪般高高在上，學生難以親近，不易掌握。再加上各校戲曲教學資源匱乏，音樂教師戲曲素養(yǎng)不足，戲曲課堂呈現形式單一，缺乏趣味性。（剩余7926字）
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數字技術賦能小學戲曲課程的設計與實施
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