基于學科核心素養(yǎng)的初中歷史敘事教學實踐

德國歷史哲學家約恩·呂森認為“歷史是人類意識的敘事構建”，沒有敘事就沒有歷史。歷史教學同樣離不開敘事，歷史教師的重要任務就是將特定的史事通過敘事的方式融合在教學設計中，引導學生學會敘述歷史事件和人物故事發(fā)生和發(fā)展的來龍去脈，以及在教學中應設計基于歷史敘事的問題提出、解釋和探究等教學活動，使得學生能夠兼具傾聽者、探究者和敘述者的身份，歷史敘事教學中還需利用貫穿于敘事過程的提問和材料挖掘教學資源背后的歷史信息，引導學生穿透敘事的表層發(fā)現(xiàn)歷史的價值，實現(xiàn)學科素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。（剩余5761字）