唯物史觀：從高考命題“統(tǒng)領”到課堂教學“落地 ”
——以2024年高考浙江卷第23題為例
在新課程、新教材、新高考改革穩(wěn)步推進的背景下，“高考改革必須要和高中課程改革銜接起來，注重發(fā)揮高考對推進素質教育的積極導向作用?！盵 2024年1月浙江歷史卷第23題（簡稱“康有為鐵路建議題”）要求考生簡要評析康有為“筑全國鐵路”之建議，6月浙江歷史卷第23題（簡稱“《非戰(zhàn)公約》評價題”）要求考生從一戰(zhàn)后國際治理的角度評價《非戰(zhàn)公約》，兩者的設問都要求考生運用唯物史觀綜合評價歷史事件或歷史現(xiàn)象。（剩余5690字）